資源簡介

3.2有約必守違約有責(zé) 教學(xué)設(shè)計
課標要求：了解合同履行的含義、原則，合同內(nèi)容、變更；違約責(zé)任的內(nèi)涵、承擔(dān)方式。
學(xué)情分析：文科學(xué)生思維不活躍，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不強，班級學(xué)習(xí)氛圍不濃，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生積極性。
教材簡析：第二框“有約必守違約有責(zé)”講述合同的主要內(nèi)容和違約責(zé)任。包括三目。第一目“一諾千金重在履行”，本目以一個“探究與分享”導(dǎo)入。“探究與分享”通過分析案例中當(dāng)事人產(chǎn)生爭議的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解重在履行。第二目“言而有信違約有責(zé)”，本目以一個“探究與分享”導(dǎo)入。“探究與分享”通過分析案例中當(dāng)事人的訴訟請求引導(dǎo)學(xué)生理解違約有責(zé)。接下來重點闡述違約有責(zé)及違約責(zé)任的承擔(dān)方式。
教學(xué)目標：
【基礎(chǔ)性目標】
1.識記合同履行的含義、原則，合同內(nèi)容、變更；違約責(zé)任的內(nèi)涵、承擔(dān)方式。
2.理解合同履行的含義、原則，合同內(nèi)容、變更，自覺增強履行合同的誠信意識。3.理解合同的違約責(zé)任，熟悉違約責(zé)任的承擔(dān)方式，了解免除違約責(zé)任的情形，增強法治意識，做到言而有信，違約主動擔(dān)責(zé)。
4.學(xué)會對違約行為說“不”，踐行社會主義核心價值觀。明確當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)全面、誠信地履行合同義務(wù)，違約需要承擔(dān)責(zé)任。在協(xié)商一致條件下變更合同，用法律維護自身的合法權(quán)益。做一個依法履行合同并言而有信的人。
【拓展性目標】 學(xué)會明確合同履行的原則有哪些
【挑戰(zhàn)性目標】 學(xué)會違約責(zé)任的承擔(dān)方式有哪些
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點
1.合同的履行2.合同違約需要承擔(dān)法律責(zé)任3.違約責(zé)任的承擔(dān)方式
教學(xué)難點
1.合同不能單方面變更或解除2.合同條款的內(nèi)容缺失不影響合同法律效力。
教學(xué)方法與教學(xué)手段： 自主合作探究
教學(xué)過程設(shè)計：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
明確目標 情景導(dǎo)入 知識點一　一諾千金　重在履行 1．履行的含義： 2．合同履行的原則： 3．合同內(nèi)容 履行合同的關(guān)鍵是 (1)含義： (2)條款： ①合同的內(nèi)容由當(dāng)事人約定，一般包括以下條款： ②民法典規(guī)定的合同一般包括的條款，并非合同必須具備的條款 4．合同訂立后能否變更？如何變更？ 知識點二　言而有信　違約有責(zé) 1.違約責(zé)任的內(nèi)涵： 2.違約責(zé)任的承擔(dān)方式： 3．違約行為的免責(zé) (1)含義： (2)免責(zé)情形： （3）違約的構(gòu)成要件有兩個： 學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果 學(xué)生通過預(yù)習(xí)課本，掌握基本知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
活動一 議題一　合同履行的原則 小王雇用了一個裝修隊為自己的新房裝修。雙方就裝修的設(shè)計、日期、用料、報酬等內(nèi)容協(xié)調(diào)一致訂立了合同。到期后，小王發(fā)現(xiàn)裝修隊在房子的某些細節(jié)上與原先談好的設(shè)計不一樣，且質(zhì)量也不過關(guān)。于是小王找裝修隊協(xié)商，未果后，小王遂向法院提起訴訟。 探究1：裝修隊違反了哪些合同履行原則？ 探究2：裝修隊?wèi)?yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？ 議題一 探究1：裝修隊違反了合同履行原則中的誠實信用原則和全面履行原則。 探究2：裝修隊?wèi)?yīng)立即按原先談好的設(shè)計進行裝修，并對小王進行必要的經(jīng)濟賠償。 學(xué)生通過合作探究，了解合同履行的原則，明確當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)全面、誠信地履行合同義務(wù)，違約需要承擔(dān)責(zé)任。實現(xiàn)拓展性目標。
