資源簡(jiǎn)介

《6.3 價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 6.3 價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn) 課型 新授課 課時(shí) 1 授課對(duì)象 高二級(jí)學(xué)生
使用日期 設(shè)計(jì)人 節(jié)次 教材來(lái)源 人民教育出版社政治必修四《哲學(xué)與文化》
目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 課標(biāo)摘錄：2.2 探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑。 課標(biāo)分解： 1.學(xué)生學(xué)什么 人生價(jià)值創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)的途徑。 2.學(xué)生學(xué)到什么程度 理解勞動(dòng)的意義；理解人生價(jià)值創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)的根本途徑；理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；理解創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀因素。 3.學(xué)生怎么學(xué) （1）結(jié)合教材P79-81，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，探究張桂梅實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生明確怎樣的生活才是我們所追求的。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。 （2）結(jié)合材料和教材P81-82，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，分析張桂梅能實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值需要哪些客觀條件。同時(shí)，設(shè)計(jì)了2道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。 （3）結(jié)合視頻、文字材料和教材P82-84，學(xué)生從材料中分析和理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要哪些主觀條件。
教材 分析 本框包括三目，第一目是“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”，闡述勞動(dòng)是人的存在方式，勞動(dòng)、奉獻(xiàn)的人生是幸福的；第二目是“在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值”，闡述了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件以及如何正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；第三目“在砥礪自我中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值”，闡明了創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面提高個(gè)人素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，需要正確價(jià)值觀的指引作用，錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。 這三目的邏輯關(guān)系是：勞動(dòng)是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的根本途徑；個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的客觀條件；砥礪自我是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的主觀條件。
學(xué)情分析 已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)第六課前兩框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步理解價(jià)值與價(jià)值觀及價(jià)值判斷與選擇的相關(guān)知識(shí)，為第三框的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生從生活中對(duì)人生價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)有了直觀感受。 已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生自學(xué)、合作探究、反思的學(xué)習(xí)方式較為熟練；學(xué)生的思辨能力較強(qiáng)。 學(xué)習(xí)困難障礙： 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系區(qū)別； 突破措施：在議學(xué)情境中設(shè)計(jì)議學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；充分尊重學(xué)生；采取自主、合作、探究的形式多讓學(xué)生思辨，并聯(lián)系實(shí)際社會(huì)熱點(diǎn)，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。
目標(biāo)敘寫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合教材P79-81，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，探究張桂梅實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生明確怎樣的生活才是我們所追求的。 2.結(jié)合材料和教材P81-82，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，分析張桂梅能實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值需要哪些客觀條件。 3.結(jié)合視頻、文字材料和教材P82-84，學(xué)生從材料中分析和理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要哪些主觀條件。
教學(xué)重難點(diǎn) 重難點(diǎn)：創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。
評(píng)估任務(wù) 1.結(jié)合教材P79-81，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，探究張桂梅實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生明確怎樣的生活才是我們所追求的。多數(shù)學(xué)生能夠做對(duì)1道針對(duì)性訓(xùn)練題。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1） 2.結(jié)合材料和教材P81-82，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，分析張桂梅能實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值需要哪些客觀條件。多數(shù)學(xué)生能夠做對(duì)2道針對(duì)性訓(xùn)練題。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2） 3.結(jié)合視頻、文字材料和教材P82-84，學(xué)生從材料中分析和理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要哪些主觀條件。多數(shù)學(xué)生能夠做對(duì)2道針對(duì)性訓(xùn)練題。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）
