資源簡介

《藏書票》（詳案）
一、教學目標
【知識與技能目標】
1、簡單了解藏書票的概念、功能、構成等基礎知識
2、學習設計藏書票。
【過程與方法目標】
通過思考與討論的創作過程中，注重培養學生觀察能力、欣賞能力和創作能力。
【情感態度價值觀目標】
激發學生對藏書票的喜愛之情，學生從中感受到藏書票的文化魅力。
二、教學重難點
【重點】
了解藏書票的概念、功能、構成等基礎知識，學生能夠利用藏書票的相關知識，設計藏書票。
【難點】
如何巧妙的運用知識，創作一枚富有創意與個性的藏書票。
三、教學方法
觀察法、討論法、演示法。
四、教學準備
課件、作畫工具等
五、教學過程
環節一 ：導入
同學們，今天老師為你們請來了一位好朋友，同學們可要瞪大眼睛看好了，瞧。他是誰？對！是名偵探柯南。柯南今天來到我們這里是遇到了一個難題，想請同學們幫個忙。他在一起案件中無意中得到了一本書，他想找出這本書的主人偵破案件，同學們，你們愿意幫助柯南一起破案嗎？
看來同學們都是熱心腸。
哎，哪位同學已經有所發現？
來個舉手高的這位同學，請你來。
哦，你發現這本書應該是英偉的，因為你在這本書的書籍扉頁上發現了一幅小的裝飾畫，上面有英偉藏書幾個字。
哇！你真是一位小偵探，柯南都要給你點個贊。
其實書籍上的這枚小的裝飾畫，叫做藏書票，他有書間精靈的美譽，那我們今天就一起跟著柯南走進藏書票博物館，去了解一下這些小精靈——藏書票。
環節二 ：
同學們要想進入博物館，柯南可要考考大家，你們知道什么是藏書票嗎？哪位同學能根據課前搜集的資料，給大家請介紹一下。
來，笑得最開心的你。奧，你了解到藏書票是指讀書人在自己所收藏書籍的扉頁上貼的一幅小裝飾畫，是書籍收藏者的印記。
嗯！看來你課前做了充足的準備，請坐，
是的，藏書票是收藏者的印記，除了具有實用價值外，還可以增加書籍的美觀，也就是藏出票的兩個功能——實用性和美觀性。
同學們，你們想不想進一步的了解藏書票呢？那就讓我們推開博物館的大門一起去看一看吧。瞧！首先映入我們眼簾的是博物館的一號廳，歲月廳。在這個大廳里有兩幅珍藏了很久的《刺猬藏書票》和《關祖章藏書票》，關于這兩枚藏書票，柯南給大家帶來了一段小視頻，請同學們仔細觀看，邊看邊思考這兩枚藏書票有怎樣的歷史？視頻播放完了，哪位同學起來說一說你的發現？
來，若有所思你。
奧！你了解到《刺猬》藏書票是世界上第一枚藏書票。產生于古代的歐洲，當時的德國貴族們都愛讀書、藏書，他們還在藏書票上加了一行德文，謹防刺猬的吻，從而提醒人們愛護書籍。而《關祖章藏書》是我們國家的第一枚藏書票。
是的，這兩枚藏書票的歷史非常悠久。《刺猬》藏書票在畫面中描繪了一只刺猬，用刺猬來象征書籍，要像防刺猬的吻一樣愛護書籍，體現了作者，幽默而風趣的風格，
每一張藏書票都通過一定的形象來表達作者的思想內涵，畫面內容也可以采用象征寓意的手法，給人以方寸之間，可容大千世界之感，
同學們，隨著社會的發展，藏書票的種類也越來越廣泛，讓我們一起跟隨柯南追尋時光的腳步，一起走進2號廳-現代廳。
在這個大廳里有許多吧各種各樣的藏書票，請同學們仔細觀察一下這些藏書票，他們都表現了哪些題材？又是用什么樣的形式印制出來的呢？
哪位同學愿意做解說員起來介紹一下？
來，靠窗的這位同學，請你來。
你看到這些藏書票有人物、動物、植物、風景，有些藏書票上面還有一些提別抽象的圖案。嗯，你觀察的可真仔細。那他們的印制形式是一樣的嗎？
好，你來說。奧，你發現他們有的用木板和石板拓印的，還有的是用紙板制作的。
真是個善于觀察的同學，總結的也非常的到位，是的，藏書票的印制方式多種多樣，待會大家在制作的時候也可以進行大膽嘗試。
同學們，我們在博物館里游覽了那么長的時間，也看了很多精美的藏書票，柯南想問問大家，這些藏書票在票面內容上都有什么共同點呢？
