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浙江省杭州高橋初中教育集團2020-2021學年八年級上學期歷史與社會 道德與法治期中試卷（歷社部分）
一、單項選擇題（本大題包含15小題，每題2分，共30分）
1．（2020八上·高橋期中） 7世紀，某國整個朝野掀起了“中國化運動”，全盤照搬中國的制度和文化，把處于蒙昧狀態(tài)的民族，憑空向前推進了幾個世紀。這個善于學習的國家是（　　）
A．羅馬帝國 B．雅典 C．日本 D．印度
【答案】C
【知識點】大化改新
【解析】【分析】依據材料及所學知識可知，7世紀中期，日本改革派發(fā)動宮廷政變成功，孝德天皇仿效唐朝制度進行改革，因為孝德天皇的年號是大化，所以叫做大化改新，大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的重要標志。可見這個善于學習的國家是日本。
ABD三項和題干信息不符，不符合題意；
C項日本即是這個善于學習的國家，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查日本大化改新的相關知識及學生的分析理解能力。結合所學知識準確分析理解題干是解題的關鍵。
2．（2020八上·高橋期中）追根溯源，今天的法國、意大利、德國、英國人的共同祖先是（　　）
A．法蘭克人 B．日耳曼人 C．雅利安人 D．希伯來人
【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】依據所學可知，476年，西羅馬帝國被日耳曼人滅亡，西羅馬帝國滅亡是西歐奴隸社會歷史結束的標志。日耳曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了許多大小不同的王國，其中最為強大的法蘭克王國。后來，在法蘭克王國的基礎上，形成德意志、法蘭西、意大利三國的雛形；日耳曼人的盎格魯-撒克遜在英吉利建立了王國，成為英國人的祖先。
ACD三項和題干信息不符，不符合題意；
B項日耳曼人是今天的法國、意大利、德國、英國人的共同祖先，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查查理曼帝國，要求識記基礎史實。
（2020八上·高橋期中）賈誼：“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。”回答問題。
3．“諸侯”與我國古代哪一項制度有關（　　）
A．郡縣制 B．分封制 C．世襲制 D．禪讓制
4．下列舉措實踐了賈誼這一主張并取得成功的是（　　）
A．秦始皇推行郡縣制 B．漢景帝制定削藩策略
C．漢武帝實行推恩令 D．忽必烈建立行省制度
【答案】3．B
4．C
【知識點】夏、商、西周的興亡；大一統的漢朝
【解析】【點評】本題難度適中，考查分封制和漢代加強專制主義中央集權的措施。要求運用所學解讀題干信息。
3．結合所學可知，分封制是中國古代分封諸侯的制度。西周滅商后，便大規(guī)模地以封地連同居民分賞王室子弟和功臣，諸侯在其封國內享有世襲統治權，也有服從天子命令、定期朝貢、提供軍賦和力役、維護周室安全的責任。
A項郡縣制之下是地方官員，不是諸侯，不符合題意；
B項分封制與“諸侯”有關，符合題意；
C項世襲制是權力傳承制度，不符合題意；
D項禪讓制是部落聯盟時期首領權力交接的制度，不符合題意；
故答案為B。
4．從“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。”可知，題干中的眾建諸侯而“少其力”和后來的推恩令在特點上是一致的，都是主張一步一步的削弱王國的力量。漢武帝為加強中央集權，接受了主父偃的建議，頒布了“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國。從此諸侯國越分越小，勢力越弱，諸侯國對中央的威脅逐漸消除，加強了中央集權，使西漢實現了政治上的大一統。
A項秦始皇推行郡縣制，廢除分封制，和題干不符合，不符合題意；
B項漢景帝制定削藩策略，但并未“眾建諸侯而少其力”，不符合題意；
C項漢武帝實行推恩令實踐了賈誼這一主張并取得成功，符合題意；
D項忽必烈建立行省制度與題干明顯不符合，不符合題意；
故答案為C。
5．（2020八上·高橋期中）《三字經》中有云：“始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強，七雄出。”其中“五霸”中最早出現的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國分別是（　　）
A．齊桓公 秦國 B．齊桓公 秦朝
C．晉文公 齊國 D．楚莊王 齊國
【答案】A
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】依據所學知識可知，齊桓公是春秋時期稱霸的第一個霸主；在戰(zhàn)國時期，秦國最后滅掉了六國，統一了中國。
A項齊桓公 秦國分別是“五霸”中最早出現的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國，符合題意；
BCD三項說法錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查春秋爭霸、戰(zhàn)國紛爭及學生對基礎知識的識記能力。需要準確識記春秋首霸齊桓公與秦的統一。
6．（2020八上·高橋期中）春秋戰(zhàn)國時期，出現諸侯爭霸與社會變革的根本原因是（　　）
A．百家爭鳴的活躍讓思想不統一
B．出現了鐵農具和牛耕，促進了生產發(fā)展
C．周天子奢侈殘暴讓諸侯非常不滿
D．各諸侯國都進行了變法實現了富國強兵
【答案】B
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】春秋戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕的出現，推動了生產力發(fā)展，私田逐漸取代公田，井田制逐步瓦解，建立在此基礎上的宗法分封制度也隨之走向崩潰，從而推動春秋戰(zhàn)國社會大變革的到來。
A項百家爭鳴的活躍讓思想不統一是諸侯爭霸與社會變革帶來的影響，不符合題意；
B項出現了鐵農具和牛耕，促進了生產發(fā)展是春秋戰(zhàn)國時期，出現諸侯爭霸與社會變革的根本原因，符合題意；
