資源簡介

9.4 全民守法 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 必修三第九課第四框《全民守法》
年級(jí) 高一年級(jí) 主備人 課時(shí) 1課時(shí)
課標(biāo)要求 理解全民守法的內(nèi)涵和要求；明確為什么要全民守法；掌握如何實(shí)現(xiàn)全民守法。
教材分析 第四框“全民守法”,講述全民守法的內(nèi)涵、原則以及推進(jìn)全民守法的具體要求。這四框都是從是什么、為什么、怎么做三個(gè)層面展開論述的。 第四框“全民守法”以一個(gè)“探究與分享”導(dǎo)入，包括兩目。 “探究與分享”介紹了我國的守信聯(lián)合激勵(lì)和失信聯(lián)合懲戒制度，闡釋了誠信守法帶來的積極影響和因失信受到的限制、引導(dǎo)學(xué)生探究推進(jìn)全面誠信守法的路徑，理解全民誠信守法的重要意義、培養(yǎng)學(xué)生的誠信守法意識(shí)。 第一目“全民守法的內(nèi)涵”,闡述全民守法的含義，闡釋推動(dòng)全民守法的目標(biāo)，介紹全民法的原則，即依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)、依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益； 第二目“推進(jìn)全民守法”，闡述推動(dòng)全民守法要著力增強(qiáng)全民法治觀念，調(diào)動(dòng)人民群眾投身依法治國實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，不斷加強(qiáng)公民道德建設(shè)等。
學(xué)情分析 本課題的教學(xué)對(duì)象是高一的同學(xué)。首先，從知識(shí)儲(chǔ)備上看，學(xué)生已經(jīng)初步理解有關(guān)立法的含義和執(zhí)法必要性等相關(guān)立法知識(shí)；但整體儲(chǔ)備較少，對(duì)如何守法的理解也還有所欠缺。其次，從學(xué)習(xí)能力上看，該階段的學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和探究能力，但缺乏法律應(yīng)用的實(shí)際能力；最后，從情感角度看，學(xué)生對(duì)法律已經(jīng)有了一定了認(rèn)同感和崇敬感。因此，通過本科的學(xué)習(xí)要提高學(xué)生懂法，守法，用法的能力。
設(shè)計(jì)思想 體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)航、問題導(dǎo)學(xué)、路徑導(dǎo)引。本節(jié)課設(shè)計(jì)體現(xiàn)高中思想政治學(xué)科性質(zhì)——立德樹人的價(jià)值取向，充分顯示新課標(biāo)的亮點(diǎn)，如議題式設(shè)計(jì)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的學(xué)情，通過創(chuàng)設(shè)議題情景，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)視頻的分析、對(duì)真實(shí)情景材料的問題探究，在思考、展示、交流中達(dá)成了解全民守法的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目標(biāo)：理解全民守法的內(nèi)涵，闡明倡導(dǎo)全民守法的原因，體會(huì)人們?cè)诜ㄖ螄抑械拿篮蒙睿鞔_全民守法的意義，增強(qiáng)一會(huì)兒中國的認(rèn)同感和自豪感。 拓展性目標(biāo)：理解全民守法要求公民依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)，依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，樹立法治意識(shí)和法治思維 挑戰(zhàn)性目標(biāo)：自覺成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者，堅(jiān)定尊法學(xué)法守法用法的信念。
教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 描述全民守法的內(nèi)涵，闡明倡導(dǎo)全民守法的原因
難點(diǎn) 闡釋推進(jìn)全民守法的要求和措施
教學(xué)方法 教法：議題式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法、體驗(yàn)、展示、反思
教學(xué)用具 多媒體、傳統(tǒng)教具
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 播放視頻《失信懲戒》 人民是法治建設(shè)的主體，是法治國家的主人。人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)。只有人人參與的法治，全民守法才具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。只有將法治觀念植根于民心，人人尊法學(xué)法守法用法，法治中國才能形神兼具，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 二、講授新課 1、全民守法的內(nèi)涵 議題一： 觀看視頻《法治中國－全民守法》　　 思考：何為全民守法？為什么推進(jìn)全民守法？ 學(xué)生活動(dòng)：小組討論、交流、展示 教師總結(jié)： 1.內(nèi)涵： 全民守法是指所有社會(huì)成員普遍尊重和信仰法律、依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的狀態(tài)。 2.原因： 建設(shè)法治中國，必須推動(dòng)全民守法，增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性，形成守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍，使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 議題二：觀看視頻《高鐵霸坐》 思考：遇到類似情況，你會(huì)如何處理？