資源簡(jiǎn)介

10、京劇盔頭
教學(xué)類別：綜合 課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解京劇盔頭的種類和造型對(duì)稱性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫和紙工的基本造型方法，嘗試設(shè)計(jì)表現(xiàn)華麗的盔頭造型。
過程與方法：
在欣賞與制作過程中，學(xué)習(xí)京劇盔頭的基本分類、造型原理和一般簡(jiǎn)易的制作方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
體驗(yàn)中國(guó)京劇盔頭的內(nèi)涵和傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，感受盔頭的造型美，激發(fā)對(duì)京劇盔頭的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：盔頭造型的對(duì)稱性設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：盔頭制作中綜合材料的合理使用。
作業(yè)內(nèi)容：繪制京劇盔頭造型。
要注意的問題：盔頭大小要適合學(xué)生佩戴。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色卡紙、超輕彩泥、剪刀、膠水等。教具：課件、示范用具、學(xué)生作品等。
教學(xué)過程：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
欣賞與 交流 出示京劇人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)人物盔頭的欣賞。 揭示課題： 京劇盔頭 教師簡(jiǎn)介京劇服裝的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生初步感知盔頭 1、思考： （1）這是文將還是武將？ （2）你是通過什么判斷出來的？ 了解盔頭在中國(guó)京劇表演中的作用。
分析與 示范 4、出示欣賞盔頭造型，交流“盔頭”的由來與特點(diǎn)。 小結(jié)： 不同盔頭表現(xiàn)不同的人物形象，裝飾性較強(qiáng)。 （1）造型夸張概括 （2）基本造型是中間高，兩邊低，一般左右對(duì)稱 （3）盔、冠等有很多裝飾物 5、教師示范講解盔頭的基本制作步驟 （1）設(shè)計(jì)：選擇盔頭樣式定出基本結(jié)構(gòu) （2）繪制底板 （3）上色或剪貼 （4）彎制成頭飾佩戴 2、欣賞交流： （1）仔細(xì)看看，這些盔頭的款式一樣嗎？猜猜分別適合哪種人物佩戴？ （2）說說你所知道盔頭的相關(guān)知識(shí) （3）仔細(xì)觀察盔頭的造型與色彩，說說其特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)盔頭的制作方法
繪畫與 輔導(dǎo) 6、利用課本資源，欣賞不同的盔頭樣式與同齡人作品。 7、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，交流構(gòu)思，教師提示： （1）描繪不同樣式的盔頭特點(diǎn) （2）要合理利用身邊的材料 （3）制作要細(xì)致牢固 8、鼓勵(lì)大膽變化,分層提出作業(yè)要求 9、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 3、兩人小小組討論如何合作分工 4、學(xué)生作業(yè)： ★根據(jù)盔頭的不同樣式，運(yùn)用描繪、剪挖等技法，個(gè)人或小組合作完成一個(gè)盔頭造型。 ★★運(yùn)用綜合材料，如超輕彩泥等，完成立體的盔頭造型。 ★★運(yùn)用綜合材料，如超輕彩泥等，完成京劇人物造型。 通過小組分工合作，完成盔頭的制作
展示與交流 10、展示學(xué)生作品，戴好盔頭模仿京劇人物動(dòng)作 11、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)要求： （1）是否對(duì)盔頭與京劇人物形象的關(guān)系有了一定的了解 （2）材料的運(yùn)用是否合理，有創(chuàng)意 （3）合作過程是否相互配合 （4）制作是否精致美觀 12、課后拓展： 欣賞京劇片斷，了解戲曲服飾文化。 5、自評(píng)與互評(píng)： 自評(píng)： 介紹所制盔頭的人物身份以及盔頭的特點(diǎn)。 互評(píng)： 介紹所喜歡的同學(xué)作品 肯定學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲劇知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情、制作熱情既分工合作的團(tuán)結(jié)精神。
作業(yè)要求：
基本要求：根據(jù)盔頭的不同樣式，運(yùn)用描繪、剪挖等技法，制作一個(gè)對(duì)稱性紙材盔頭造型。
提高要求：運(yùn)用綜合材料及超輕彩泥等，制作立體的盔頭造型，并能嘗試角色表演。

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