C項周天子奢侈殘暴讓諸侯非常不滿不是春秋戰(zhàn)國時期，出現諸侯爭霸與社會變革的根本原因，諸侯實力越來越強大，相應王室衰微，導致諸侯爭霸，而非周天子奢侈殘暴，不符合題意；
D項各諸侯國都進行了變法實現了富國強兵中的“都進行了”表述絕對化，該項也是諸侯爭霸與社會變革帶來的影響，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查春秋戰(zhàn)國時期的時代特征，要求識記基礎史實。
7．（2020八上·高橋期中）關于文明成就，以下說法錯誤的是（　　）
A．阿拉伯人創(chuàng)作了《一天零一夜》，地圖繪制也達到很高水平
B．古埃及人在腓尼基字母文字基礎上創(chuàng)造了埃及文字
C．種姓制度激化了古印度的社會矛盾。在這種形勢下，喬達摩·悉達多創(chuàng)立了佛教
D．羅馬法成為近代很多西方國家法律的基礎
【答案】B
【知識點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】依據所學可知，古埃及文字是自己獨立創(chuàng)造出來的，后來影響了腓尼基字母文字。
A CD三項描述與史實相符，不符合題意；
B項古埃及人在腓尼基字母文字基礎上創(chuàng)造了埃及文字說法錯誤，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查古代文明成就，要求識記基礎史實。
8．（2020八上·高橋期中）不同地區(qū)文明的交往方式主要分為兩種：暴力沖突與和平交往。下列屬于通過征戰(zhàn)建立起地跨歐亞非三洲的大帝國是（　　）
①阿拉伯帝國 ②亞歷山大帝國 ③查理曼帝國 ④羅馬帝國
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】依據所學可知，630年，穆罕默德率穆斯林占領麥加，此后，阿拉伯半島基本統一，8世紀中期，阿拉伯建立橫跨亞、歐、非三大洲的大帝國；公元前334年，亞歷山大率領大軍開始東征，歷經10年征戰(zhàn)，建立起西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及，地跨歐、亞、非三洲的亞歷山大帝國；公元前27年，羅馬帝國建立后，不斷對外侵略擴張，疆域不斷擴大，形成了地跨歐、亞、非三洲的大帝國；故①②④符合題意。
③查理曼帝國在歐洲大陸。故③錯誤。
A項①②④屬于通過征戰(zhàn)建立起地跨歐亞非三洲的大帝國，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查地跨歐亞非三洲的帝國。解題的關鍵是掌握古代地跨歐亞非三洲的大帝國。
9．（2020八上·高橋期中）在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，形成的一個新的社會階級是（　　）
A．市民階級 B．新興地主階級
C．奴隸主階級 D．貴族階級
【答案】A
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】結合所學可知，10世紀以后，隨著西歐城市興起和工商業(yè)的發(fā)展，城市中手工業(yè)者和商人隊伍不斷壯大，特別是富有的手工業(yè)大作坊主、商人和銀行家逐漸發(fā)展成為早期資產階級，從而形成了新的市民階級。
A項市民階級是在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，形成的一個新的社會階級，符合題意；
BCD三項和題干信息不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查中世紀西歐城市的興起，要求理解掌握重要史實。
10．（2020八上·高橋期中）“蓋有非常之功，必有非常之人。”以下屬于漢武帝時期出現的“非常之人”是（　　）
A．商鞅 B．管仲 C．董仲舒 D．李斯
【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝時期，為了加強思想控制，采納董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術”的政策，實現了思想上的統一，鞏固了大一統局面，由此確立了儒家學說在中國封建社會思想界的統治地位。
AB兩項涉及人物是春秋戰(zhàn)國時期的，不符合題意；
C項董仲舒屬于漢武帝時期出現的“非常之人”，符合題意；
D項李斯協助秦始皇統一天下，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查“罷黜百家，獨尊儒術”，要求運用所學分析解讀題干信息。
11．（2020八上·高橋期中）假如你生活在公元前5世紀左右的雅典，你可能看到的現象有（　　）
①婦女、兒童、奴隸和外邦人都在參加公民大會
②全國崇尚武力，社會如同軍營
③公民大會上，陶片得票最多的人正要被放逐國外去
④貿易發(fā)達，商船頻繁出入港口
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】參加公民大會的是雅典成年男性公民，婦女、兒童、奴隸和外邦人無權參與；公元前5世紀左右的伯里克利時代，雅典奴隸主民主政治獲得高度發(fā)展，經濟和文化也呈現出了一派繁榮的景象，不可能出現全國崇尚武力，社會如同軍營的情況。故①②錯誤。克里斯提尼改革時期已制定陶片放逐法，公元前5世紀左右可能看到；古代雅典工商業(yè)繁榮，對外貿易發(fā)達，商船頻繁出入港口，該項也可能看到。故③④正確。
D項③④生活在公元前5世紀左右的雅典可能看到，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查古代雅典社會特征，要求識記基礎史實。
12．（2020八上·高橋期中）以下關于統治階級為鞏固政權所采取的措施說法錯誤的是（　　）
A．秦始皇為解決“言語異聲，文字異形”問題，統一文字為隸書
B．漢文帝體恤百姓，除減輕賦稅和徭役外，還減輕刑罰，廢除了肉刑
C．漢武帝“初置刺史部十三州”，主要負責監(jiān)察事務
D．哈里發(fā)通過大規(guī)模的對外戰(zhàn)爭，讓阿拉伯在8世紀中葉成為地跨歐亞非三洲的大帝國
【答案】A
【知識點】秦始皇開創(chuàng)大一統
【解析】【分析】依據所學知識可知，秦始皇為解決“言語異聲，文字異形”問題，統一文字為小篆，把小篆作為全國統一的文字，后來出現了更為簡單的隸書。
