資源簡介

會(huì)動(dòng)的線條（詳案）
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
通過觀察、體驗(yàn)、感受了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造能力。
【過程與方法目標(biāo)】
在欣賞、探究的學(xué)習(xí)過程中了解線條的表現(xiàn)方法和疏密長短變化，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
通過對(duì)線條的欣賞學(xué)生感受不同線條的魅力，在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)親自動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作帶來的成功和喜悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過對(duì)作品的欣賞了解，哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
【難點(diǎn)】
顯得動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
三、教學(xué)方法
演示法、討論法、講解法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
畫紙，涂色工具等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：歡迎來到愉快而又美妙的美術(shù)大課堂，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐。
師：同學(xué)們，你們看！老師畫的是什么？對(duì)，是線條，它可不是普通的線條，他還是一位小魔術(shù)師呢！睜大眼睛看好了，一筆長，一筆短，三筆破鳳眼，我們神秘的線條變成了什么？舉手最快的你來說
生：蘭花
師：你可真是火眼金睛。
師：剛才我們看到的線條像一個(gè)魔術(shù)師一樣“姿態(tài)萬千”，今天，我們就來學(xué)習(xí)《會(huì)動(dòng)的線條》。（板書）
（二）新授
1.初步感知 ：認(rèn)識(shí)線
師：線條不但會(huì)變魔術(shù)，還喜歡和同學(xué)們一起捉迷藏呢！它喜歡藏在我們的生活中的每個(gè)角落，看大屏幕圖片，公路、水滴、煙霧、煙花、飄帶，能不能告訴老師線條都藏在哪？第三排小火車開起來
生：公路是直線、水滴是曲線、煙花是折線、飄帶是螺旋線、
師：看來大家都是生活中的有心人。
師：這些線條帶給我們什么樣的感受呢？仔細(xì)聽老師播放的兩首音樂，大家把你們的感受用不同的線條畫來。第1排扎馬尾的女生最先舉手，請(qǐng)你來說。
生：你說第1首是輕音樂。心里很平靜，可以用直線來表現(xiàn)。第2首音樂很有動(dòng)感，可以用彎曲的曲線和折線表達(dá)。
師：你的感受可真深刻，請(qǐng)坐。看來不同的線條可以帶給我們不同的感受。
2.欣賞作品：體會(huì)線
藝術(shù)家們又是如何用線條來施展魔法的呢？我們一起欣賞敦煌320窟壁畫和上海外灘夜景，你們從這些圖片中看到了什么？帶給大家怎樣的感受？同桌之間可以討論一下。
師：這位穿藍(lán)衣服的同學(xué)最先舉手，請(qǐng)你來說。
生：敦煌320窟壁畫中有4個(gè)飛翔的人，她們的姿勢非常輕盈、自由。
師：你是如何發(fā)現(xiàn)的呢？
生：畫面中有長長的飄帶和衣裙很柔和很美。
師：你真是有雙明亮的眼睛，請(qǐng)坐。
師：畫面中正在飛翔的飛天，看來畫家運(yùn)用了長短不同的曲線表現(xiàn)人物的飄舞翻卷的彩帶和迎風(fēng)擺動(dòng)的衣裙。增強(qiáng)了畫面的節(jié)奏感。那么這幅上海外灘夜景攝影作品呢？扎馬尾的女生請(qǐng)你來說
生：你發(fā)現(xiàn)彎曲的公路像一條小河一樣蜿蜒流淌，動(dòng)感十足。
師：你的語言可真優(yōu)美，請(qǐng)坐。
