資源簡介

第九課 糾紛的多元解決方式
第一框 認識調(diào)解與仲裁
教學內(nèi)容：
◆以和為貴選調(diào)解
◇調(diào)解的分類：訴訟調(diào)解和訴訟外調(diào)解。
①訴訟調(diào)解是人民法院主持的調(diào)解，調(diào)解書一旦簽收，和判決書一樣具有同等法律效力，當事人無法定理由不得反悔。但在調(diào)解書送達之前，可以反悔。
②訴訟外調(diào)解：包括人民調(diào)解、行政調(diào)解、仲裁調(diào)解，題目分別由人民調(diào)解委員會、國家行政機關(guān)、仲裁機構(gòu)主持進行。仲裁調(diào)解的調(diào)解書和裁決書具有同等效力，具有強制執(zhí)行力。
◇人民調(diào)解：教材引用了 《人民調(diào)解法》的一系列法條
第二條　本法所稱人民調(diào)解，是指人民調(diào)解委員會通過說服、疏導等方法，促使當事人在平等協(xié)商基礎上自愿達成調(diào)解協(xié)議，解決民間糾紛的活動。 第三條　人民調(diào)解委員會調(diào)解民間糾紛，應當遵循下列原則： （一）在當事人自愿、平等的基礎上進行調(diào)解； （二）不違背法律、法規(guī)和國家政策； （三）尊重當事人的權(quán)利，不得因調(diào)解而阻止當事人依法通過仲裁、行政、司法等途徑維護自己的權(quán)利。 第四條　人民調(diào)解委員會調(diào)解民間糾紛，不收取任何費用。 第七條　人民調(diào)解委員會是依法設立的調(diào)解民間糾紛的群眾性組織。 第三十一條　經(jīng)人民調(diào)解委員會調(diào)解達成的調(diào)解協(xié)議，具有法律約束力，當事人應當按照約定履行。 第三十三條　經(jīng)人民調(diào)解委員會調(diào)解達成調(diào)解協(xié)議后，雙方當事人認為有必要的，可以自調(diào)解協(xié)議生效之日起三十日內(nèi)共同向人民法院申請司法確認，人民法院應當及時對調(diào)解協(xié)議進行審查，依法確認調(diào)解協(xié)議的效力。 人民法院依法確認調(diào)解協(xié)議有效，一方當事人拒絕履行或者未全部履行的，對方當事人可以向人民法院申請強制執(zhí)行。
解讀：
①調(diào)解的方法是：說服、疏導；
②調(diào)解的原則：自愿、平等；不違背法律、法規(guī)和國家政策；尊重當事人的權(quán)利。
③調(diào)解不得收取任何費用。
④人民調(diào)解委員會的性質(zhì)屬于調(diào)解民間糾紛的群眾性組織。
⑤調(diào)解協(xié)議書的法律效力：調(diào)解協(xié)議具有民事合同的性質(zhì)，具有法律約束力，當事人應當按照約定履行。
⑥調(diào)解協(xié)議達成后，雙方可以在30日內(nèi)向人民法院申請司法確認，經(jīng)人民法院確認有效的調(diào)解協(xié)議，具有強制執(zhí)行力。調(diào)解協(xié)議未經(jīng)人民法院依法確認，沒有強制執(zhí)行力。
法院對調(diào)解協(xié)議內(nèi)容進行確認后，當事人不得就相關(guān)內(nèi)容再行起訴，法院也不得受理相關(guān)內(nèi)容的起訴；如果一方當事人拒絕履行或者未全部履行的。對方當事人可以依據(jù)法院作出的確認裁定書申請執(zhí)行。
小貼士 人民調(diào)解委員會受理民間糾紛的范圍 公民之間、公民與法人之間、公民與 其他組織之間涉及民事權(quán)利義務的糾紛
◆便捷經(jīng)濟選仲裁
注意：本章所說的仲裁是商事仲裁，與勞動仲裁無關(guān)。
◇仲裁的分類：
商事仲裁、勞動爭議仲裁、農(nóng)村承包合同糾紛仲裁。
商事仲裁是平等主體之間的合同糾紛或財產(chǎn)糾紛，交仲裁機構(gòu)進行仲裁。仲裁只能適應于平等主體之間，只能適用于合同糾紛和財產(chǎn)糾紛。
小貼士 勞動爭議和農(nóng)村承包合同糾紛， 可以仲裁，但不適用仲裁法。
◇仲裁審理一般不公開審理，而且一裁終局，仲裁裁決一經(jīng)做出，即發(fā)生法律效力。
解讀：仲裁以不公開為原則，公開為例外。若雙方當事人約定公開，則可以公開，但涉及國家秘密的除外。
仲裁實行一裁終局的制度，裁決做出后，當事人就同一糾紛再申請仲裁或向人民法院起訴的，仲裁委員會或人民法院不予受理。但可以向人民法院請求撤銷仲裁裁決。
仲裁裁決做出之日即發(fā)生法律效力。仲裁裁決具有強制執(zhí)行力，一方不履行仲裁裁決，另一方可以申請人民法院強制執(zhí)行。
教材簡析：著重介紹調(diào)解和仲裁的含義及種類
教學目標：
基礎性目標：調(diào)節(jié)的含義及種類