A項秦始皇為解決“言語異聲，文字異形”問題，統一文字為隸書說法錯誤，符合題意；
BCD三項說法都正確，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇鞏固統一的措施，要求識記基礎史實。
13．（2020八上·高橋期中）哪里有壓迫，哪里就有反抗。在擴張過程中，羅馬的奴隸制迅速發(fā)展，奴隸處境悲慘，導致奴隸的激烈反抗，這動搖了羅馬共和國的統治。這里的“奴隸的激烈反抗”是指(　　)
A．陳勝、吳廣起義 B．亞歷山大東征
C．斯巴達克起義 D．羅馬與迦太基爭霸
【答案】C
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】依據題干信息及所學知識可知，斯巴達克起義是在斯巴達克領導下，羅馬共和國爆發(fā)的一次最大的奴隸起義，這是古羅馬最大的一次起義，動搖了羅馬共和國的統治。
A項陳勝、吳廣起義是秦末農民起義，不符合題意；
B項亞歷山大東征是指公元前334～公元前324年，馬其頓國王亞歷山大對東方波斯等國進行的侵略戰(zhàn)爭。與題干信息無關，不符合題意；
C項斯巴達克起義是題干里的“奴隸的激烈反抗”所指起義，符合題意；
D項羅馬與迦太基爭霸題干信息體現不出，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查斯巴達克起義，要求識記基礎史實。
14．（2020八上·高橋期中）下圖所示為“秦朝行政系統簡表”，它直觀地展示了秦朝中央和地方各級行政機構之間的關系，形象地說明了秦朝政治體制的本質。這一政治體制是（　　）
A．皇帝制 B．郡縣制 C．三公九卿制 D．中央集權制
【答案】D
【知識點】秦始皇開創(chuàng)大一統
【解析】【分析】秦始皇統一六國后，創(chuàng)建中央專制集權：規(guī)定最高統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權；中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監(jiān)察百官，太尉管理軍事；在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡（后來增加到40郡），郡下設縣。郡縣長官均由中央任免。
ABC三項和題干信息不符，不符合題意；
D項中央集權制是題干描述的政治體制，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一措施及學生識記歷史知識的能力。注意準確識記秦朝行政系統的有關內容。
15．（2020八上·高橋期中）標志著騎馬用具的完備，騎兵的發(fā)展從此進入新時期的事件是（　　）
A．成熟馬鐙的使用 B．武士力量的壯大
C．經濟的繁榮，國勢的強盛 D．基督教的盛行
【答案】A
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】據所學知識可知，成熟的馬鐙的使用，標志著騎乘用的馬具的完備，使得騎兵的發(fā)展進入一個新的時期。
A項成熟馬鐙的使用標志著騎馬用具的完備，騎兵的發(fā)展從此進入新時期，符合題意；
BCD三項和題干信息不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查馬鐙的相關史實。識記與靈活掌握馬鐙的相關史實。
二、非選擇題（本大題包含3小題，按序為5分、7分、8分，共20分）
16．（2020八上·高橋期中）請將下列主張與學派用線連起來。
仁者愛人，民貴君輕 道家
萬物虛無，禍福相倚 儒家
兼愛非攻，節(jié)用尚儉 墨家
以法為教，今必勝昔 兵家
知己知彼，百戰(zhàn)不殆 法家
【答案】
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】結合所學知識可知，儒家創(chuàng)始人—孔子提出“仁”的學說，主張“仁者愛人”“為政以德”，要求統治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺；孟子提出“民貴君輕”。道家的代表人物—老子，主張萬物虛無，禍福相倚。墨家的創(chuàng)始人—墨子，主張“兼愛”“非攻”“節(jié)用尚儉”，反對不義戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。法家的代表人物—韓非，他主張以法為教，今必勝昔，主張改革，反對儒家的仁政，提倡法治；認為歷史是進步的，后代總要勝過前代，提出建立君主專制中央集權的封建國家（秦始皇建立中央集權的思想來源），著有《韓非子》。兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家—孫武。著有《孫子兵法》，是世界上最早的兵書；提出“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”。
【點評】本題難度適中，考查“百家爭鳴”，要求識記基礎史實。
17．（2020八上·高橋期中）穿越時空回到古代，這里正進行著最杰出人物的大選，通過競選詞，你知道他們分別是誰嗎？
（1）我是世界三大宗教創(chuàng)始人之一。我號召人們放棄多神崇拜，只信奉唯一的神安拉，后來我創(chuàng)立的教被阿拉伯人接受，半島也基本實現統一。（　 　）
（2）我從小就熱愛科學，勤于思考，我發(fā)現了杠桿定律和浮力定律。（　 　）
（3）我統一了兩河流域，我在位時制定了最古老的比較完備的成文法典，法典還被刻在了一塊石柱上。（　 　）
（4）我當政期間，我們城邦民主制度達到全盛，政治民主，經濟繁榮，文化昌盛，被稱為當時的黃金時代。（　 　）
（5）我是共和國的元首，我使羅馬共和國時代進入到帝國時代。（　 　）
（6）我是著名的治水英雄，我建立了中國第一個王朝。（　 　）
（7）我即位后的第二年開始仿照中國進行改革。改革后，農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都發(fā)展很快，我們國家也從奴隸社會過渡成為一個天皇制的中央集權的封建國家。（　 　）
【答案】（1）穆罕默德
（2）阿基米德
（3）漢謨拉比
（4）伯里克利
（5）屋大維
（6）禹
（7）孝德（或孝德天皇）
