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3.3.1綠色植物與生物圈的水循環課件(共29張PPT)+視頻素材

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  1. 二一教育資源

3.3.1綠色植物與生物圈的水循環課件(共29張PPT)+視頻素材

資源簡介

(共29張PPT)
第三章
綠色植物與生物圈的水循環
作為組成成分的水
2.2kg
維持生理過程的水 多余的水分去哪里了呢 消失的這些水對植物本身以及自然界有什么意義?
一株玉米從出苗到結實的一生中,大約需要消耗200 kg以上的水。這些水用于自身的大致如下:
導入
第三章
綠色植物與生物圈的水循環
LV SE ZHI WU YU SHENG WU QUAN DE SHUI XUN HUAN
第三單元 生物圈中的綠色植物
學習目標
說明植物體內水分運輸的途徑。
01
描述綠色植物在生物圈的水循環中的作用。
02
認識葉片的結構
03
認同綠色植物蒸騰作用的重要意義。
04
根 冠
分生區
伸長區
成熟區
植物主要通過_______吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖的_______區。該區域有大量的________,增大了吸水的表面積。

成熟
根毛
植物對水的吸收和運輸
植物對水的吸收和運輸
根吸收的水分是怎樣運輸到莖、葉、花的呢?
植物對水的吸收和運輸
水分通過_________運輸,屬于_________組織。存在于_____、_____、_____等部位。水分運輸方向:__________。
導管
輸導


葉脈
導管的縱切顯微圖
自下而上
導管

莖和葉脈中的導管
土壤中的水
根尖成熟區
莖內的導管
葉、花、果實等器官
根中的導管
(無機鹽)
無機鹽也搭著便車通過這個管網被運輸到植物體的各部分
植物對水的吸收和運輸
蒸騰作用
用透明干燥的塑料袋將一株生長旺盛的盆栽植物罩起來,在莖部扎緊,放在陽光下照射。
1.塑料袋內壁上有什么現象產生?
2.這些水珠從哪里來的?
3.袋內的水珠是以液體形式還是以氣體狀態 散發出來的呢?
有水珠產生。
來自葉片。
以氣體狀態散發出來。
蒸騰作用
水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程,叫做蒸騰作用。
蒸騰作用主要是通過葉片進行的。
葉片的結構
葉橫切模式圖
上表皮
葉肉
氣孔
下表皮
葉脈(內有導管)
葉片由_______、_______和_______三部分組成。
表皮
葉肉
葉脈
氣孔
保衛細胞
氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。
蒸騰作用
氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。
保衛細胞
氣孔張開
氣孔閉合
(保衛細胞吸水膨脹)
(保衛細胞失水收縮)
白天—
晚上—
蒸騰作用
保衛細胞
氣球模擬氣孔開閉
1. 拉動植物體內水分、無機鹽的運輸,保證各組織器官對水分和無機鹽的需要。
2. 降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷。
蒸騰作用的意義
3. 提高大氣濕度,增加降水。
選擇陰天或傍晚移栽樹苗、移栽樹苗時加蓋遮陽布
1.春季植樹時,移栽的樹苗常被減去大量的枝葉,這是為什么?
思考
降低蒸騰作用,減少水分損失,有利于樹苗存活。
2.其他方法?
綠色植物參與了生物圈的水循環
綠色植物在其中扮演什么樣的角色?又有什么樣的作用?
綠色植物在水循環中的作用
1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高
大氣的濕度,增加降水。
2.植物的莖葉承接著雨水,能夠
大大減緩雨水對地面的沖刷。
3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水,滲入地下,補充地下水。
如果地球上沒有綠色植物,水循環會進行嗎?
海洋、湖泊等蒸發的水蒸氣進入大氣中,形成云,繼而形成雨、雪,再回到海洋或陸地。
如果沒有綠色植物,水循環仍然可以進行。
但是如果沒有綠色植物,生物圈中的水循環會受到一定影響,如陸地的降雨會減少;降雨造成的地表徑流會增多、加快,等等。
思考
植物對水分的吸收和運輸
生物圈的水循環
綠色植物與
植物的蒸騰作用
吸收的主要部位——根尖的成熟區
運輸結構——導管
蒸騰作用的概念
葉片的結構
蒸騰對植物生活的作用
綠色植物參與了生物圈的水循環
葉肉
表皮(氣孔)
葉脈
課堂小結
1.根尖成熟區生有大量根毛,其意義是(  )
A.增加根的牢固性 B.保護根尖
C.增大根的吸收面積 D.促進營養物質的運輸
C
當堂檢測
2.植物從土壤中吸收水分并輸送到各個部分,吸收水分的部位、運輸水分的結構分別是(  )
A.根尖伸長區、導管 B.根尖成熟區、導管
C.根尖伸長區、篩管 D.根尖成熟區、篩管
B
3.一株玉米在生長旺盛時,一天要吸收幾千克水,這些水絕大部分用于(  )
A.構成細胞 B.光合作用
C.呼吸作用 D.蒸騰作用
D
當堂檢測
4.如圖是葉片的結構示意圖。圖中進行氣體交換的“窗口”是(  ) 
A.①
B.②
C.③
D.④
D
5.下列各項中能正確描述水分在無機環境和植物體中的循環途徑的是(  )
A.大氣→植物根系→植物葉片→大氣
B.大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
C.植物葉片→植物根系→大氣
D.自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣
B
當堂檢測
6.如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是(  )
A.a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區
B.b表示水分由導管從低往高運輸,
動力主要來自蒸騰作用
C.c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D.綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環
D
當堂檢測
7.某生物實驗小組做了如圖所示的一組探究實驗(同種植物),該實驗探究的是綠色植物體蒸騰作用的強度與(  )
A.葉片的多少(面積)有關
B.光線的強弱有關
C.環境的溫度有關
D.環境的濕度有關
A
當堂檢測
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