拓展性目標：充分理解人民調(diào)節(jié)
挑戰(zhàn)性目標：和解 調(diào)節(jié) 仲裁的主體;糾紛解決原理;分類;主要優(yōu)勢及特點進行對比
教學重難點：調(diào)節(jié)與仲裁的比較
學情分析：學生的整體基礎較弱,所以在授課時注重學生基礎知識的掌握,對于基礎較好的學生可以提升解決問題的能力.
教學方法與教學手段： 多媒體、傳統(tǒng)教具
教學過程設計：
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 設計意圖
明確目標 情景導入 問題導入 各抒己見 調(diào)動學生學習積極性
活動一 課本探究與分享1 小組討論 提升解決問題的能力
課堂小結(jié) 反饋提升 教師對所學內(nèi)容進行引導梳理 學生積極回答并加以記憶 加深理解
板書設計：
糾紛的多元解決方式以和為貴、含義（第三方）、種類（人民調(diào)解）、作用……
便捷經(jīng)濟、含義（公認地位）、種類、特點……
教學反思：
第九課 糾紛的多元解決方式
第二框 解析三大訴訟
教學內(nèi)容：
1．訴訟：
（1）含義：俗稱“打官司”，它是在糾紛主體的參與下，由人民法院依照法定程序解決具體糾紛的活動。
（2）地位：在多元的糾紛解決方式中，訴訟是解決糾紛的最后途徑。
（3）特點：公權(quán)性、程序性、強制性、終局性
2．訴訟法：
（1）含義：用于調(diào)整訴訟法律關(guān)系、規(guī)范訴訟活動與程序的法律。
（2）我國的訴訟法：
《中華人民共和國民事訴訟法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國刑事訴訟法》
【易混易錯】：訴訟與仲裁的區(qū)別
教材簡析：著重介訴訟的含義;特點;訴訟的類型
3．訴訟類型：民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟
從訴訟目的角度：
民事訴訟：處理民事案件：解決平等主體之間的民事權(quán)利和義務糾紛；
行政訴訟：處理行政爭議案件：解決國家行政機關(guān)實施的行政行為是否合法的問題；
刑事訴訟：處理犯罪案件：解決涉嫌犯罪的人是否犯罪、犯什么罪以及應處何種刑罰的問題。
（2）從提起訴訟主體角度：
民事訴訟：雙方當事人都可以提起訴訟；
行政訴訟：主要由行政相對人提起訴訟，行政機關(guān)始終處于被告地位；
刑事訴訟：除自訴案件由自訴人提起訴訟外，均由人民檢察院提起公訴。
【名詞點擊】：
◆行政相對人：是指行政法律關(guān)系中與行政機關(guān)相對應的另一方當事人，即權(quán)益受行政機關(guān)的行政行為影響的公民、法人或者其他組織。
◆自訴：是指被害人或其法定代理人、近親屬為了追究被告人的刑事責任而直接向人民法院提起的訴訟。
◆公訴：是指人民檢察院依照相關(guān)法律規(guī)定，代表國家追究被告人的刑事責任，向人民法院提起的訴訟。
【相關(guān)鏈接】：刑事附帶民事訴訟
①在刑事訴訟過程中，被害人由于被告人的犯罪行為而遭受物質(zhì)損失的，有權(quán)提起附帶民事訴訟。
②如果是國家財產(chǎn)、集體財產(chǎn)遭受損失的，人民檢察院在提起公訴的時候，可以提起附帶民事訴訟。
③由于這種損害賠償?shù)脑V訟請求是在刑事訴訟中提出并附帶解決的，因此稱作刑事附帶民事訴訟。
【知識匯總】：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟的主要區(qū)別
教學目標：
基礎性目標：訴訟的含義,特點,地位,類型
拓展性目標：實體法和程序法的區(qū)別
挑戰(zhàn)性目標：怎樣因案而異，分辨訴訟類型？
教學重難點：訴訟的類型可以準確區(qū)分
學情分析：學生的整體基礎較弱,所以在授課時注重學生基礎知識的掌握,對于基礎較好的學生可以提升解決問題的能力.
教學方法與教學手段： 多媒體、傳統(tǒng)教具
教學過程設計：
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 設計意圖
明確目標 情景導入 問題導入:如何依法妥善處理新冠肺炎疫情期間的案件？ 各抒己見 調(diào)動學生學習積極性
活動一 以小組為單位完成基礎知識的梳理并進行展示 學生自己認真閱讀課本之后交流要上臺展示的內(nèi)容 提升學生提取信息的能力和言語表達能力
活動二 怎樣因案而異，分辨訴訟類型？歸納出三大訴訟的側(cè)重點 小組討論 提升解決問題的能力
課堂小結(jié) 反饋提升 教師對所學內(nèi)容進行引導梳理 學生積極回答并加以記憶 加深理解
板書設計：
訴訟及其特點
訴訟法的含義和類
民事訴訟
訴訟的主要類型
刑事訴訟行
教學反思

展開更多......

收起↑