【知識點】夏、商、西周的興亡；西方文明的搖籃；阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；大化改新；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】（1）本題考查穆罕默德，要求識記基礎史實。根據“信奉唯一的神安拉”“被阿拉伯人接受”可知，在汲取猶太教、基督教教義和沿襲貝杜因人原始信仰的基礎上，穆罕默德初步形成了自己的宗教信仰體系——伊斯蘭教。其核心觀念是以麥加古萊西部落的主神安拉（真主）為宇宙天地問的唯一真神和造物主。
（2）本題考查阿基米德，要求識記基礎史實。古希臘阿基米德發(fā)現了杠桿定律和浮力定律，還發(fā)明了用于排水或灌溉的螺旋式水車。
（3）本題考查漢謨拉比，要求識記基礎史實。公元前18世紀，古巴比倫王國的國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，《漢謨拉比法典》是古代兩河流域文明的代表，這是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。
（4）本題考查伯里克利，要求識記基礎知識。公元前5世紀，伯里克利當政時期，雅典民主政治達到頂峰。
（5）本題考查屋大維，要求識記基礎史實。公元前27年，羅馬元老院授予屋大維“奧古斯都”和“大元帥”的尊號，從此他獨攬國家大權標志著羅馬從共和國轉變?yōu)榱_馬帝國。
（6）本題考查大禹，要求識記基礎史實。約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝--夏朝，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了。
（7）本題考查大化改新，要求識記基礎史實。據“仿照中國進行改革”可知，日本仿照隋唐政治政治，通過大化改新確立了天皇制的中央集權的封建國家。
故答案為：（1）穆罕默德。
（2）阿基米德。
（3）漢謨拉比。
（4）伯里克利。
（5）屋大維。
（6）禹。
（7）孝德（或孝德天皇）。
【點評】本題難度較小，考查學生對基礎知識的識記能力。要求學生識記基礎史實。
18．（2020八上·高橋期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：戰(zhàn)國七雄長期征戰(zhàn)，給人民帶來極大的痛苦和災難，不利于經濟、文化的進一步發(fā)展和交流。渴望結束割據戰(zhàn)爭，實現國家統一安定已成為當時各族人民的強烈愿望。
材料二：秦地處中國西北部的渭河流域，這一地理位置有助于秦獲得勝利。因為渭河流域大部分地區(qū)易守難攻……
材料三：公元前318年，秦占領了四川的產糧大平原，這大大地擴大了秦的地盤，增強了秦的力量。
……
材料四：“天下既定……自天子不能具鈞駟（毛色統一的四匹馬），而將相或乘牛車。” ——《漢書·食貨志》
（1）根據材料一與所學知識分析，秦始皇最大的歷史功績是什么？
（2）除以上三則材料外，你認為秦統一的最重要的原因是什么？為什么這么說？
（3）分析材料中出現的經濟狀況的歷史原因有哪些？面對這種現狀，統治者采取了怎樣的措施來恢復經濟？
【答案】（1）結束了諸侯國長期割據混戰(zhàn)的局面，建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。（或滅六國統一全國，或建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家）
（2）商鞅變法。
使秦國國力大增，成為戰(zhàn)國中后期實力最強的國家；為以后秦國統一全國奠定了基礎
（3）秦朝的暴政，秦末農民起義，楚漢戰(zhàn)爭
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；秦始皇開創(chuàng)大一統；秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】（1）本題考查秦統一的意義，要求運用所學解讀材料信息。依據材料一“戰(zhàn)國七雄長期征戰(zhàn)，給人民帶來極大的痛苦和災難，不利于經濟、文化的進一步發(fā)展和交流。渴望結束割據戰(zhàn)爭，實現國家統一安定已成為當時各族人民的強烈愿望。”及所學知識可知，秦超統一結束了諸侯國長期割據混戰(zhàn)的局面，建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
（2）本題考查商鞅變法，要求運用所學分析材料信息。依據所學知識可知，秦國通過商鞅變法，封建制度在秦國確立，促進封建經濟的發(fā)展，加強軍隊的戰(zhàn)斗力，使秦國很快成為戰(zhàn)國七雄中最富強的國家，為統一全國奠定了基礎。
（3）本題考查秦末農民起義、楚漢戰(zhàn)爭、休養(yǎng)生息，要求運用所學分析解讀材料信息。依據“天下既定……自天子不能具鈞駟（毛色統一的四匹馬），而將相或乘牛車。”及所學知識可知，秦朝的暴政，引發(fā)秦末農民起義；劉邦集團及項羽集團為了爭奪領導權進行楚漢戰(zhàn)爭，劉邦取得勝利，建立漢朝；休養(yǎng)生息政策指大動蕩或長期戰(zhàn)亂以后，統治者不搞勞民傷財、嚴刑酷法的統治，改以寬刑薄賦的政策，保養(yǎng)民力，增殖人口，以達到恢復和發(fā)展經濟、穩(wěn)定統治的目的，實行了“休養(yǎng)生息”政策。
故答案為：（1）結束了諸侯國長期割據混戰(zhàn)的局面，建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。（或滅六國統一全國，或建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家）。
（2）商鞅變法。使秦國國力大增，成為戰(zhàn)國中后期實力最強的國家；為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（3）秦朝的暴政，秦末農民起義，楚漢戰(zhàn)爭。
【點評】本題難度適中，考查秦統一的意義，商鞅變法，秦末農民起義，楚漢戰(zhàn)爭，休養(yǎng)生息，要求運用所學分析解讀材料信息。
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1．（2020八上·高橋期中） 7世紀，某國整個朝野掀起了“中國化運動”，全盤照搬中國的制度和文化，把處于蒙昧狀態(tài)的民族，憑空向前推進了幾個世紀。這個善于學習的國家是（　　）