活動二 議題二　違約責(zé)任的承擔(dān)方式 2019年6月5日，在青海做水果批發(fā)生意的王某與水果經(jīng)銷商趙某簽訂了一份買賣合同。合同約定，趙某在王某處訂購1萬公斤榴蓮，價值14萬元，交貨時間為2019年7月20日。趙某向王某支付了7 000元的定金，雙方約定違約金2萬元。7月14日，王某的貨車由于天氣原因遭遇泥石流，價值14萬元的榴蓮全部被毀，與趙某的合同也無法如期履行。趙某提出王某違約，要求其支付違約金2萬元。王某不同意，雙方遂訴至法院。 探究1：王某是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任？為什么？ 探究2：如果你是法官，應(yīng)怎樣處理二者的合同糾紛？ 議題二 探究1：不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)。原因：根據(jù)合同法規(guī)定：“因不可抗力不能履行合同或者造成他人損害的，不承擔(dān)民事責(zé)任，法律另有規(guī)定的除外。”本案中，王某因為泥石流的原因無法按期交貨，已經(jīng)構(gòu)成了不可抗力的免責(zé)事由，因此王某不必承擔(dān)違約責(zé)任。 探究2： 該案件的處理可尊重王某與趙某雙方的意見。如雙方同意延期履行，合同約定可繼續(xù)履行；如雙方同意解除合同，王某應(yīng)退還趙某的7 000元定金，但不必支付違約金。 學(xué)生通過合作探究明確當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)全面、誠信地履行合同義務(wù)，違約需要承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)法制精神。實現(xiàn)挑戰(zhàn)性目標。
活動三 1．根據(jù)約定，乙公司應(yīng)于10日內(nèi)向甲公司交付指定貨物。3日后，乙公司所在地突發(fā)暴雨、引發(fā)山洪，公司設(shè)備、貨物全部被淹，致乙公司無法履行合同，引起糾紛。本案中(　　) ①乙公司構(gòu)成違約 ②乙公司不需承擔(dān)違約責(zé)任 ③雙方須通過訴訟解決糾紛 ④雙方可委派各自的法律顧問為辯護人 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2．關(guān)于違約金，下列說法正確的是(　　) ①是最常見的違約責(zé)任形式 ②一般是補償性質(zhì)的，只起彌補受害人損失的作用 ③無論什么情況，違約金不可具有懲罰的性質(zhì) ④當(dāng)事人在約定違約金時應(yīng)盡量合理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．關(guān)于定金，下列說法正確的是(　　) ①當(dāng)事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時，對方可以同時選擇適用違約金和定金條款 ②如果交付定金的一方違約，則無權(quán)要求對方返還定金 ③如果接受定金的一方違約，則應(yīng)該雙倍返還定金 ④定金是一種擔(dān)保方式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．位于云南的甲工廠與位于上海的乙公司簽訂一份買賣合同，雙方約定甲于5月10日通過鐵路交貨。對于該合同而言，以下事件屬于不可抗力的是(　　) A．甲的生產(chǎn)設(shè)備出現(xiàn)故障，致使不能按時交貨 B．丙地發(fā)生地震，致使甲的原料供應(yīng)出現(xiàn)困難 C．因甲的產(chǎn)品供不應(yīng)求，廠領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布文件要求產(chǎn)品只供應(yīng)云南省內(nèi)客戶的需要 D．云南通往上海的鐵路線被山洪沖毀，致使甲不能按時交貨 1．解析：甲乙兩公司約定10日交付指定貨物，但乙公司未按約定交付貨物，構(gòu)成違約，①符合題意。乙公司的違約因不可抗力造成的，不需承擔(dān)違約責(zé)任，②符合題意。在這種情況下，雙方可通過協(xié)商方式解決，③④不合題意。故選A。 答案：A 2．解析：③說法不正確，應(yīng)選B項。 答案：B 3．解析：我國合同法規(guī)定：“當(dāng)事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時，雙方可以選擇適用違約金或者定金條款。”①說法錯誤，排除。 答案：D 4．解析： 不可抗力，是指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況，例如地震、洪水、火災(zāi)、戰(zhàn)爭等情況。但丙地發(fā)生地震不會直接導(dǎo)致其合同不能履行，故B錯誤，本題選D。 答案：D 通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
課堂小結(jié) 反饋提升 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合同履行的含義、原則，合同內(nèi)容、變更；違約責(zé)任的內(nèi)涵、承擔(dān)方式。對于合同的履行，我們不能只從道德方面來考慮，也要從法律方面考慮違約的代價。對此，我們要信守承諾，依法履行合同。
課后作業(yè)：完成本課時學(xué)案及同步課時作業(yè)。
板書設(shè)計：
一諾千金 重在履行合同履行的含義、原則，合同內(nèi)容、變更
有約必守 違約有責(zé)
言而有信 違約有責(zé)違約責(zé)任的內(nèi)涵、承擔(dān)方式
教學(xué)反思：

展開更多......

收起↑