資源簡介

課題：類似色的風景
課時：1課時
課型：繪畫
年級：四年級第一學期
教材：上教版
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教材分析：
類似色是指色相環上90度以內的顏色，也叫鄰近色。由于色相對比不強烈,給人平靜和諧的感覺。
本課主要是在學生原有的感性認識基礎上的深化，試圖通過教學，強化學生對色彩傾向的認知和理解，提高學生的繪畫表現力。
學情分析：
學生已經上過一段時間水粉課，對水粉顏料及基本的畫法已經有了初步的了解，掌握了調顏色的基本方法，哪種顏色加哪種顏色可以得到怎樣的顏色心里已經有底，有學習類似色的知識基礎。
四季的變化是大自然的規律,學生對于這個規律非常熟悉，因而對于不同季節的色彩特點也有初步的、感性的認識。但把季節的色彩特點和傾向在畫面中理性地表現出來則是需要教師的進一步指導。
教學目標：
知識與技能：觀察自然界景物在不同季節中的色彩變化，了解類似色知識，初步運用類似色表現四季風景。
過程與方法：在欣賞與嘗試中，學習用類似色表現某種色彩傾向的方法。
情感態度與價值觀：感受類似色色調統一的整體，體會自然界色彩的和諧之美。
教學重點和難點：
重點：用類似色表現某一季節景物的色彩傾向。
難點：運用類似色彩表現景物時，體現色彩之間的差異。
教學設計思路：
通過色環的拼色游戲，引導學生發現類似色特點。在“猜一猜”練習中讓學生帶著問題去回憶，總結四季的色彩傾向和特點。并在進一步的欣賞名家作品過程中，深入認識和理解類似色在畫面中的運用。通過討論、思考、演示等方法，讓學生感受水粉干濕結合畫法的表現方法，并大膽嘗試，表現某一季的風景畫面。
教學過程：
一、游戲與導入：
（一）游戲：給三原色找好朋友
1．游戲規則：分若干組，每組一個只有三原色固定色環，同時開始比比哪組最快拼完整色環。
2．說一說自己組拼色的理由？
3．評一評哪種拼法最合適？
4．師小結，導入“類似色”概念:類似色是指色相環上90度以內的顏色，也叫鄰近色。
5．欣賞部分類似色圖案。
（二）揭示課題：《類似色的風景》
1．觀察小練習：猜猜我是誰？
分別先出示四季景物的局部圖片，學生猜猜是什么？然后出示全圖，說說是什么季節的景物，主要是些什么顏色？
2．揭示課題《類似色的風景》
【說明：通過游戲不僅激發了學生的學習熱情，導入了課題，也使學生直觀領略到合理運用類似色可以表現出不同季節的特點，發現類似色的神奇之處，為后面的學習做好鋪墊。】
二、欣賞與探究：
（一）欣賞大師作品，說說類似色帶給你的感受：
1.介紹大師：（1）東山魁夷：日本著名畫家，代表作《山湖遠望》。
（2）尤金：俄羅斯畫家，代表作《金秋》。
2.類似色畫特點：由于色相對比不強烈給人平靜和諧的感覺。
（二）探究類似色畫：
3．嘗試涂色：
（1）找一找：從顏料盒中找出一組類似色。
（2）試一試：嘗試在不同形狀表現類似色間的差異？（如樹形、波浪形、火焰形等）
（3）比一比：出示兩張造型作品，比較顏色運用的差別，畫面效果的差別。
（4）說一說：學生依據上述的比較發現，對照自己的作品或同學作品提出改進 意見、建議。
小結：類似色畫面中，雖然主色調統一但也要有用深淺、明暗表現主次之分。
4.涂色方法：出示多幅作品，分析回憶使用的涂色方法，如平涂法、厚涂法、點涂法、濕畫法等。
小結：可以選擇自己比較喜歡的方法表現畫面。
5．教師示范“干濕結合”畫法：
（1）勾勒外形
（2）鋪大色塊
（3）強化對比
（4）刻畫細節
【說明：通過欣賞大師作品，聆聽老師介紹大師，進一步了解類似色畫及類似色畫的著名畫家。通過分析大師的作品，知道類似色作品的特點，以及各季節的色彩傾向。要注意類似色運用中色彩的純度、明度的對比對畫面的作用，為后面作畫打好基礎?！?br/>三、操作與練習
（一）欣賞優秀作品：
（二） 作業要求：1.能以一組類似色為主色調，完成表現某種季節特點的一幅畫作。
2.能表現出畫面中這組類似色的明度、純度變化。
（三）學生作業，教師巡視。
【說明：通過練習一張類似色季節風景畫來更加感性地認識類似色，了解類似色畫的魅力所在，運用好類似色的色彩特點，掌握獨特的類似色技法。】
四、展示與評價：
（一）展示：把畫貼到展板上的小鏡框里。
（二）互評：
1．評價要求：
（1）這幅畫用了哪一組類似色，表現了哪個季節？
（2）這幅畫中的類似色有用深淺、明暗的變化表現畫面景物主次嗎？
【說明：通過全班展示能讓每一位學生都體驗到作品完成的成功感，并且欣賞到其他同學的作品。交流自己的作品則能夠使學生用美術的語言讓別人了解更加了解自己的創作想法，同時，受到激勵的學生也會對以后的美術學習充滿信心?！?br/>五、教學拓展：
類似色畫的其他衍生表現手法：布貼、紙貼、彩泥等，做成的手工制作以及生活中的物品。

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