資源簡介

課題：墨點的趣味
課時：1課時
課型：繪畫
年級：三年級
教材：上教版美術教材 三年級第一學期
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教材分析：《墨點的趣味》是《美術》三年級第一學期第三單元《走近名作》中的第一課，也是小學美術教學中的第一節國畫課。本課學習要求為：①用毛筆嘗試畫畫大小不同，濃淡各異的點。②用墨色變化的點畫出生動的點。通過介紹“文房四寶”讓學生了解中國畫的作畫工具，通過教師示范，讓學生初步了解宣紙的特性，引導學生欣賞傳統國畫的作品，使學生能夠感受到傳統藝術的魅力，增強學生對民族藝術的了解和熱愛。
三年級學生對毛筆的使用有一定的了解，但是只有個別同學接觸過毛筆作畫，大部分同學沒有接觸過，并對傳統繪畫有著濃厚的興趣，表現欲強，落筆大膽，想象力豐富。三年級學生的繪畫作品中出現一定的寫實能力，同時又包含著一些的意象和抽象的表現力，對畫面有一定的把握能力，總能有一些出人意料的表現。點是繪畫最基本的造型元素，學生對此并不陌生，只是不了解宣紙和毛筆的表現力，對祖國傳統藝術了解很少。
《上海市中小學美術課程標準》提出：美術課程要“重視學習和傳承祖國民族與民間優秀美術，以提高學生對美術學習的興趣和弘揚中華民族精神”，要“注意激發學生的美術興趣，擴展體驗感悟渠道，最大限度的開發學生的創造潛力”。
基于以上理念，本課中為學生營造了感受美、發現美、創造美和表現美的氛圍。學生通過欣賞傳統作品，了解傳統文房四寶、初步認識點。通過觀察、嘗試掌握點的表現技法，欣賞大師作品中點的運用，讓學生拓展視野，打開創作思路。最后，拓展欣賞大師作品，并了解傳統水墨畫，讓學生感受水墨畫的筆墨情趣，感悟民族文化魅力。
教學目標：
知識與技能：知道國畫工具材料的特質，了解并掌握水墨畫中點的基本技法。
過程與方法：了解傳統中國畫，認識作畫工具，觀察、嘗試畫墨點的過程，學習用墨用水的方法。
情感態度價值觀：欣賞傳統中國畫中優秀的作品和中國文房四寶，培養學生對水墨畫的興趣，增強對民族藝術的了解和熱愛。
教學重點：了解并掌握水墨畫中墨點的基本技法。
教學難點：墨點的應用。
教具準備：范畫、示范工具、多媒體課件等。
學具準備：毛筆、宣紙、墨汁、水等。
教學活動：
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動 示意圖例
欣賞導入 播放課件：猜猜：這幅畫畫的是什么？欣賞傳統山水作品中的墨點。 導入課題。 3．播放課件，介紹中國畫的傳統作畫工具——文房四寶。 （教學意圖：點的局部到整體欣賞，引發學生的興趣。了解傳統國畫的文房四寶。） 欣賞照片中的點。 學生回答提問。 3．學生欣賞。
嘗試發現 出示課件。師：看看這些工具有什么特點吧？ 2．教師講解毛筆的筆鋒和宣紙的特性。 （教學意圖：通過教師示范，了解宣紙和毛筆的表現方法。） 3．引導學生嘗試畫點。 教師出示要求：請嘗試畫出大小不一的點，并思考如何能夠畫出濃淡各異的點。 （教學意圖：發現問題，誘發思考，體會毛筆宣紙的特性。） 4．教師巡視，展示學生成功的嘗試結果。問：給大家說一說，你是如何做到的？ 5．教師示范總結。 1）從用筆鋒的角度講述如何畫點。 如：筆鋒點圓點、筆肚按橫點、筆根砸點等。 2）從墨色的角度講述如何畫點。 如：強調用筆墨色的規律是毛筆上水份決定的。 示范 “墨分五色”，講述墨色梯度關系。 最后提出問題： ①如何讓濃墨點變淡？ ②如何讓淡墨點變濃？ 學生回答。 教師示范“水破墨”“墨破水”技法和毛筆滴淌墨點。 6．教師引導學生欣賞齊白石作品《蛙聲》，簡單介紹齊白石生平和作品意境，提醒學生欣賞畫面中墨點的運用。 欣賞清代畫家石濤作品。 （教學意圖：通過欣賞范畫，了解墨點的不同表現形式，讓學生拓展視野，了解墨點更多的用途。簡述作者事跡，讓學生明白祖國傳統藝術的魅力。） 7．出示現實中可以用墨點來表現的物象照片。師：看看我們剛才嘗試練習的作品中的點，可以變成什么？ 學生進一步對文房四寶了解。 2．認識毛筆筆鋒和宣紙遇水的變化。 3．學生嘗試描繪，發現問題。 4．學生交流嘗試經驗。 學生預設回答： ①筆上水份多了，墨點就淡，反之，就濃。 ②墨點的大小，是用筆提按來實現的。 5．學生拓展思維，回答問題。 學生預設回答： ①加水濃墨點變淡。 ②加墨淡墨點變濃。 6．欣賞作品，了解中國畫的特點，以及畫面中墨點的運用。 7．拓展學生思維。學生預設答案：蝌蚪、石頭、樹葉、櫻桃等等。
藝術實踐 教師出示作業要求： 基本要求：畫出大小不一，有深有淡的墨點。 提高要求：適當添加墨點使其變成一幅畫。 (教學意圖：分層次作業滿足不同學生的需要。) 學生實踐，教師指導
展示評價 教師組織點評： 看看誰的作品中墨點墨色變化最豐富？ 看看誰的作品中墨點運用的最有創意？ (教學意圖：通過點評再一次強調本課的教學重難點。) 自評、互評
拓展 揭曉謎底：欣賞五代繪畫大師董源的作品。 （教學意圖：拓展學生視野，了解水墨畫點的繪畫演變歷史。） 學生欣賞
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