活動(dòng)設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)一：學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)教材，了解教材的基本內(nèi)容，并課前完成練習(xí)冊(cè)的主干知識(shí)的填空題。 2.活動(dòng)二：以小組為單位開展合作、探究、分享各個(gè)議學(xué)任務(wù)。 2.活動(dòng)三：限時(shí)完成針對(duì)性訓(xùn)練題。 3活動(dòng)四：自主構(gòu)建本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)估要點(diǎn)
新課預(yù)習(xí)檢查 學(xué)生：提前預(yù)習(xí)教材P79-84，課前自主預(yù)習(xí)教材，了解教材的基本內(nèi)容，并課前完成練習(xí)冊(cè)的主干知識(shí)的填空題。 教師：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)資料，并在課堂上反饋。 全體學(xué)生都能完成。
展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師通過(guò)課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確本節(jié)課要掌握的學(xué)生目標(biāo)。 1.結(jié)合教材P79-81，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，探究張桂梅實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生明確怎樣的生活才是我們所追求的。 2.結(jié)合材料和教材P81-82，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，分析張桂梅能實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值需要哪些客觀條件。 3.結(jié)合視頻、文字材料和教材P82-84，學(xué)生從材料中分析和理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要哪些主觀條件。 全體學(xué)生明確學(xué)生內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。
講授新課 一、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 1.在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值 2.在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 議學(xué)情境 “只要還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上，傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔！”這是怒放的生命，這是無(wú)言的奉獻(xiàn)。扎根貧困山區(qū)40多年，張桂梅以弱小的身軀，托起了大山女孩們的希望和夢(mèng)想。為籌款辦學(xué)，她曾連續(xù)幾個(gè)假期去云南昆明的街頭募捐；華坪女高創(chuàng)辦10多年來(lái)，她每天5點(diǎn)多第一個(gè)來(lái)到教學(xué)樓，直到深夜學(xué)生都已入睡才回到宿舍；長(zhǎng)年累月的過(guò)度操勞，使她患上了骨瘤、血管瘤、肺氣腫等20多種疾病，但她并沒(méi)有退卻……日復(fù)一日，她用平凡的堅(jiān)守書寫不凡，截止2022年，已經(jīng)有2000多個(gè)大山里的貧窮女孩，從這里走進(jìn)大學(xué)。 議學(xué)任務(wù)：合作、探究 1.結(jié)合材料和教材P79-81并思考：從張桂梅言行中，我們可以看到她是如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的呢？ 2.一個(gè)只想著自己吃好、喝好、玩好的人會(huì)幸福嗎 怎樣的生活才是我們所追求的呢？ 議學(xué)提示： 學(xué)生合作、探究，教師引導(dǎo)、小結(jié)。 議學(xué)小結(jié) 一、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 1.在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值 (1)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，也是人的存在方式。 (2) 一個(gè)人在勞動(dòng)中創(chuàng)造的財(cái)富越多，意味著他的貢獻(xiàn)越大，自身價(jià)值就越大。 (3)在社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段。 2.在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。 積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。 針對(duì)性限時(shí)訓(xùn)練 從“國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)”獲得者到“全國(guó)道德模范”，從新中國(guó)成立以來(lái)的“最美奮斗者”到應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的“最美逆行者”……以他們?yōu)榇淼那f(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)名英雄，用自己的平凡書寫著不凡的人生，用無(wú)怨無(wú)悔的傾情奉獻(xiàn)，匯聚成禮贊新中國(guó)、奮斗新時(shí)代的前進(jìn)洪流。這啟示我們（ ） ①自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上做出價(jià)值選擇 ②真正的幸福必須舍棄“小我”，成全“大我” ③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要以奉獻(xiàn)精神財(cái)富為主要形式 ④積極投身社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 結(jié)合教材P79-81，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，探究張桂梅實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生明確怎樣的生活才是我們所追求的。多數(shù)學(xué)生能夠做對(duì)1道針對(duì)性訓(xùn)練題。
