資源簡介

課題：彩墨風(fēng)景
課時：第1課時
課型：繪 畫
年級：五年級
教材：上教版美術(shù)教材 五年級第一學(xué)期
--------------------------------------------------------------------
教材分析：
五年級第一學(xué)期第五單元《走進名作》中《彩墨風(fēng)景》一課，以水墨畫為題材內(nèi)容，借林鳳眠的作品《秋》為切入點，要求學(xué)生在欣賞中了解其作品的獨特風(fēng)格，感受彩墨繪畫的魅力；在體驗的過程中，了解彩墨畫的特點以及彩與墨有機融合的方法；通過臨摹畫家作品，感受彩墨融會的效果，并能運用彩墨結(jié)合的方法創(chuàng)作風(fēng)景畫。在四年級第一學(xué)期第5課《用水墨來畫樹》以及五年級第一學(xué)期第12課《彩墨花卉》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過運用濃淡變化的水墨和彩墨表現(xiàn)有層次的樹和花卉等景物，同時對水墨畫也有了一定的了解和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課則需要學(xué)生在此基礎(chǔ)上融合彩與墨表現(xiàn)風(fēng)景，難度略有提升，對學(xué)生的筆墨技法提出了更高的要求。
學(xué)情分析：
1.我校五年級的學(xué)生在以往的水墨畫學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)對水墨畫及表現(xiàn)方法有了一定的認(rèn)識和了解，也曾經(jīng)嘗試過在水墨作品中添加彩墨，但由于接觸水墨畫的機會不多，容易遺忘生疏，所以運用彩墨結(jié)合的方式表現(xiàn)風(fēng)景對學(xué)生來說仍有一定難度。
2.學(xué)生在之前的水墨畫學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)熱情較高，課堂氛圍也十分愉快，但繪畫時畫面表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)，怕畫錯因而不敢畫，繪畫速度較慢，需要教師不斷鼓勵。如果要求學(xué)生依據(jù)風(fēng)景照片或腦海中的某些風(fēng)景印象來創(chuàng)作本課作業(yè)，略顯困難，因此考慮在臨摹大師作品的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)創(chuàng)作改變。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞與體驗，感受彩墨融合的效果，了解墨與彩有機融合的方法，并嘗試運用彩墨結(jié)合的方法來表現(xiàn)風(fēng)景。了解大師對新技法的創(chuàng)造，體驗彩墨畫的創(chuàng)作樂趣。
教學(xué)重點和難點：
重點：用墨與色造型。
難點：色彩與墨色的層次感。
教學(xué)設(shè)計思路：
本課是第五單元《走進名作》中的一課，因此本課從2幅作品（水墨與彩墨）的比較引出大師林鳳眠的作品《秋》，讓學(xué)生在欣賞的過程中發(fā)現(xiàn)彩墨畫色彩豐富的特點，從而了解大師對新技法的創(chuàng)造與革新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在新授環(huán)節(jié)前，先復(fù)習(xí)以往學(xué)過的水墨技法，包括基本筆法與墨色的變化，然后通過一段視頻學(xué)習(xí)了解墨與彩有機融合方法（彩破墨），借此拋磚引玉，讓學(xué)生自主嘗試和探究，思考還有什么其他融合方法，最后再由教師總結(jié)教授，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)——嘗試——再學(xué)習(xí)——再嘗試的過程中，學(xué)習(xí)彩墨結(jié)合的表現(xiàn)方法；基于學(xué)情，在作業(yè)設(shè)計時選擇讓學(xué)生在臨摹的基礎(chǔ)上根據(jù)四季的特點和對四季的感受，進行作品的改編和再創(chuàng)作，降低了作業(yè)難度，讓學(xué)生在感受和體驗的同時，嘗試自主創(chuàng)作；展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生將作品貼于展板上，增強作品感，交流各自喜歡的作品，并依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)合理評價。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)引入
1.觀察發(fā)現(xiàn)：欣賞一組水墨、彩墨風(fēng)景畫（林鳳眠作品），發(fā)現(xiàn)彩墨畫特點。
2.教師小結(jié)：水墨畫以墨色表現(xiàn)對象，彩墨畫則是墨色與色彩的融合，色彩 豐富，視覺效果強烈。
3.作品欣賞：林鳳眠《秋》、其他彩墨作品
4.揭示課題：《彩墨風(fēng)景》
二、復(fù)習(xí)回顧
1.基本筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒
基本筆法在風(fēng)景畫中的運用
中鋒：可用于勾勒景物輪廓細(xì)節(jié)與樹枝樹干等。
側(cè)鋒：可用于大面積填涂與山巒、樹冠表現(xiàn)等。
逆鋒：可用于表現(xiàn)樹木、山石的蒼勁與紋理。
2.墨色變化：干、濕、焦、重、濃、淡、清
墨色變化在風(fēng)景畫中的運用
干：可產(chǎn)生蒼勁、虛靈的意趣。
濕：能表現(xiàn)水墨淋漓的韻味。
焦：用來突出畫面最濃黑處。
重、濃：用以畫近的景物或景物的陰暗面。
淡、清：用以畫遠(yuǎn)的景物或景物的明亮面。
彩墨也可有干濕、濃淡的變化
3.感受墨色變化在風(fēng)景畫面中的實際運用
三、學(xué)習(xí)體驗
1.觀看視頻發(fā)現(xiàn)墨與彩的融合方法（先墨后彩）
2.學(xué)生嘗試探究
思考：墨與彩還有什么其他的融合方法？
3.教師總結(jié)示范并交流注意要點
先墨后彩
先彩后墨
墨與彩調(diào)和。
注意：水分的控制和墨色的濃淡變化，趁墨沒干時上色，色彩不宜過多
四、教師示范
1.畫樹冠
2.畫樹干與近景
3.畫遠(yuǎn)景
五、感受創(chuàng)作
1.媒體出示四季風(fēng)景圖片，交流四季特點與感受
2.選擇自己喜歡的季節(jié)，交流用色和想要添加或表現(xiàn)的景物
3.創(chuàng)作步驟：定季節(jié)——選主色——繪景物（從近到遠(yuǎn)）
六、學(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)要求：
運用墨與彩結(jié)合的方法，在臨摹大師作品的基礎(chǔ)上選擇一個季節(jié)主題進行再創(chuàng)作（保留基本構(gòu)圖樣式）。
四季特點要體現(xiàn)
彩與墨融合諧調(diào)
景物前后要分明
墨色濃淡有變化
2．學(xué)生嘗試，教師巡視輔導(dǎo)。
七、展示評論
1.展示學(xué)生作品，學(xué)生自評互評
2.教師評價并提出改進意見
3.評價內(nèi)容：
季節(jié)特點突顯
彩墨融合諧調(diào)
景物前后分明
墨色濃淡變化
評價同學(xué)作品，以鼓勵為主
4．教師總結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和課堂表現(xiàn)，肯定學(xué)生敢于嘗試的勇氣和大膽表現(xiàn)的品質(zhì)。
5．學(xué)生作品欣賞：彩墨風(fēng)景創(chuàng)作作品

展開更多......

收起↑