資源簡介

水果寶寶

教材版本：義務教育課程標準《美術》教材一年級上冊第8課
教學目標：
1.用橡皮泥或黃泥表現出水果寶寶的形象，培養學生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發學生動手的興趣，培養欣賞美、鑒賞美的能力，熱愛生活、表現生活的情感。
教學重點：認識和了解泥材的特性。
學生人數：30人。
教學過程：
一、導入新課：
師：同學們！今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）
生：（齊說）喜歡!
師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？
生：橡皮泥!
師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學習第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標，出示課題）
二、引導制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？
生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，
你最喜歡哪一件，為什么？
（播放多媒體課件）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等）
（師生共同欣賞橡皮泥作品。學生不時發出陣陣驚奇聲、贊嘆聲。）
師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？
生1：老師!我喜歡那個水果娃娃，好可愛呀!
生2：我喜歡那根香蕉，跟真的一樣，我都流口水啦!
生3：我喜歡小丑，他尖尖的紫帽子，紅紅的鼻子，黃色的衣服，顏色搭配非常漂亮。
生5：我喜歡那只小狗，它雪白的身子，黑色的長耳朵，跟真的一樣。
生6：我也喜歡那只小狗，它吐著舌頭坐在門口看家，是我們的好朋友。
生7：我覺得那幅綠色的草地，紅色的房子的最好，要是我們人人都能生活在這樣的環境里，那該多好呀！
生8：老師，我想給他起個名子叫作“綠色家園”。
師：這個名字太好啦!讓我們從身邊的小事做起，保護環境，使我們共同的夢想早日成為現實，好嗎？
生：好!
師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？
生1：老師!我也想做一件!
生2：我想做一件比他們還好的作品。
師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
（學生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）
生1：圓形。
生2：方形。
生3：圓柱形。
……
師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型。現在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!
（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）
生：（睜著好奇的大眼睛，仔細看大屏幕，最后不約而同地爆發出雷鳴般地掌聲）太厲害了!
師：看來老師做的還不錯，我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？
生：（齊說）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？
（生自由討論交流。）
（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？
生1：我準備做一個香蕉寶寶。
生2：我想做菠蘿大力士。
生3：我要和生4一起合作，做一組《龜兔賽跑》，他做兔子，我做烏龜，行嗎？
師：當然可以，你們的主意非常棒，很有創新。
生5：我們幾個人合作，做一支蘋果戰隊
師：小組合作，也不錯。
三、動手創作：
師：看來同學們都想好要做什么了，現在我們就充分發揮想象，開始動手創作吧!
（老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。）
師：（大約3、4分鐘看到有的同學用到了牙簽，大頭針）同學們在做的時候用到了牙簽，大頭針，一定要小心，注意安全。
（學生繼續創作，教師巡回輔導。遇到共性的問題，共同解決個別的問題，個別輔導。時間大約22分鐘。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。 '
生1：（拿著作品走到講臺，把作品放到實物投影上）這是我做的小火車，我覺得火車可以拉我們到世界各地去旅游，我很喜歡它。
師：小火車做的真漂亮，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？
生1：我先用紅色做火車的車頭，用綠色做成長方形做車廂，黑色搓成圓形作車輪，圓柱形做煙囪。再用大頭針連起來就做好了。
師：做的非常精致，顏色搭配也很漂亮，敘述的也很清楚。同學們！你們聽清了嗎？誰還愿意把你的作品拿來給大家看看？
生2、生3：（一起拿著作品走到實物投影前）這是我倆合作的《龜兔賽跑》，我做的小自兔，生3做的小烏龜 ，你們看我們做的像嗎？
生4：我覺得再做一棵大樹，一條起跑線就更好了，你說呢？
生2：恩!是不錯，一會兒我們一起把它做得更好，行嗎？
生5：行!
師：生2真是一個虛心好學的好孩子，我們一定要向他那樣，虛心向別人學習，認真聽取他人意見，取長補短，讓我們的作品更漂亮，讓我們的學習更優秀。
（大約有2-4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師趁機點評，適時引導。）
師：同學們做的非常棒，說得也很好!現在為了能看到更多同學的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創新，取長補短。
五、交流總結：
師：通過這節課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？
生1：這節課我很開心，我學會了用橡皮泥做水果寶寶。
生2：我學會了做蛋糕，媽媽生日的時候，送給媽媽一個，她一定很開心。
師：你真是一個孝順的好孩子。
生3：看到其他同學的作品，我覺得自己做的還不太好，課下一定努力練習，做出更多、更漂亮的作品。
師：你真是一個知道努力的好孩子!老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，作出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
（下課，學生走出教室）
教學反思：
這是一節二度創作的工藝制作課，整節課始終圍繞著教學目標進行活動的同時放寬了制作的范圍，讓學生充分體驗捏制橡皮泥玩具帶來的歡樂與成功。本課開始我通過孩子們喜歡玩具的特性，用橡皮泥做成各種玩具造型，放在禮品盒里，培養學生對橡皮泥造型感興趣，激發學生動手制作的愿望。然后，利用多媒體課件展示更多、更漂亮的橡皮泥作品，讓學生進行觀察、討論、交流，再次吸引學生注意力，激發學生的表現欲。緊接著教師示范一個蘋果寶寶，讓學生有個直觀的認識，覺得做橡皮泥玩具并不難。通過自己觀察自學做橡皮泥玩具的方法。然后，給學生充分的自由創作的空間，讓學生充分想象、自由創作，培養了學生的想象能力、創新能力、動手操作能力。最后，師生共同鑒賞作品。 通過生生、師生交流，培養學生欣賞美、鑒賞美的能力及口語表達能力。真正體現了教師主導，學生主體，讓學生成為真正的學習主人。整節課學生積極性很高，創作熱情強烈，課堂氣氛非?；钴S，教學效果較好。但由于能力有限也有很多不足，比如學生創作的作品絕大部分還處于簡單模仿階段，有自己獨特創意的作品還很少，這可能與教師在學生創作前，啟發引導不到位有關系，也可能是以前在教學中對學生的想象能力、創新能力培養不夠。

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