A．羅馬帝國 B．雅典 C．日本 D．印度
2．（2020八上·高橋期中）追根溯源，今天的法國、意大利、德國、英國人的共同祖先是（　　）
A．法蘭克人 B．日耳曼人 C．雅利安人 D．希伯來人
（2020八上·高橋期中）賈誼：“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。”回答問題。
3．“諸侯”與我國古代哪一項制度有關（　　）
A．郡縣制 B．分封制 C．世襲制 D．禪讓制
4．下列舉措實踐了賈誼這一主張并取得成功的是（　　）
A．秦始皇推行郡縣制 B．漢景帝制定削藩策略
C．漢武帝實行推恩令 D．忽必烈建立行省制度
5．（2020八上·高橋期中）《三字經》中有云：“始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強，七雄出。”其中“五霸”中最早出現的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國分別是（　　）
A．齊桓公 秦國 B．齊桓公 秦朝
C．晉文公 齊國 D．楚莊王 齊國
6．（2020八上·高橋期中）春秋戰(zhàn)國時期，出現諸侯爭霸與社會變革的根本原因是（　　）
A．百家爭鳴的活躍讓思想不統一
B．出現了鐵農具和牛耕，促進了生產發(fā)展
C．周天子奢侈殘暴讓諸侯非常不滿
D．各諸侯國都進行了變法實現了富國強兵
7．（2020八上·高橋期中）關于文明成就，以下說法錯誤的是（　　）
A．阿拉伯人創(chuàng)作了《一天零一夜》，地圖繪制也達到很高水平
B．古埃及人在腓尼基字母文字基礎上創(chuàng)造了埃及文字
C．種姓制度激化了古印度的社會矛盾。在這種形勢下，喬達摩·悉達多創(chuàng)立了佛教
D．羅馬法成為近代很多西方國家法律的基礎
8．（2020八上·高橋期中）不同地區(qū)文明的交往方式主要分為兩種：暴力沖突與和平交往。下列屬于通過征戰(zhàn)建立起地跨歐亞非三洲的大帝國是（　　）
①阿拉伯帝國 ②亞歷山大帝國 ③查理曼帝國 ④羅馬帝國
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
9．（2020八上·高橋期中）在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，形成的一個新的社會階級是（　　）
A．市民階級 B．新興地主階級
C．奴隸主階級 D．貴族階級
10．（2020八上·高橋期中）“蓋有非常之功，必有非常之人。”以下屬于漢武帝時期出現的“非常之人”是（　　）
A．商鞅 B．管仲 C．董仲舒 D．李斯
11．（2020八上·高橋期中）假如你生活在公元前5世紀左右的雅典，你可能看到的現象有（　　）
①婦女、兒童、奴隸和外邦人都在參加公民大會
②全國崇尚武力，社會如同軍營
③公民大會上，陶片得票最多的人正要被放逐國外去
④貿易發(fā)達，商船頻繁出入港口
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．（2020八上·高橋期中）以下關于統治階級為鞏固政權所采取的措施說法錯誤的是（　　）
A．秦始皇為解決“言語異聲，文字異形”問題，統一文字為隸書
B．漢文帝體恤百姓，除減輕賦稅和徭役外，還減輕刑罰，廢除了肉刑
C．漢武帝“初置刺史部十三州”，主要負責監(jiān)察事務
D．哈里發(fā)通過大規(guī)模的對外戰(zhàn)爭，讓阿拉伯在8世紀中葉成為地跨歐亞非三洲的大帝國
13．（2020八上·高橋期中）哪里有壓迫，哪里就有反抗。在擴張過程中，羅馬的奴隸制迅速發(fā)展，奴隸處境悲慘，導致奴隸的激烈反抗，這動搖了羅馬共和國的統治。這里的“奴隸的激烈反抗”是指(　　)
A．陳勝、吳廣起義 B．亞歷山大東征
C．斯巴達克起義 D．羅馬與迦太基爭霸
14．（2020八上·高橋期中）下圖所示為“秦朝行政系統簡表”，它直觀地展示了秦朝中央和地方各級行政機構之間的關系，形象地說明了秦朝政治體制的本質。這一政治體制是（　　）
A．皇帝制 B．郡縣制 C．三公九卿制 D．中央集權制
15．（2020八上·高橋期中）標志著騎馬用具的完備，騎兵的發(fā)展從此進入新時期的事件是（　　）
A．成熟馬鐙的使用 B．武士力量的壯大
C．經濟的繁榮，國勢的強盛 D．基督教的盛行
二、非選擇題（本大題包含3小題，按序為5分、7分、8分，共20分）
16．（2020八上·高橋期中）請將下列主張與學派用線連起來。
仁者愛人，民貴君輕 道家
萬物虛無，禍福相倚 儒家
兼愛非攻，節(jié)用尚儉 墨家
以法為教，今必勝昔 兵家
知己知彼，百戰(zhàn)不殆 法家
17．（2020八上·高橋期中）穿越時空回到古代，這里正進行著最杰出人物的大選，通過競選詞，你知道他們分別是誰嗎？
（1）我是世界三大宗教創(chuàng)始人之一。我號召人們放棄多神崇拜，只信奉唯一的神安拉，后來我創(chuàng)立的教被阿拉伯人接受，半島也基本實現統一。（　 　）
（2）我從小就熱愛科學，勤于思考，我發(fā)現了杠桿定律和浮力定律。（　 　）
（3）我統一了兩河流域，我在位時制定了最古老的比較完備的成文法典，法典還被刻在了一塊石柱上。（　 　）
（4）我當政期間，我們城邦民主制度達到全盛，政治民主，經濟繁榮，文化昌盛，被稱為當時的黃金時代。（　 　）
（5）我是共和國的元首，我使羅馬共和國時代進入到帝國時代。（　 　）
（6）我是著名的治水英雄，我建立了中國第一個王朝。（　 　）
（7）我即位后的第二年開始仿照中國進行改革。改革后，農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都發(fā)展很快，我們國家也從奴隸社會過渡成為一個天皇制的中央集權的封建國家。（　 　）
18．（2020八上·高橋期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：戰(zhàn)國七雄長期征戰(zhàn)，給人民帶來極大的痛苦和災難，不利于經濟、文化的進一步發(fā)展和交流。渴望結束割據戰(zhàn)爭，實現國家統一安定已成為當時各族人民的強烈愿望。
材料二：秦地處中國西北部的渭河流域，這一地理位置有助于秦獲得勝利。因為渭河流域大部分地區(qū)易守難攻……
