資源簡介

蟲蟲蟲（一）
一、教學目標
知識與技能目標：通過觀察各種昆蟲的外貌特征，了解各種各樣的昆蟲的形態和顏色，初步學習昆蟲的表現方法。
過程與方法目標：運用繪畫的形式表現出一只自己喜歡的有特點的昆蟲。
情感、態度與價值觀目標：培養學生細致觀察的能力，增強學生關愛動物的情感。
二、教學重難點
教學重點：表現出不同蟲蟲的外形、色彩特征。
教學難點：學習用線描或色彩的表現方法概括蟲蟲，把握不同蟲蟲的外形特征。
三、教師準備：課件、視頻、范畫、學生范作。
四、學生準備：水彩筆、油畫棒、炭筆、昆蟲彩圖。
五、教學設計
（一）、導入環節
同學們,今天這節課我們先來看一段視頻。（播放蟲蟲特工隊片段）
看完了，視頻中看到了什么？你能說出它們的名字嗎？除了視頻中的你還認識哪些蟲蟲？同學們認識的蟲蟲真多！蟲蟲王國可是個大家庭。忙碌的螞蟻，勤勞的蜜蜂，美麗的蜻蜓，可愛的瓢蟲……數不勝數。今天這節課美術課，我們一起走進蟲蟲的世界，來學習14課蟲蟲蟲（一）。
【設計意圖：通過視頻欣賞，在視覺上給孩子們很強的沖擊力，調動了學生的學習興趣，有利于教學活動的開展。】
（二）、新授環節
1.同學們看，這是，看起來怎么樣？
圖片一：蜻蜓，看起來很大。它是約2億多年前二疊紀的巨脈蜻蜓，翼展約1米。
圖片二：好長的蟲蟲，它是來自3億年石炭紀巨型蜈蚣，約2.4米長，海洋兇猛生物。
這些都是來億萬年前的蟲蟲長得超出人們的想象，大家和這些蟲朋友打個招呼吧！
2.老師也請來一一些蟲蟲朋友（出示圖片），在下面的蟲蟲王國，你喜歡哪個蟲蟲朋友？它有什么特別的地方吸引你？（這一環節主要說說蟲的外形和顏色特征）
（1）：蝴蝶，翅膀上的圖案變化多端，色彩豐富。
（2）：蟬，蟲王國的歌唱家。
（3）：螳螂，造型獨特，前臂像鋸子，粗壯而鋒利。
（4）：蟈蟈，跳高高手，它的腹部很長。
（5）：七星瓢蟲，殼是圓形，被稱為活農藥。
（6）：蜜蜂愛群居，它們有自己的社會，有國王和士兵。黃白相間的花紋真好看。
（7）：這個蟲子沒見過，它是在顯微鏡下的蚜蟲，它的嘴巴尖尖的。
3.看了這么的蟲蟲，下面我們來分析它的結構吧。一般來說蟲分成頭、胸、腹三個部分。頭部有觸角、眼睛和口器。胸部有足和翅膀。
4.這些可愛的蟲蟲也是畫家筆下的寵物，下面我們一起來欣賞齊白石老爺爺筆下的蟲蟲。
這么多蟲蟲，知了、蜻蜓、蝗蟲等感覺像真的一樣。齊白石畫的蟲蟲抓住特征表現的非常精細，逼真。
5.看完大師的我們再來看看小朋友的作品，看看他們和大師的作品有什么不同？通過分析發現不僅可以畫真實的蟲，還可以用夸張、變形、添加的方法將他們裝飾漂亮的花紋，變成有趣的裝飾蟲。
（1）你最喜歡哪只蟲？為什么？
（2）它哪里表現的好？
引導學生從外形、色彩和花紋三方面
6.重點講解示范環節：你們想不想知道老師最喜歡的蟲蟲是誰呀？出示螳螂的圖片，老師邊示范邊講解，老師覺得這只螳螂的眼睛特別亮，所以我會先從它的眼睛入手，迅速的用線條勾畫出來，用線要大膽，然后會把它的其它部位畫如前臂，抓住前臂鋸齒形的特征來表現，接著老師想給螳螂穿上花衣服，給它添加花紋，涂上顏色，也可以給它編個小故事，添加背景。最后出示畫好的范作
【設計意圖：本環節通過交流、欣賞、探究、示范，讓學生先將自己知道的蟲知識與大家分享，在交流中學習、了解新知識。接著從欣賞各種各樣的蟲蟲圖片中分析出蟲蟲的結構特征；從欣賞大師和小朋友的作品中了解了用夸張、變形、添加等方法表現蟲蟲。最后老師的示范著重強調了想象力，同時兼顧構圖和色彩，將蟲蟲變得更加有趣。】
（三）、實踐環節
請同學們抓住蟲蟲的特征，用夸張、變形或者添加的方法表現自己喜歡的蟲蟲。
（四）、評價環節
將部分作品展出，讓學生介紹自己的作品，并且模仿一下這個蟲蟲的聲音或者動作，其他同學還可以說說優點或提出改進建議。
（五）、拓展環節
1.欣賞圖片：飛機——蜻蜓、鋸子——螳螂、建筑——蜂巢
你知道他們的創意來源是什么？對，就是蟲蟲。飛機是仿造蜻蜓而設計；人們仿螳螂臂設計出了鋸子；從蜂巢的造型啟示設計了蜂巢式的建筑！
2.同學們，除了這些，你還知道哪些蟲蟲給我們帶來的啟示？你能有什么創意嗎？
【設計意圖：大自然有無窮的寶藏，蟲兒給人們的生活帶來了很多的啟發。通過三個實例啟發學生去生活中尋找或者自己去創新，學以致用。】
六、教學反思
在美術教學中，給學生營造一種生動有趣的學習背景，創設一種親和的教學情境，能使學生積極主動、充滿自信地參與到學習之中，使學生的認知活動與情感活動有機結合，從而培養學生的想象力和思考能力。本課以蟲蟲的外形和色彩作為觀察、表現的對象，通過對蟲蟲的探究，多角度觀察蟲蟲的特征，加深對蟲蟲特征的認識。在欣賞學習的過程中，培養學生喜愛動物的感情。使學生在輕松、愉快的學習氛圍中，用繪畫形式對蟲蟲進行造型和表現。

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