師：這是攝影師通過低速快門拍攝夜景，公路上的車水馬龍仿佛化身為絲絹般的水流，隨著公路的曲線蜿蜒流淌，在左右的建筑及平靜的江水的襯托下，顯得動(dòng)感十足。
師：通過以上觀察分析我們知道，要想讓線條會(huì)動(dòng)起來，就要多用曲線、折線、弧線。大屏幕有線條作品《春天的旋律》和真實(shí)的樹木圖片比較，線條有什么變化呢？可以小組之間相互討論，時(shí)間5分鐘，好，開始吧！
師：時(shí)間到！剛才同學(xué)們討論的熱火朝天的想必已經(jīng)有答案了，一組代表率先舉手，請(qǐng)你來說。
生：你看見《春天的旋律》用流暢的曲線和弧線表現(xiàn)出樹干和樹枝。非常有動(dòng)感。
師：同桌來補(bǔ)充
生：樹干用粗的短線條來密集的表現(xiàn)紋理，用長的細(xì)線條表現(xiàn)樹枝向上伸展的姿態(tài)，使人們產(chǎn)生欣欣向榮的感覺
師：團(tuán)結(jié)的力量就是強(qiáng)大，看來啊，我們?cè)谶\(yùn)用曲線和弧線，線條動(dòng)起來的同時(shí)，還要注意到線條的疏密長短等的變化，使形象更動(dòng)感更強(qiáng)烈，變化更豐富。
3.教師示范：創(chuàng)作線
師：看了這么多神奇會(huì)動(dòng)的線條。老師也忍不住想來體會(huì)一下它的神奇了。
師：老師喜歡遼闊的海洋，如何讓海洋動(dòng)起來呢？離老師最近的你來說，
生：你說可以用彎曲的大波浪線表現(xiàn)波濤洶涌的感覺，用弧線表現(xiàn)浪花。
師：你掌握的真是又快又好。請(qǐng)坐
師：彎彎的曲線來表現(xiàn)天空中流動(dòng)的白云，弧線表現(xiàn)飛翔的海鷗。老師的線條動(dòng)起來了。
（三）課堂練習(xí)
老師發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們都想躍躍欲試了，先不要著急，聽清楚老師的小要求：
1、選擇自己熟悉的事物或想象有動(dòng)感的情景去創(chuàng)作。
2、大膽試著使自己畫中的線條都動(dòng)起來。
3、不同顏色，可以用不同色彩去表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的線條。
接下來的時(shí)間交給你們。伴隨著美妙的音樂我們開始吧。
師（巡導(dǎo)）： 你的線條很流暢，如果注意疏密的關(guān)系會(huì)更好，老師期待你的作品。
（四）展示評(píng)價(jià)
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都完成了，今天的線條魔力大賽開始了。請(qǐng)把你們手中的小星星投給你最喜歡的作品。我們選出今天的最佳動(dòng)感獎(jiǎng)。
師：中間 這幅作品獲得的小星星數(shù)量最多，那么請(qǐng)小作者來說一說你的創(chuàng)作理念吧
生：你畫的是跳舞的小女孩，小女孩的舞姿很優(yōu)美，手中的飄帶是曲線婉轉(zhuǎn)流暢，而且線條疏密有變化，富有動(dòng)感。
師：你的想法可真新穎，不愧是今天最佳動(dòng)感獎(jiǎng)的獲得者。請(qǐng)坐
師：其實(shí)同學(xué)們今天的作品都非常的不錯(cuò)，也加入了很多自己的創(chuàng)意，但是有的同學(xué)的作品有些地方線條斷斷續(xù)續(xù)的，如果下次在注意更加流暢些就更好了。
（五）小結(jié)拓展
師：同學(xué)們，線條雖然只是一根線，但在藝術(shù)家和同學(xué)們的筆下，有的柔軟，有的堅(jiān)硬，有的流暢，有的纖細(xì)，……可以組成豐富的畫面，也可以裝飾美化生活。課下，同學(xué)們可以嘗試用不同的方法來表現(xiàn)動(dòng)感的線條比如可以是攝影作品，也可以是刮蠟畫等，下節(jié)課我們?cè)賮硪黄鹦蕾p，愉快的美術(shù)課就上到這兒。下課！同學(xué)們?cè)僖姡?br/>六、板書設(shè)計(jì)
會(huì)動(dòng)的線條
一、種類
二、變化：疏密、長短、粗細(xì)

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