材料三：公元前318年，秦占領了四川的產糧大平原，這大大地擴大了秦的地盤，增強了秦的力量。
……
材料四：“天下既定……自天子不能具鈞駟（毛色統一的四匹馬），而將相或乘牛車。” ——《漢書·食貨志》
（1）根據材料一與所學知識分析，秦始皇最大的歷史功績是什么？
（2）除以上三則材料外，你認為秦統一的最重要的原因是什么？為什么這么說？
（3）分析材料中出現的經濟狀況的歷史原因有哪些？面對這種現狀，統治者采取了怎樣的措施來恢復經濟？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】大化改新
【解析】【分析】依據材料及所學知識可知，7世紀中期，日本改革派發(fā)動宮廷政變成功，孝德天皇仿效唐朝制度進行改革，因為孝德天皇的年號是大化，所以叫做大化改新，大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的重要標志。可見這個善于學習的國家是日本。
ABD三項和題干信息不符，不符合題意；
C項日本即是這個善于學習的國家，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查日本大化改新的相關知識及學生的分析理解能力。結合所學知識準確分析理解題干是解題的關鍵。
2．【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】依據所學可知，476年，西羅馬帝國被日耳曼人滅亡，西羅馬帝國滅亡是西歐奴隸社會歷史結束的標志。日耳曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了許多大小不同的王國，其中最為強大的法蘭克王國。后來，在法蘭克王國的基礎上，形成德意志、法蘭西、意大利三國的雛形；日耳曼人的盎格魯-撒克遜在英吉利建立了王國，成為英國人的祖先。
ACD三項和題干信息不符，不符合題意；
B項日耳曼人是今天的法國、意大利、德國、英國人的共同祖先，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查查理曼帝國，要求識記基礎史實。
【答案】3．B
4．C
【知識點】夏、商、西周的興亡；大一統的漢朝
【解析】【點評】本題難度適中，考查分封制和漢代加強專制主義中央集權的措施。要求運用所學解讀題干信息。
3．結合所學可知，分封制是中國古代分封諸侯的制度。西周滅商后，便大規(guī)模地以封地連同居民分賞王室子弟和功臣，諸侯在其封國內享有世襲統治權，也有服從天子命令、定期朝貢、提供軍賦和力役、維護周室安全的責任。
A項郡縣制之下是地方官員，不是諸侯，不符合題意；
B項分封制與“諸侯”有關，符合題意；
C項世襲制是權力傳承制度，不符合題意；
D項禪讓制是部落聯盟時期首領權力交接的制度，不符合題意；
故答案為B。
4．從“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。”可知，題干中的眾建諸侯而“少其力”和后來的推恩令在特點上是一致的，都是主張一步一步的削弱王國的力量。漢武帝為加強中央集權，接受了主父偃的建議，頒布了“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國。從此諸侯國越分越小，勢力越弱，諸侯國對中央的威脅逐漸消除，加強了中央集權，使西漢實現了政治上的大一統。
A項秦始皇推行郡縣制，廢除分封制，和題干不符合，不符合題意；
B項漢景帝制定削藩策略，但并未“眾建諸侯而少其力”，不符合題意；
C項漢武帝實行推恩令實踐了賈誼這一主張并取得成功，符合題意；
D項忽必烈建立行省制度與題干明顯不符合，不符合題意；
故答案為C。
5．【答案】A
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】依據所學知識可知，齊桓公是春秋時期稱霸的第一個霸主；在戰(zhàn)國時期，秦國最后滅掉了六國，統一了中國。
A項齊桓公 秦國分別是“五霸”中最早出現的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國，符合題意；
BCD三項說法錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查春秋爭霸、戰(zhàn)國紛爭及學生對基礎知識的識記能力。需要準確識記春秋首霸齊桓公與秦的統一。
6．【答案】B
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】春秋戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕的出現，推動了生產力發(fā)展，私田逐漸取代公田，井田制逐步瓦解，建立在此基礎上的宗法分封制度也隨之走向崩潰，從而推動春秋戰(zhàn)國社會大變革的到來。
A項百家爭鳴的活躍讓思想不統一是諸侯爭霸與社會變革帶來的影響，不符合題意；
B項出現了鐵農具和牛耕，促進了生產發(fā)展是春秋戰(zhàn)國時期，出現諸侯爭霸與社會變革的根本原因，符合題意；
C項周天子奢侈殘暴讓諸侯非常不滿不是春秋戰(zhàn)國時期，出現諸侯爭霸與社會變革的根本原因，諸侯實力越來越強大，相應王室衰微，導致諸侯爭霸，而非周天子奢侈殘暴，不符合題意；
D項各諸侯國都進行了變法實現了富國強兵中的“都進行了”表述絕對化，該項也是諸侯爭霸與社會變革帶來的影響，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查春秋戰(zhàn)國時期的時代特征，要求識記基礎史實。
7．【答案】B
【知識點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】依據所學可知，古埃及文字是自己獨立創(chuàng)造出來的，后來影響了腓尼基字母文字。
A CD三項描述與史實相符，不符合題意；
B項古埃及人在腓尼基字母文字基礎上創(chuàng)造了埃及文字說法錯誤，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查古代文明成就，要求識記基礎史實。
