資源簡介

課題：拼貼人物
課時：1-2課時
課型：拼貼畫
年級：四年級
教材：上教版
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教材分析：《拼貼人物》是上教版小學第七冊《貼出來的畫》單元第二個教學內容。本課是讓學生了解運動人物動態的基本造型，初步運用撕形、剪形及拼貼的技法，剪貼表現動態的人物。在進行人物拼貼創作時注意對人體基本造型的表現及動態變化關系。與其他美術繪畫形式相比，拼貼人物的表現方法是造型簡潔，動態夸張，教師提供相關拼貼作品欣賞與交流，探究人體運動動態造型的變化規律，使學生掌握人物拼貼的基本方法，拓寬學生的知識面，激發學生的創作欲望。
學情分析：本課是引導學生運用彩紙及舊雜志紙等各種紙質材料的不同色彩和花紋進行人物拼貼制作，通過上一節課的學習，學生已經對拼貼畫掌握了基本知識和技能。繪畫人物在教材中是出現最多的內容，學生駕輕就熟，而對人物動態進行拼貼組合的表現形式相對比較陌生，并且在拼貼過程中采用撕、折、卷等手法，選擇性地運用紙質材料，在這樣的學習過程中，學生會產生極大的興趣，拼貼出的畫面會有意想不到的效果，讓學生充分感受拼貼人物的動態特征和造型特點，進一步激發對拼貼藝術的學習興趣，提高動手能力。
教學目標：
知識與技能：了解運動人物動態的基本造型，初步運用撕形、剪形及拼貼的技法，剪貼表現動態的人物。
過程與方法：在探討嘗試運動人物的動態表現過程中，學習選擇、運用材料，用剪、折、卷、貼等的方法創造性地使用材料。
情感態度價值觀：感受拼貼人物的動態特征和造型特點，進一步激發對拼貼藝術的學習興趣，提高動手能力。
教學重點和難點：
重點：選擇運用紙質材料表現運動人物動態造型。
難點：創造性地制作出動態生動的運動人物。
教具：教學課件，學生作品，彩色紙、舊雜志紙、剪刀、膠水。
學具：彩色紙、舊雜志紙、剪刀、膠水。
教學設計思路：
本課是《拼貼人物》單元的第二個教學內容。在前一節課用彩紙剪貼的方法完成盆花作品的基礎上運用撕形、剪形及拼貼的技法，剪貼表現動態的人物造型。
本課從視頻開始導入，播放奧運會運動員比賽精彩瞬間，從視覺抓住學生注意力，感受運動時的高亢情緒，觀察運動過程中人物動態造型，出示用紙拼貼出的人物運動圖片，討論人物造型特征從而揭示課題。再用繪畫運動人物作品和拼貼運動人物作品作對比，觀察比較，師生交流小結拼貼人物的表現方法是造型簡潔，動態夸張。出示人物模板，學生探究如何表現人物運動的造型，嘗試運用折、剪、卷等方法表現出動態人物，交流在嘗試過程中出現的問題，人物造型動態要夸張，四肢變化要符合人體關節活動規律，在自主探究中突破本課的教學重點。教師提供運動人物圖片，學生根據圖片進行討論如何生動表現動態人物。首先把握運動動態人物的整體造型，然后進行局部夸張，四肢、五官等使造型更有趣生動。最后深入細節，設計精致的細節，如：五官、發型、服飾等。教師的示范，再次鞏固制作過程，強調巧妙運用紙質材料表現運動人物動態造型，選擇合適的色彩搭配，畫面豐富，造型生動。欣賞同齡人的作品，引發共鳴，引起學生自己創作的欲望。在學生作業前進行構思交流，及時給予啟發和引導，激發學生的學習興趣。
最后展評部分讓學生圍繞作業要求進行互評：整體造型是否簡潔有動感？細節剪貼是否精致生動？彩紙運用是否巧妙有創意？鼓勵學生敢于有與他人的不同意見，激發和調動學生主動參與學習的積極性。欣賞用其他材質制作拼貼人物，打開學生的思維，知道藝術表現形式的多樣性。
教學過程：
欣賞與交流
1.播放奧運會運動員比賽視頻。
2.提問：運動比賽中人物的動態造型如何？
3.出示用紙拼貼出的人物運動圖片。
4.討論人物造型特征，揭示課題：拼貼人物。
探究與嘗試
1.出示繪畫運動人物和拼貼運動人物。
2.學生觀察比較。
3.師生交流，小結拼貼人物的表現方法：造型簡潔，動態夸張。
4.探究如何表現人物運動的造型：
1）出示人物模板，可以運用折、剪、卷等方法表現出動態人物。
2）學生根據教師提供的模板嘗試制作。
交流在制作過程中出現的問題。
5.教師小結：運用折、剪、卷等方法表現運動人物造型，人物四肢變化符合人體關節活動規律。
討論與構思
1.出示運動人物圖片，討論：如何生動表現動態人物？
1）整體造型：運動動態的整體把握。
2）局部夸張：局部的夸張表現，如：四肢、五官，能使造型更有趣生動。
3）深入細節：設計精致的細節，如：五官、發型、服飾等。
2.教師示范制作步驟。
1)勾畫輪廓
2）剪折人物
3）添加五官、道具
4）完整畫面
3.欣賞優秀學生作品。
四、創作與指導
1.根據教師提供的圖片，選擇喜歡的運動項目進行初步構思。
2.學生交流人物造型及構思的表現方法。
3.教師提出作業要求：
作業內容：運用各種紙質材料拼貼一個運動人物。
作業要求：1）整體造型簡潔有動感。
2）細節剪貼精致又生動。
3）圖案搭配巧妙有創意。
4.學生創作，教師指導
五、欣賞與評價
1.展示作品，全班欣賞。
2.學生自評、互評作品。
評價要求：
1）整體造型是否簡潔有動感？
2）細節剪貼是否精致生動？
3）彩紙運用是否巧妙有創意？
3.拓展：欣賞用其他材質制作的人物造型。
4.教師總結：生命是寶貴的，保持健康的身體，離不開運動。生命在于運動，運動在于鍛煉，鍛煉貴在堅持，堅持就是勝利。

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