（從權(quán)利與義務(wù)角度思考） 議題三：觀看視頻《今日說法》 思考：當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害，我們?cè)撊绾尉S權(quán)？（如何維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益） 議題四：展示材料： 2021年4月19日，上海國際車展媒體日首日，特斯拉的展臺(tái)上出現(xiàn)一位穿著“剎車失靈”和特斯拉標(biāo)識(shí)T恤的女士進(jìn)行維權(quán)。當(dāng)日，該女士站上特斯拉車頂，情緒十分激動(dòng)，并做出敲打車頂?shù)男袨椋爸疤厮估瓌x車失靈”。隨后，被兩名保安將該女子抬出場外，現(xiàn)場稍后恢復(fù)了秩序。因行為過激，20日早上，上海警方發(fā)布警情通報(bào)稱，涉事女子因擾亂公共秩序被處以行政拘留五日。“車頂維權(quán)”引發(fā)輿論熱議。 經(jīng)了解，該車主是在2019年購入一輛白色特斯拉，在2021年2月21日，通過紅綠燈路口的時(shí)候發(fā)現(xiàn)踩剎車時(shí)車子并沒有減速，隨后車子發(fā)生了追尾，經(jīng)醫(yī)院診斷，車主的父親輕微腦震蕩，而母親身上則出現(xiàn)多處軟組織損傷。之后，該車主就走上了維權(quán)之路，曾于今年3月份在河南鄭州手持喇叭坐在特斯拉體驗(yàn)中心鄭州福塔店進(jìn)行維權(quán)，但是維權(quán)之路艱辛無比，維權(quán)2個(gè)多月，依舊沒任何進(jìn)展。這才有了車展現(xiàn)場的那一幕出現(xiàn)。 思考：特斯拉“剎車失靈”事件涉事女子在車頂維權(quán)的行為是否是合法行為？這給了我們什么啟示？ 學(xué)生活動(dòng)：小組討論、交流、展示 教師總結(jié)： 3.全面守法的要求： （1）全民守法要求依法行使權(quán)利 公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。 （2）全民守法要求依法履行義務(wù) 在享有權(quán)利的同時(shí)，公民也負(fù)有相應(yīng)的義務(wù)。只有所有的人都依法履行自己的義務(wù)，才能維護(hù)公共安全和社會(huì)秩序。 （3）全民守法意味著依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 當(dāng)自己的合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，應(yīng)通過合法的手段，理性維權(quán)。可以通過和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式，解決爭議、化解矛盾，不應(yīng)訴諸暴力或其他違法手段。 2、推進(jìn)全民守法 議題五：觀看視頻《法治社會(huì)建成》 思考：如何推進(jìn)全民守法？ 學(xué)生活動(dòng)：小組討論、交流、展示 教師總結(jié)：全民守法的措施 ①要著力增強(qiáng)全民法治觀念，堅(jiān)持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，深入開展法治宣傳教育，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引導(dǎo)全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。 ②要調(diào)動(dòng)人民群眾投身依法治國實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，使尊法守法成為全體人民的共同追求和自覺行動(dòng)。 ③要不斷加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。 三、課堂小結(jié) 當(dāng)法律得到人民內(nèi)心的認(rèn)同、信任和尊崇，全民守法、遇事找法、辦事循法的良好愿景就此變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。中國的法治實(shí)踐驗(yàn)證著這樣一個(gè)道理：只有將法治觀念植根于民心，人人尊法、知法、守法、用法，法治中國才會(huì)形神兼具，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。法治建設(shè)的目標(biāo)是為了人，法治建設(shè)必須靠人。 四、課后作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)全民守法相關(guān)習(xí)題。 設(shè)計(jì)意圖 明確法治的真諦，在于全體人民的真誠信仰和忠實(shí)踐行。 了解全民守法的內(nèi)涵。 明確權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。 公民應(yīng)依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益 闡釋推進(jìn)全民守法的措施。 課堂小結(jié)，總結(jié)提升，增強(qiáng)法治觀念，調(diào)動(dòng)投身于依法治國時(shí)間我的積極性和主動(dòng)性。
板書設(shè)計(jì)
課后反思 第一，政治源于生活。讓政治課因生活、因現(xiàn)實(shí)而生動(dòng)，是本人追求的一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)橹挥畜w現(xiàn)生活，反映生活，政治課才有活力，才有魅力，師生才有動(dòng)力。所以，本課用了生活中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，上課很有說服力。 第二，問題設(shè)置要巧妙。從教學(xué)實(shí)踐來看，一堂課的好與否，與問題的設(shè)置有很大的關(guān)系，問題設(shè)置不好，學(xué)生沒話可說，或者不知老師想問什么，更不知該怎樣回答，影響了課堂效果。所以課上的問題應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生想說、敢說、愿說。

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