講授新課 二、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值 1.社會(huì)提供的客觀條件是人們創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。 議學(xué)情境 如今的華坪女高，已經(jīng)成為一所設(shè)施齊全、朝氣蓬勃的現(xiàn)代化學(xué)校，這一切在張桂梅看來(lái)離不開黨和政府做堅(jiān)強(qiáng)后盾。一次家訪中，學(xué)生的母親拉著她的手，哭著說(shuō)：“女子高中不收錢，讓娃娃有書讀，你是恩人，我們都感謝你?！彼齾s說(shuō)：“不要謝我，我沒(méi)有那么大的能力。女子高中是各級(jí)黨委政府出資修建的，你的夢(mèng)，是黨和政府、是社會(huì)幫你圓的?！? 議學(xué)任務(wù)： 結(jié)合材料和教材P81-82并思考：如果沒(méi)有黨、政府及社會(huì)各界的支持，張桂梅能實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值嗎？這說(shuō)明人生價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)需要什么條件呢？ 議學(xué)小結(jié) 二、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值 1.社會(huì)提供的客觀條件是人們創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。 正確處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 （1）只有正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 （2）我們強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,并不否認(rèn)追求人的個(gè)性發(fā)展。但是,這種個(gè)性不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí),而應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式。 針對(duì)性限時(shí)訓(xùn)練 （2022年海南卷）20世紀(jì)80年代引進(jìn)短道速滑項(xiàng)目以來(lái)，幾代短道速滑運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為國(guó)爭(zhēng)金奪銀，展示了中國(guó)體育健兒的風(fēng)貌品格，彰顯了人們?cè)谒鶡釔?ài)的事業(yè)上踔厲奮發(fā),篤行不怠的追求。這啟示我們 ①要在不懈奮斗和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造精彩人生 ②站在不同的立場(chǎng)上會(huì)有不同的價(jià)值觀 ③在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④頑強(qiáng)拼搏的精神是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 盡管天氣燥熱難耐，核酸檢測(cè)點(diǎn)維護(hù)秩序的志愿者隊(duì)伍一直堅(jiān)守崗位，默默付出，秉承著奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿者精神，用實(shí)際行動(dòng)贏得了人民的好評(píng)。這給我們的啟示是（ ） ①努力增長(zhǎng)才干，全面提高個(gè)人素質(zhì) ②努力奉獻(xiàn)，將成就自我作為奮斗的出發(fā)點(diǎn) ③踐行志愿者精神，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 ④擁有幸福人生，需積極投入為人民服務(wù)的實(shí)踐 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 結(jié)合材料和教材P81-82，設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生圍繞議學(xué)任務(wù)，分析張桂梅能實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值需要哪些客觀條件。多數(shù)學(xué)生能夠做對(duì)2道針對(duì)性訓(xùn)練題。
三、在砥礪自我中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值 議學(xué)情境 觀看視頻 視頻文字摘錄 1.我?guī)缀醺冻龅氖巧?。學(xué)生苦讀、教師苦教、政府苦供。 2.我是女高人，我要上清華攬?jiān)?、進(jìn)北大摘星，上一本或雙一流大學(xué)。讀書很重要！女孩讀書上大學(xué)可以改變?nèi)说拿\(yùn)。 3.我這輩子的價(jià)值就是學(xué)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)的時(shí)間，我就覺(jué)得值了。 4.實(shí)際上我舉的這盞燈，是我們信仰的這盞燈，我們沒(méi)有忘記初心和使命。只要還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上，傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔！ 結(jié)合視頻、文字材料和教材P82-84并思考：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要哪些主觀條件呢？ 議學(xué)小結(jié) 三、在砥礪自我中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值 1.創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。 2.創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要努力增長(zhǎng)自己的才干,全面提高個(gè)人素質(zhì)。 3.創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要有堅(jiān)定的理想信念,需要正確價(jià)值觀的指引。 4.創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。 針對(duì)性限時(shí)訓(xùn)練 從警10余年，有9年都在與癌癥抗?fàn)?；可以病退，但卻始終堅(jiān)守在基層。付美琴，一名基層女獄醫(yī)，在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，用生命中最后10余年的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋了生命的意義。這說(shuō)明（ ） ①人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值 ②堅(jiān)定理想和信念，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ③成功的人生要砥礪自我，提高個(gè)人素質(zhì) ④付出的努力越多，人生的價(jià)值就越大 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 結(jié)合視頻、文字材料和教材P82-84，學(xué)生從材料中分析和理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要哪些主觀條件。多數(shù)學(xué)生能夠做對(duì)1道針對(duì)性訓(xùn)練題。
課堂小結(jié) 1.學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主反思，對(duì)沒(méi)有達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行跟進(jìn)。 全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧與反思
作業(yè)布置 必做： （1）反思課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、整理筆記； （2）限時(shí)完成練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)題； （3）熟記原理內(nèi)容 2.選做：《五三高考》 3.預(yù)習(xí)：?jiǎn)卧C合探究教材內(nèi)容、練習(xí)冊(cè)預(yù)習(xí)內(nèi)容 筆記留痕、錯(cuò)題的歸因分析
板書設(shè)計(jì)
復(fù)盤反思
基于目標(biāo)的復(fù)盤式評(píng)課

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