資源簡介

彩墨人物寫生
教學類別：彩墨畫 課時：2課時
教學目標：
知識與技能：
了解水墨人物的特點，初步掌握勾線填色的表現方法，能抓住人物特征，用彩墨寫生人物。
過程與方法：
在嘗試彩墨人物表現的過程中，學習用濃淡墨勾線并填色的人物畫寫生方法。
情感態度價值觀：
感受彩墨人物畫獨特的藝術效果，激發寫生的愿望，增進對身邊人物的了解。
教學重點：彩墨人物線條造型寫生。
教學難點：用濃淡墨勾線。
作業內容：用水墨畫的方法寫生人物。
要注意的問題：輪廓線略干以后，再用濃淡墨渲染。
教學準備：學具：宣紙、毛筆、毛氈、墨汁、國畫顏料、調色盤等。教具：學生線描寫生作品、示范步驟圖、彩墨畫工具等。
教學過程：
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
欣賞與 復習 出示以前學生的人物寫生像與人物彩墨畫進行欣賞，比較異同 板書： 相同——人物畫 不同——寫生畫 水墨畫 （頭像、半身像、全身像等） 出示彩墨畫基本技法的圖片，師生共同復習水墨畫的運筆和用墨的方法 利用課本資源等，引導學生欣賞不同風格的水墨人物畫，感受中國畫的傳統魅力 （1）小小組討論 （2）教師簡單介紹 提出任務，補齊課題： 彩墨人物寫生 比較： （1）還記得這些我們以前畫的作品嗎？想想是什么畫？ （2）與這張大師畫的人物畫比較，想想有什么異同？ 2、復習： （1）執筆運筆 （2）調出濃淡墨 3、欣賞： 水墨人物畫也有不同風格，請你仔細觀察這些作品在用墨用筆、用線等方面的特點，并在小小組內說說你的發現。 發現水墨人物畫的藝術效果特點
觀察與 討論 出示人物形象的照片，問：該如何把這個人物寫生出來呢？ 引導學生觀察分析人物的外貌特征，教師小結要抓住外貌特征，來準確的表現人物結構動態 （1）分析臉型、發型、五官 （2）分析結構、動態等 利用課本資源，欣賞優秀學生作品自學討論如何用水墨畫的形式寫生人物 小結板書： （1）鉛筆稿 （2）墨線稿 （3）染顏色 （4）涂細節 4、觀察： （1）仔細觀察，從臉型、發型、五官、服飾等方面說說外貌特征 （2）看看人物的動態結構，試概括三大體積 5、自學： 如何用水墨畫的形式寫生人物呢？讓我們帶著問題去欣賞書上的作品，并在小組內交流作畫步驟 了解人物水墨畫的基本寫生表現方法
繪畫與 輔導 10、師生互動演示，并加以提示 用水墨方法寫生人物半身或全身像，可適當添畫簡單背景，豐富完整畫面效果。 （1）出示根據照片事先畫的鉛筆稿 （2）勾畫墨稿（師畫生試畫） （3）深入填色（師） 10、鼓勵大膽變化,分層提出作業要求，學生創作,教師巡視指導。 6、學生作業： ★能抓住人物特征，用墨線或沒骨畫法，寫生半身或全身人像。 ★★用墨線或沒骨畫法，寫生全身像，表現出動態。 ★★嘗試用沒骨畫法表現人物，并能添加背景等。 了解水墨畫寫生表現的步驟和要點，進行人物寫生
展示與交流 11、展示學生作品，引導學生自評與互評，教師點評 評價要求： （1）畫面中用筆是否流暢？ （2）用墨是否有深淺變化？ （3）用色是否恰當？ （4）水分把握如何？是否有水墨交融之感？ （5）人物的比例、動態、特點表現得如何 12、課后拓展： 欣賞用水墨畫法表現的兒童畫 7、自評與互評： 自評： 介紹水墨寫生的感受。 互評： 找找用墨、用筆、用色等有特色的作品，發表看法。 理解、欣賞同伴的作品，并能正確評價
作業要求：
基本要求：能抓住人物特征，用濃淡墨線和色彩寫生半身或全身人像。
提高要求：嘗試用沒骨畫法表現人物，并能添加適合的背景等。

展開更多......

收起↑