資源簡介

課題：古代的編鐘
課時：1課時
課型：泥塑
年級：四年級
教材：上教版美術(shù)教材 四年級第二學(xué)期
教材分析：
《古代的編鐘》是四年級下冊第七單元古代瑰寶中的第一課。編鐘在生活中比較罕見。但是正是因為在生活中稀少，所以學(xué)生反而覺得有神秘感。渴望了解這種奇妙的樂器。早在3500多年前的商代就有了青銅打擊樂器。而編鐘本身的造型和裝飾上具有很強的美感。美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，學(xué)生接受美育的重要途徑。通過對編鐘的欣賞，了解和實踐創(chuàng)作，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。
學(xué)情分析：
我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校。學(xué)生流動性大，學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生行為習(xí)慣差，學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。雖然生源良莠不齊，但是學(xué)生對于美的追求欲望是強烈的。四年級的學(xué)生經(jīng)過了小學(xué)前三年的美術(shù)學(xué)習(xí)，具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)。但是與城區(qū)學(xué)生相比，繪畫等能力弱了許多。因此，在設(shè)置作業(yè)難易度時，相應(yīng)降低了難度，分設(shè)不同的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。讓每個孩子都能達(dá)到自己的目標(biāo)，完成作品。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：知道“編鐘”是中國古代獨特的敲擊樂器，初步了解其造型特征，嘗試用捏、疊、壓等泥工基本技能。
過程與方法：欣賞分析編鐘的外形特征和點線組成的紋飾，學(xué)習(xí)仿制編鐘的方法。
情感態(tài)度與價值觀：了解中國青銅器的悠久歷史以及編鐘在古代音樂中占有的重要地位，增進(jìn)對民族文化的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：編鐘的基本造型
教學(xué)難點：用點、線、面的方法刻畫編鐘的紋飾
作業(yè)內(nèi)容
泥工制作編鐘
作業(yè)要求
基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)：運用捏、疊、壓等泥工技法制作一個平面的編鐘。
提高標(biāo)準(zhǔn)：運用多種技法完成一個立體的編鐘。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：陶泥、泥工工具等
教具：陶泥、泥工工具、欣賞資料等
教學(xué)過程：
聽賞與導(dǎo)入
1.聆聽編鐘音樂，請同學(xué)猜猜這是由什么樂器演奏的。
2.欣賞編鐘造型圖片，初步了解編鐘。
3.引出課題：《古代的編鐘》
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
1．欣賞編鐘圖片
2．仔細(xì)觀察編鐘的外形，發(fā)現(xiàn)有什么特點。
3．教師小結(jié)：編鐘的特點。由于制作年代不同，編鐘的形狀也有不同，但是基本外形都是對稱的。鐘身都會飾有精美的紋樣。
4．欣賞編鐘上的不同紋樣，感受編鐘的獨特魅力。
三、觀察與討論
（一）欣賞編鐘作品，學(xué)生討論制作方法。
（二）教師示范
1．制作編鐘的基本型。
用捏塑、切割等泥工方法，編鐘造型兩邊基本對稱。
可襯紙杯，做立體形。
2．紋樣裝飾。
（三）學(xué)生分組討論：確定編鐘制作基本形以及紋樣裝飾。
四、實踐與輔導(dǎo)
（一）提出作業(yè)：
作業(yè)內(nèi)容：每人制作一個編鐘造型。
作業(yè)要求：
1.抓住特征；
2.紋樣獨特；
3.做工精美。
（二）學(xué)生制作，教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示與交流
（一）展示全班作品
（二）結(jié)合造型和裝飾評價小組作業(yè)。
（三）生生互評
評價要求：
1．編鐘造型是否對稱美觀？
. 2．裝飾花紋是否獨特精美？
（四）教師總結(jié)
在師生共同感受編鐘樂曲聲中結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思：

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