資源簡介

我做的蟲
教學對象：二年級
課時：一課時
教學目標：（認知目標）了解蟲的形態特征，感受蟲的奇特。
（技能目標）運用各種陶泥技法做蟲。
（情感目標）培養學生動手動腦的能力。
教學重、難點：
教學重點：用捏、刻等手法做出蟲的外形特征。
教學難點：能通過不同形態的泥的組合做出完整的蟲。
教學準備：
師：課件、陶泥、陶泥工具
生：陶泥、陶泥工具、墊板
教學過程：
一、詩歌導入,激發學習興趣
師：今天老師想來考考同學們。宋代詩人楊萬里的《小池》這首詩中有這樣一句著名的詩句“小荷才露尖尖角”，哪位同學知道它下句是什么？
生：早有蜻蜓立上頭。
師：哪位同學能通過觀察說出蜻蜓的外形特征？
生：蜻蜓有大大的眼睛、有兩對翅膀、有細長的身體、有分叉的有條紋的尾巴。
師：大自然中有許多有趣、美麗的昆蟲,（出示昆蟲圖片）昆蟲雖然長得不一樣，可有些身體結構是它們共有的，是哪些？
生：觸角、眼睛、嘴巴、足、翅膀。
師：看！周老師這兒就有一只老師用陶泥做的小蜻蜓，同學們能看出老師用了哪些形狀的泥組合的？
生：用長條做蜻蜓的尾巴；用圓圓的做眼睛……
師：哪位小朋友能根據蜻蜓的圖片和老師一起來制作一只小蜻蜓？
（師生合作完成蜻蜓的制作）
師：今天我們就用陶泥來做“我做的蟲”。
二、觀察欣賞，總結方法
教師出示用陶泥做的昆蟲圖片
師：請同學們看一下這只小蟲子用了哪些方法做成了蟲子的身體 　　
生：刻的方法；用捏做出了蟲子的身體
師：用了哪些不同的泥條、泥塊和泥片？　　
生：用泥條做了觸角；用泥片做了翅膀……
師：這只小蟲的圖片可以給我們提示，如何使細腿的小蟲站起來？
生：可以把蟲子的腿加粗。
（總結）師：在做小蟲時根據動物的細部特征，運用夸張或添加的方式，可以使小蟲更生動。　　
師：在生活中還有一些長得比較奇特的小蟲，我們一起來欣賞一下。
師：這些小蟲有些？
生：有團團的身體。
師：有的有？
生：特別的斑紋。
……
三、學生練習,方法指導
師：今天我們就可以運用夸張或添加的方法來做現實的蟲或未來的蟲。要求：形象鮮明，特征明顯。
學生制作，教師巡回指導。
四、展示評價
師：做好的同學請坐下，有哪位同學想把作品跟同學展示一下的？
生1：這是未來式十星瓢蟲。它有……
師：老師發現他用不同形狀的泥條和泥片來做的，而且還用刻刀在蟲子身上添加了花紋。
生2：這是天牛。
師：老師發現他做出了天牛的分叉的角。
……
五、拓展
師：今天我們用陶泥來做了蟲，課后同學們可以加入更多的創意。把你的蟲子做得更出色。周老師這兒就有其他班的同學做的未來的蟲。課后你也可以試試。
下課。
六、板書設計

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