8．【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】依據所學可知，630年，穆罕默德率穆斯林占領麥加，此后，阿拉伯半島基本統一，8世紀中期，阿拉伯建立橫跨亞、歐、非三大洲的大帝國；公元前334年，亞歷山大率領大軍開始東征，歷經10年征戰(zhàn)，建立起西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及，地跨歐、亞、非三洲的亞歷山大帝國；公元前27年，羅馬帝國建立后，不斷對外侵略擴張，疆域不斷擴大，形成了地跨歐、亞、非三洲的大帝國；故①②④符合題意。
③查理曼帝國在歐洲大陸。故③錯誤。
A項①②④屬于通過征戰(zhàn)建立起地跨歐亞非三洲的大帝國，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查地跨歐亞非三洲的帝國。解題的關鍵是掌握古代地跨歐亞非三洲的大帝國。
9．【答案】A
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】結合所學可知，10世紀以后，隨著西歐城市興起和工商業(yè)的發(fā)展，城市中手工業(yè)者和商人隊伍不斷壯大，特別是富有的手工業(yè)大作坊主、商人和銀行家逐漸發(fā)展成為早期資產階級，從而形成了新的市民階級。
A項市民階級是在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，形成的一個新的社會階級，符合題意；
BCD三項和題干信息不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查中世紀西歐城市的興起，要求理解掌握重要史實。
10．【答案】C
【知識點】大一統的漢朝
【解析】【分析】漢武帝時期，為了加強思想控制，采納董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術”的政策，實現了思想上的統一，鞏固了大一統局面，由此確立了儒家學說在中國封建社會思想界的統治地位。
AB兩項涉及人物是春秋戰(zhàn)國時期的，不符合題意；
C項董仲舒屬于漢武帝時期出現的“非常之人”，符合題意；
D項李斯協助秦始皇統一天下，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查“罷黜百家，獨尊儒術”，要求運用所學分析解讀題干信息。
11．【答案】D
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】參加公民大會的是雅典成年男性公民，婦女、兒童、奴隸和外邦人無權參與；公元前5世紀左右的伯里克利時代，雅典奴隸主民主政治獲得高度發(fā)展，經濟和文化也呈現出了一派繁榮的景象，不可能出現全國崇尚武力，社會如同軍營的情況。故①②錯誤。克里斯提尼改革時期已制定陶片放逐法，公元前5世紀左右可能看到；古代雅典工商業(yè)繁榮，對外貿易發(fā)達，商船頻繁出入港口，該項也可能看到。故③④正確。
D項③④生活在公元前5世紀左右的雅典可能看到，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查古代雅典社會特征，要求識記基礎史實。
12．【答案】A
【知識點】秦始皇開創(chuàng)大一統
【解析】【分析】依據所學知識可知，秦始皇為解決“言語異聲，文字異形”問題，統一文字為小篆，把小篆作為全國統一的文字，后來出現了更為簡單的隸書。
A項秦始皇為解決“言語異聲，文字異形”問題，統一文字為隸書說法錯誤，符合題意；
BCD三項說法都正確，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇鞏固統一的措施，要求識記基礎史實。
13．【答案】C
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】依據題干信息及所學知識可知，斯巴達克起義是在斯巴達克領導下，羅馬共和國爆發(fā)的一次最大的奴隸起義，這是古羅馬最大的一次起義，動搖了羅馬共和國的統治。
A項陳勝、吳廣起義是秦末農民起義，不符合題意；
B項亞歷山大東征是指公元前334～公元前324年，馬其頓國王亞歷山大對東方波斯等國進行的侵略戰(zhàn)爭。與題干信息無關，不符合題意；
C項斯巴達克起義是題干里的“奴隸的激烈反抗”所指起義，符合題意；
D項羅馬與迦太基爭霸題干信息體現不出，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查斯巴達克起義，要求識記基礎史實。
14．【答案】D
【知識點】秦始皇開創(chuàng)大一統
【解析】【分析】秦始皇統一六國后，創(chuàng)建中央專制集權：規(guī)定最高統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權；中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監(jiān)察百官，太尉管理軍事；在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡（后來增加到40郡），郡下設縣。郡縣長官均由中央任免。
ABC三項和題干信息不符，不符合題意；
D項中央集權制是題干描述的政治體制，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦朝鞏固統一措施及學生識記歷史知識的能力。注意準確識記秦朝行政系統的有關內容。
15．【答案】A
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】據所學知識可知，成熟的馬鐙的使用，標志著騎乘用的馬具的完備，使得騎兵的發(fā)展進入一個新的時期。
A項成熟馬鐙的使用標志著騎馬用具的完備，騎兵的發(fā)展從此進入新時期，符合題意；
BCD三項和題干信息不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查馬鐙的相關史實。識記與靈活掌握馬鐙的相關史實。
16．【答案】
