資源簡介

仙女的魔術(shù)棒

學(xué)生人數(shù)：30人
教學(xué)目標：
1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。
2.通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
3.在有趣的美術(shù)活動中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習的樂趣。
教學(xué)重難點：
通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
教學(xué)方法：
點撥、引導(dǎo)法。
教學(xué)手段：
運用多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生進入童話世界，在形式多樣的活動中，增強學(xué)生間的競爭意識，主動探究，體驗成功的喜悅。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情
師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事。‘大家好!我生活在美麗的天堂，每當人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實現(xiàn)美好的心愿。’)
(此時，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅。看來采用孩子們喜歡的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習的欲望。)
二、合作探究，確定材料
師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘Ｏ矚g嗎？
生：喜歡。
師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？
生：想。(歡呼雀躍)
師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
小仙女：小朋友們，很高興認識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了!
(1)魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？
(2)魔術(shù)棒由幾部分組成？
(3)親自動手，樂趣無窮。
(利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心。看著孩子們都摩拳擦掌，躍躍欲試，心中暗喜。)
師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認真觀察呀!
生：好。
師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。
(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進行探究)
(學(xué)生活動：同學(xué)們個個睜大了好奇的眼睛，不肯放過每一個細節(jié)。把手中的魔術(shù)棒觀察一番后，就和同組的同學(xué)交流，又繼續(xù)討論還可以使用哪些材料)
師：誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？
生：我通過研究發(fā)現(xiàn)小仙女的魔術(shù)棒用了彩紙、橡皮泥、毛線、絲帶這些材料，做的非常美觀。
師：觀察的真仔細。
生：老師，我發(fā)現(xiàn)還可以用小棍、膠卷做成小棒，還很別致呢!
生：老師，我覺得如果用上一些玩具、珠鏈就更漂亮了!而且還可以廢物利用呢!
師：同學(xué)們真了不起!通過自己探究不但知道了小仙女的魔術(shù)棒用了哪些材料，還知道廢物利用。好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。
(孩子們經(jīng)過努力，終于過了一道關(guān)卡，不禁緊握小拳頭偷偷為自己加油)
(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流，孩子們各抒己見，我置身其中不禁被他們這種學(xué)習的勁頭所感染，似乎看到他們思想的火花在碰撞)
師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)小仙女的魔術(shù)棒由兩部分組成。
生：我發(fā)現(xiàn)這兩部分，一部分是魔術(shù)棒的身子，一部分是魔術(shù)棒的頭。
師：同學(xué)們觀察得真仔細!請你睜大你明亮的慧眼，看還有更新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生：老師，我有新發(fā)現(xiàn)，魔術(shù)棒的身子是細長的，頭有圓的、五角星形狀的。
生：我還有補充，還可以是三角形的、各種小動物、玩具娃娃的形狀。
師：說得太棒了!除了這些形狀，還可以是方形的、多邊形……總之，只要你喜歡的形狀，而且做得美觀就行了。
(孩子們真是太偉大了!給孩子一個問題，讓他們自己去找答案，給孩子一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造，給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉。相信孩子，他們會給你一個驚喜)
三、互助探究，完成作品
師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒有信心？
生：有。(信心十足)
師：同學(xué)們開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個小竅門。
(播放課件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個大朋友。看誰的魔術(shù)棒又精致有特別）
(在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時的對策及對作品的要求，孩子們易于接受)
(同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新)
四、作品交流，互訴愿望
師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過了嗎？
生：闖過了!
(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實，興奮之情溢于言表)
師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!
(生生互評，學(xué)生能站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點，并能虛心接受)
師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!
生：我想減輕媽媽的負擔，讓媽媽變得更漂亮!
生：我想長大后成為一位像您這樣的老師。
生：如果我的數(shù)學(xué)成績能趕上吳翰多好啊!
(孩子們在許愿時，眼中顯出虔誠和希望，孩子們的心靈是美好而純潔的)
師：我們看小仙女她有什么話要對大家說？
(播放課件)
小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實現(xiàn)的。
五、總結(jié)
今天，我們跟小仙女學(xué)會了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢尅敔斈棠淘S個愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？
課后教學(xué)反思：
在這節(jié)課中我始終注意利用靈活多樣的方式、兒童化的語言激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的積極性。事實證明，興趣是最好的老師。發(fā)展學(xué)生的自主性是兒童成長的必然要求，只有先賦予學(xué)生自主的權(quán)力，才能讓他們發(fā)展起自主的能力。在課堂中我充分讓學(xué)生體驗到他們是學(xué)習的主人，獲得了很好的教學(xué)效果。江澤民總書記曾經(jīng)指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。因此，在學(xué)生親手實踐時，時刻提醒他們注意創(chuàng)新。素質(zhì)教育要求教育者以人為本，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個學(xué)生，在向?qū)W生傳授知識的同時，“授之以漁”教會他們終身學(xué)習。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在思考的過程中學(xué)會方法、培養(yǎng)自主能力。在教學(xué)的道路上，還有無窮的奧妙值得我們?nèi)W(xué)習、探索。

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