資源簡介

課題：泥板塑人物
課時：1課時
課型：制作課型
年級：四年級
教材：上海教育出版社九年義務教育《美術》
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教材分析：
本課位于上教版四年級第一學期第五單元第二課時，教學重點是泥板制作及泥板人物動態的處理，上節課主要了解泥板造型設計的特點，初步掌握畫像磚簡潔概括的造型設計方法，運用劃、切、刻、貼等泥工技法，仿制畫像磚。這節課主要了解人物關節點與泥板人物動態之間的聯系，學會運用泥板塑造人物動態特征。
學情分析：
四年級的孩子，通過前三年的學習，孩子對美術課有著濃厚的興趣，動手能力、創造力也有了一定的水平，教學中已介紹了彩泥制作和陶土制作的方法，設計了如“捏、壓、團、窩、接”等造型制作的泥工基本技法。但是由于學生素質的限制，在課堂上最大限度地創造機會，提高學生的審美能力。
教學目標：
知識與技能：了解人體的主要關節與人物動態的轉折之間的聯系，提高造型表現能力。
過程與方法：通過觀察與討論，了解人物的主要關節及人體的運動規律，知道泥板人物的造型特點。
情感態度與價值觀： 感受傳統技法泥工造型的美和泥板人物簡潔、概括、動感之美，在構思塑造的過程中，增強學生的動手能力，體驗泥工制作帶來的樂趣。
教學重點和難點：泥板制作及泥板人物動態的處理和對泥板人物環境的創設。
教學設計思路：
對泥板進行塑造是學生較為熟悉的題材。本課主要是讓學生在以前做陶的基礎上，學會用泥板剪切的方法進行制作。為了讓學生直觀地了解制泥板和塑造型的方法，在教學實施上通過四個環節展開，第一環節用藝術作品為介入點，欣賞藝術品感受泥板造型的美，回憶以前學過的做過的泥塑作品，導入新課；第二環節發現與討論通過觀察、討論與交流，引導學生了解人體的主要關節及人體的運動規律；第三環節為示范與作業，教師示范泥板塑人物的過程，學生仔細觀察，發現老師在制作的過程中所運用到的泥工技法有哪些。第四環節為展示與評價，引導學生展開作品欣賞與評價，表達自己的想法，從而豐富學生的審美經驗，激發創作熱情，開發學生的美術實踐能力。
教學過程：
新課導入
1.用藝術作品為介入點，欣賞藝術品感受泥板造型的美。（欣賞泥板造型作品出示課題）
師：程老師這里有幾件泥板式藝術品，上節課的畫像磚是用泥塊制作的，今天老師將和同學們用泥板塑人物。
2.揭示課題：泥板塑人物
發現與討論
1．欣賞泥塑作品，比較泥板人物和陶泥人物的異同，并讓學生總結泥板人物造型特點。
教師提問1：在動手制作之前我們先去了解一下它，請同學仔細看一看這兩幅作品，有誰能說出這兩幅作品相同或者不同之處尼？啟發學生創作思維，比比找找并歸納造型特點：
教師提問2：誰能來總結一下泥板人物造型有哪些特點？（方正扁平、概括、簡潔）引導學生觀看動態圖片并用人體結構模型來擺一擺。注重觀察頸、腰、四肢活動時的形態。
教師提問3：考考你們對人體關節的了解？
（學生小組觀察討論：人體結構模型，了解人物的主要關節及人體的運動規律。）
師生共同總結規律：泥板人物的動態變化與人體關節密切相關。
三、示范與作業
1．觀看教師視頻示范泥板人物的制作過程：
① 壓制泥板
② 刻畫人形
③ 折出動態
教師提問4：老師在剛才示范過程中，運用了哪些泥工技法？（引導學生仔細觀看教學視頻）
2．欣賞“幸福一家人”照片，啟發學生創作思維，制作作品。
3．提出學生作業要求：
　① 小組合作制作有一定動感的泥板人物造型，適當添加背景及道具。
　② 以“幸福一家人”為主題，做工細致，有創意。
四、展示與評價
1．學生展示作品，鼓勵學生向同學們介紹自己小組的作品。
2．學生互評：每個小組有三張選票權，把票投給你最喜歡的那個小組并交流一下感受。
3．星級作業評價內容
① 具有一定動感的泥板人物。
② 泥片厚度適中，做工精致牢固。
③ 主題環境突出有創意，添加適合的背景及道具。
評選出“最美一家人”
4.教師點評與總結。
5.拓展：欣賞陶泥還可以制作出其他很多的藝術品。

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