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】結合所學知識可知，儒家創(chuàng)始人—孔子提出“仁”的學說，主張“仁者愛人”“為政以德”，要求統治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺；孟子提出“民貴君輕”。道家的代表人物—老子，主張萬物虛無，禍福相倚。墨家的創(chuàng)始人—墨子，主張“兼愛”“非攻”“節(jié)用尚儉”，反對不義戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。法家的代表人物—韓非，他主張以法為教，今必勝昔，主張改革，反對儒家的仁政，提倡法治；認為歷史是進步的，后代總要勝過前代，提出建立君主專制中央集權的封建國家（秦始皇建立中央集權的思想來源），著有《韓非子》。兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家—孫武。著有《孫子兵法》，是世界上最早的兵書；提出“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”。
【點評】本題難度適中，考查“百家爭鳴”，要求識記基礎史實。
17．【答案】（1）穆罕默德
（2）阿基米德
（3）漢謨拉比
（4）伯里克利
（5）屋大維
（6）禹
（7）孝德（或孝德天皇）
【知識點】夏、商、西周的興亡；西方文明的搖籃；阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；大化改新；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】（1）本題考查穆罕默德，要求識記基礎史實。根據“信奉唯一的神安拉”“被阿拉伯人接受”可知，在汲取猶太教、基督教教義和沿襲貝杜因人原始信仰的基礎上，穆罕默德初步形成了自己的宗教信仰體系——伊斯蘭教。其核心觀念是以麥加古萊西部落的主神安拉（真主）為宇宙天地問的唯一真神和造物主。
（2）本題考查阿基米德，要求識記基礎史實。古希臘阿基米德發(fā)現了杠桿定律和浮力定律，還發(fā)明了用于排水或灌溉的螺旋式水車。
（3）本題考查漢謨拉比，要求識記基礎史實。公元前18世紀，古巴比倫王國的國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，《漢謨拉比法典》是古代兩河流域文明的代表，這是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。
（4）本題考查伯里克利，要求識記基礎知識。公元前5世紀，伯里克利當政時期，雅典民主政治達到頂峰。
（5）本題考查屋大維，要求識記基礎史實。公元前27年，羅馬元老院授予屋大維“奧古斯都”和“大元帥”的尊號，從此他獨攬國家大權標志著羅馬從共和國轉變?yōu)榱_馬帝國。
（6）本題考查大禹，要求識記基礎史實。約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝--夏朝，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了。
（7）本題考查大化改新，要求識記基礎史實。據“仿照中國進行改革”可知，日本仿照隋唐政治政治，通過大化改新確立了天皇制的中央集權的封建國家。
故答案為：（1）穆罕默德。
（2）阿基米德。
（3）漢謨拉比。
（4）伯里克利。
（5）屋大維。
（6）禹。
（7）孝德（或孝德天皇）。
【點評】本題難度較小，考查學生對基礎知識的識記能力。要求學生識記基礎史實。
18．【答案】（1）結束了諸侯國長期割據混戰(zhàn)的局面，建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。（或滅六國統一全國，或建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家）
（2）商鞅變法。
使秦國國力大增，成為戰(zhàn)國中后期實力最強的國家；為以后秦國統一全國奠定了基礎
（3）秦朝的暴政，秦末農民起義，楚漢戰(zhàn)爭
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；秦始皇開創(chuàng)大一統；秦末農民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】（1）本題考查秦統一的意義，要求運用所學解讀材料信息。依據材料一“戰(zhàn)國七雄長期征戰(zhàn)，給人民帶來極大的痛苦和災難，不利于經濟、文化的進一步發(fā)展和交流。渴望結束割據戰(zhàn)爭，實現國家統一安定已成為當時各族人民的強烈愿望。”及所學知識可知，秦超統一結束了諸侯國長期割據混戰(zhàn)的局面，建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
（2）本題考查商鞅變法，要求運用所學分析材料信息。依據所學知識可知，秦國通過商鞅變法，封建制度在秦國確立，促進封建經濟的發(fā)展，加強軍隊的戰(zhàn)斗力，使秦國很快成為戰(zhàn)國七雄中最富強的國家，為統一全國奠定了基礎。
（3）本題考查秦末農民起義、楚漢戰(zhàn)爭、休養(yǎng)生息，要求運用所學分析解讀材料信息。依據“天下既定……自天子不能具鈞駟（毛色統一的四匹馬），而將相或乘牛車。”及所學知識可知，秦朝的暴政，引發(fā)秦末農民起義；劉邦集團及項羽集團為了爭奪領導權進行楚漢戰(zhàn)爭，劉邦取得勝利，建立漢朝；休養(yǎng)生息政策指大動蕩或長期戰(zhàn)亂以后，統治者不搞勞民傷財、嚴刑酷法的統治，改以寬刑薄賦的政策，保養(yǎng)民力，增殖人口，以達到恢復和發(fā)展經濟、穩(wěn)定統治的目的，實行了“休養(yǎng)生息”政策。
故答案為：（1）結束了諸侯國長期割據混戰(zhàn)的局面，建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。（或滅六國統一全國，或建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家）。
（2）商鞅變法。使秦國國力大增，成為戰(zhàn)國中后期實力最強的國家；為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（3）秦朝的暴政，秦末農民起義，楚漢戰(zhàn)爭。
【點評】本題難度適中，考查秦統一的意義，商鞅變法，秦末農民起義，楚漢戰(zhàn)爭，休養(yǎng)生息，要求運用所學分析解讀材料信息。
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