誰能解答柯南的問題？好，請你來。哦，你發現這些藏書票他們都有圖案，還有拉丁字母和票主的名字。
嗯！再仔細觀察一下，你還能發現什么？
對，還有簽名。
看來你的觀察力也非常的強，具備了小偵探的潛質。
是的，我們的藏書票，是由圖案，拉丁文，票主名，作者簽名等部分構成。 同學們，藏書票被稱為書上的寶石和版畫珍珠，那如何才能制作出一張這樣精美的藏書票呢？那讓我們跟著柯南一起走進第三個展廳，體驗廳。
下面請同學們根據課本中的紙板藏書票的制作方法，結合展廳中的小視頻，以小組為單位，給同學們五分鐘時間一起合作探究一下，看看藏書票是如何制作出來的。
哎！老師聽到同學們討論的聲音漸漸的變小了，有哪個小組的同學自告奮勇的起來介紹一下你們小組討論的結果？
來，三組同學，請你來說。
哦，你們發現在制作藏書票時首先是將卡紙剪切成版，然后用木棍進行拓印，最后再用蠟筆進行拓印。
嗯，你們總結出了制作藏書票的主要步驟，請坐，
那在制作藏書票的時候，需要注意些什么呢？哪個小組的同學還有補充？
好，請你來。奧，你發現在用木棍進行拓印的時候，要把凹凸的地方進行按壓，在用蠟筆進行拓印的時一定要用書夾夾住這樣能防止拓印的時候畫面出現移動，并且涂色要均勻。
看來你不僅觀察的認真，還非常的善于思考，
欣賞這么多精美的藏書票，老師也想為自己的書籍設計一枚藏書票了，老師非常喜歡孩童的天真爛漫，那我就以可愛的小孩為題材制作屬于自己的藏書票！
首先我們要在版面上畫出小孩的形狀，注意版面不要太大，一般不要超過15×15厘米，第二部需要做什么呢？對，我們根據小孩的外形進行剪貼，在做這一步的時候一定要注意粘貼的時候要，由大到小，由下到上，一層層拼貼，這樣形成的畫面才會錯落有致，層次豐富！第3步就是印制，我們可以先用紙敷在板面上用木棍輕輕的刮，最后用蠟筆均勻的圖上顏色。
唉，老師的藏書票完成了嗎？對，還沒有。我們還要簽上藏書者的名字并寫上拉丁文字母。
老師的藏書票制作完成了，老師看到有的同學已經躍躍欲試了，下面老師把時間交給你們，請同學們根據今天所學習的有關藏書票的知識構思一枚藏書票，大家可以嘗試運用紙板拓印的方法進行制作，在制作的時候要注意，藏書票的大小不要超過15厘米，同時還要注意使用刀具的安全哦，伴隨著美妙的音樂，同學們開始吧。
你的作品構思非常獨特，但要注意涂色要均勻一些，老師期待你最后的作品。
老師看到同學們都已經創作完端正的座好了，那就把我們的作品貼到我們的四號廳，展廳。
哇，同學們可真厲害，這么短的時間內就創造出了這么多豐富多彩的藏書票，老師真為你們感到驕傲，那你們更喜歡哪一枚藏書呢，那就把老師給你們準備的小蝴蝶飛到上面去，艾老師看到中間這幅作品上的小蝴蝶最多了，那有請小作者起來介紹一下，
哦，你是為弟弟設計了一枚魚的藏書票，因為他非常的喜歡魚，上面兩條魚一大一小，一深一淺，并且還有連年有余的寓意。
嗯，相信你的弟弟一定非常喜歡你為他設計的這枚藏書票。
你們還喜歡哪枚藏書票呢？請你來。
哦，你非常喜歡松鼠這枚藏書票，他用了拱形的畫面，描繪了一只可愛的小松鼠吃松子的場景，以寓意的手法表達了我們應該像小松鼠一樣孜孜不倦的汲取營養。你評價的可真全面，看來小小評論家非你莫屬。從這枚藏書票中我們可以看出，小作者在制作時紙的拼貼非常錯落有致，色彩涂抹的也非常的均勻。
同學們今天的作品都非常的有創意，你們積極探索與思考的精神，連柯南都自愧不如。同學們，書籍是我們生活的標桿，小小藏書票也引領著我們遨游書本的海洋，老師希望同學們能夠在愛護書籍的基礎上，勇于攀登知識的高峰。課下同學們可以嘗試用其他方式制作一枚藏書票，講你自己設計的藏書票送給你想感謝的人。這節課就上到這里，請同學們收拾好自己物品，下課。
藏書票
定義
歷史
組成：圖案 票主名 作者簽名 拉丁文
步驟

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