資源簡(jiǎn)介

課題：寫(xiě)生小瓶罐
課時(shí)：1課時(shí)
課型：繪畫(huà)
年級(jí)：四年級(jí)
教材：上教版美術(shù)教材 四年級(jí)第一學(xué)期
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教材分析：
四年級(jí)第一學(xué)期第七單元《我眼中的靜物》中的《寫(xiě)生小瓶罐》一課中，學(xué)生在日常生活中對(duì)圓的透視變化有一定的理解，本課是在學(xué)習(xí)圓面透視變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行組合靜物的寫(xiě)生，寫(xiě)生對(duì)象是他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的瓶瓶罐罐。這些常見(jiàn)的組合，讓他們知道物體間的前后遮擋關(guān)系，認(rèn)識(shí)普通瓶罐也存在著美，并較全面地了解不同的觀察寫(xiě)生方法。
學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺(jué)性也在增強(qiáng)，他們對(duì)立體透視造型的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)能力逐漸增強(qiáng)。一部分學(xué)生思維活躍，積極尋求透視技法的表現(xiàn)方法，而小部分學(xué)生則眼高手低，對(duì)表現(xiàn)力缺乏信心。
教學(xué)目標(biāo)：
了解圓面的透視變化規(guī)律，初步掌握寫(xiě)生的基本方法，用線條和色彩寫(xiě)生同一視點(diǎn)下得一組圓面物體。在寫(xiě)生的過(guò)程中，注意瓶罐的不同造型和前后遮擋關(guān)系，學(xué)習(xí)從整體到局部的寫(xiě)生方法。感受圓面透視帶來(lái)的視覺(jué)上的美感，提高觀察和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)對(duì)靜物寫(xiě)生的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：圓面的透視變化。
難點(diǎn)：物體前后遮擋關(guān)系的表現(xiàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
該課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓面透視規(guī)律（圓面的變化），即掌握橢圓形的畫(huà)法，所以要注意橢圓形兩端的處理。
引導(dǎo)學(xué)生較全面觀察圓面的透視規(guī)律及物體間的位置關(guān)系。作畫(huà)前以比較的眼光分析物體不同的特征，以及前后、高低、大小、左右的關(guān)系。
可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論得出其他的方法，并用多媒體進(jìn)行演示。要注意的是物體的前后遮擋關(guān)系，畫(huà)準(zhǔn)圓面物體口與底的透視變化。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)導(dǎo)入
1. 教師出示一個(gè)圓形瓶罐，通過(guò)瓶罐的移動(dòng)，讓學(xué)生觀察從正橢圓開(kāi)始的圓面的變化
2．學(xué)生討論圓面的變化。
3．學(xué)生嘗試寫(xiě)生一個(gè)圓形瓶子。
4．展示作業(yè)，分析存在的問(wèn)題。
5. 出示課題。
二、教學(xué)新授
1．教師演示從高低不同位置所看到的同一個(gè)瓶子的圓面變化。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察一組瓶罐并分析。
（1）不同的外形結(jié)構(gòu)。
（2）前后的遮擋關(guān)系。
（3）如何組合起來(lái)。
3．教師小結(jié)：把握透視規(guī)律，抓住外形特征，形象要概括。
4. 教師用多媒體展示多種寫(xiě)生方法。
5. 學(xué)生小組交流：可采用哪些方法進(jìn)行寫(xiě)生。
6. 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
7. 作業(yè)要求：
（1）注意整體構(gòu)圖。
（2）表現(xiàn)出瓶罐的前后遮擋關(guān)系。
（3）瓶身線條也應(yīng)符合圓面透視規(guī)律。
8. 寫(xiě)生一組靜物。
四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)，播放媒體，啟發(fā)指導(dǎo)）
五、展示評(píng)價(jià)
1．展示全班作品并欣賞。
2．學(xué)生自評(píng)：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)生時(shí)用了什么方法，有哪些新的收獲。
3．作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容：
（1）是否畫(huà)出了瓶罐的圓面變化。
（2）瓶罐的口與底的弧線是否符合圓形透視規(guī)律？
（4）瓶罐的前后遮擋關(guān)系。
（5）靜物的細(xì)節(jié)刻畫(huà)。
4. 教師小結(jié)。

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