資源簡介

小學 美術 冀美版 一年級下冊 18.男孩女孩教學設計
教材分析：
校園里，天真爛漫的男孩女孩們一起學習，一起游戲，共同分享著童年的快樂。兒童喜歡畫“人物”，他們筆下的人物往往憑著自己對人物的感覺和想象來描繪。
這個課題是讓學生從觀察、感受男孩女孩的不同特征入手，引導學生運用不同的表現方法和工具、材料進行大膽、自由的表現。
本課我根據低年級的學生特點，設計一些小活動，形成活動鏈條，讓學生在具有趣味性的活動中體驗美術學習帶給他們的快樂。
教學目標：
1.觀察男孩女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
2.引導學生自由設計制作男孩女孩其他形式的作品。
3.在美術活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。
教學重難點：
1.觀察男孩女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
2.引導學生自由設計制作男孩女孩其他形式的作品。
教學過程：
1.談話導入新課
師：好了，同學們咱們上課!
生：老師好!
師：剛才同學們向老師問好非常有禮貌，那么老師要是向你們分兩次問好怎么問呀？
生：可以先向這邊問，再向那邊問。
師：這個方法好，那還有其他方法嗎？
生：可以先向女同學問好，再向男同學問好。
師：好!這個方法非常好，我可以問男孩好，再問女孩。
好，那么這節課我們就和你們這些男孩、女孩一起上這節課好不好？(出示課題：男孩女孩)
生：好!
2.男女同學互相問好，初步感受男孩女孩的不同之處。
師：剛才老師和同學們問好了，那現在男孩和女孩也互相問好好嗎？
男生：女孩好！
女生：男孩好!
師：好!大家非常有禮貌，剛才男生和女生問好，從聲音上男孩和女孩有什么不同？
生1：男生聲音大，女生聲音小。
生2：男生聲音粗，女生聲音細。
師：好!也就是說男生聲音宏亮，女孩聲音清脆、悅耳，還可以看出他們有什么不同嗎？
生：女生梳辮子了，男生沒有梳。
師：你觀察的真仔細!
生：男生不穿裙子，女生穿裙子。
師：奧!你觀察的太仔細了，其實男生和女生還有很多不同呢!現在你們把課前收集的圖片貼到前面黑板上來吧!同學們到前面貼圖片
師：你們的圖片可真豐富，誰來說一說通過圖片又發現了哪些新的不同之處？
生：男孩堅強，女孩愛哭。
師：那以后讓我們幫一幫那些愛哭的女孩子吧!
女生：男孩愛玩打仗的游戲，是我們女孩不喜歡的。
男生：女孩愛美，男孩堅強力量大。
師：剛才同學都說的很好，他們都有自己的特點，現在老師也帶來了兩個朋友和我們-起上課，他想認識大家，你們想認識他們嗎？大家一起歡迎他們。
生：歡迎你們來! (出示男孩女孩圖)大家看了都驚訝的叫起來。
師：怎么了，誰說說他們今天怎么不對勁了？
生1：穿錯衣服了，男孩應該把裙子給女孩。
生2：還應該把蝴蝶結給女孩。
生：女孩應該把墨鏡給男孩。
生4：把他們倆的鞋子也換一換。
生5：男孩嘴巴怎么比女孩嘴巴紅呀？
師：對!你們觀察的太仔細了，說出了他們這么多不得體的地方，他也很難為情，那你愿意給他重新裝扮一下嗎？
生：愿意!
師：好!現在老師每組發給你們一張他們的人體輪廓，拿起你的小畫筆，快快給他裝飾一下吧？看看哪組裝飾的又快又好。
3.學生合作完成裝扮工作，深化對男孩女孩的認識。
師：好!讓我們把裝飾好的圖片貼到黑板上來吧，誰來評價一下你最喜歡哪一組的，為什么喜歡？
生：我喜歡第二組，設計的很新穎裙子好看。
師：剛才我幫他們設計了漂亮衣服，他們肯定難為情了。
4.學生創作，老師指導完成作業。(出示一些男孩女孩圖畫)
師：你覺得這些作品漂亮嗎，你們想不想親自動手繪畫或制作一個男孩或女孩的形象？
生：想!
師：咱們拿起畫筆看誰畫的漂亮!
5.展示作品，體驗成功的喜悅。
師：大家看這張畫很有意思，小畫家來說一說，你畫的是什么？
生：是一個小男孩在吃東西。
師：那大家看這個小男孩這樣吃東西講衛生嗎？
生：他不應該全吃到嘴里。
師：對!我們可不要向他學習呀。再看這張好看嗎，畫的是什么？
生：是一個小男孩和一個小女孩在保護小動物。
師：哦!他們在保護環境和愛護小動物呢，我們應該向他們學習，再看這張是什么呀？
生：是男孩女孩在做游戲。
師：對!我們要向他們學習團結友愛。
6、談話總結，提出希望。
這節課你們感到高興嗎？(學生回答)老師覺得也很快樂。通過今天這節課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處。我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學習和生活當中，男女同學各自發揮出自身的特長，互相幫助，共同進步。

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