資源簡介

《 用色彩表達(dá)情感 》教學(xué)設(shè)計
授課內(nèi)容 《用色彩表達(dá)情感》
教材分析:《用色彩表達(dá)情感》是人教版八年級美術(shù)上冊第四課,本課以“造型.表現(xiàn)”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)第三課的“用裝飾色彩來表達(dá)”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感,并學(xué)習(xí)運用點、線、面、色彩等比較抽象的表現(xiàn)性語言來表現(xiàn)主觀情感。
設(shè)計思路: 《用色彩表達(dá)情感》通過對大量表現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞、評述以及對其作品造型和色彩特點的研究與討論,并通過學(xué)生自己的創(chuàng)作實踐及評價總結(jié),使學(xué)生對表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識。本單元引導(dǎo)學(xué)生通過對現(xiàn)實生活的聯(lián)想和思考,并欣賞分析表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品,對藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行探究,學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)作原則。通過對表現(xiàn)性創(chuàng)作方法的實踐使學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)主觀情感、創(chuàng)作思維過程、形象塑造方法等有初步體驗,從而加深對表現(xiàn)性美術(shù)作品基本特征的理解。通過美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授,使學(xué)生學(xué)會美術(shù)作品的欣賞方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品,體驗其視覺感受,了解其外在的形式。掌握有關(guān)主觀情感表現(xiàn)的知識,使學(xué)生對在美術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)主觀情感、創(chuàng)作思維過程、形象塑造方法等有初步體驗,從而加深對表現(xiàn)性美術(shù)作品基本特征的理解,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 過程與方法目標(biāo):通過師生對作品藝術(shù)形象的分析、評述和討論,使學(xué)生了解表現(xiàn)性美術(shù)作品通過造型、色彩及構(gòu)圖手段所傳達(dá)的內(nèi)在含義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。? 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛及學(xué)會觀察生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣;培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活,看待社會。
教學(xué)重點 能理解色彩結(jié)構(gòu)在塑造作品中的主觀表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生借助色彩等多種形式再現(xiàn)真實生活和表現(xiàn)主觀情感,能理解色調(diào)對情感的影響。
教學(xué)難點 能夠通過已有的色彩知識和繪畫方法表現(xiàn)內(nèi)心對生活真是的感受,用色彩表達(dá)內(nèi)心的情感。
教 學(xué) 方 法 1、游戲?qū)敕?在教學(xué)中重視學(xué)生的感受體驗,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的情感感受,從而引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)作品中的情感表達(dá)。 2、啟發(fā)式教學(xué)法:結(jié)合音樂感受表現(xiàn)不同情感的美術(shù)作品,通過引導(dǎo)學(xué)生對比分析,感受和理解畫面中的線、形、色彩與表達(dá)情感的聯(lián)系 3、鼓勵教學(xué)法:對學(xué)生在課堂中的發(fā)言予以充分鼓勵,在作業(yè)練習(xí)中鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的表現(xiàn)個性,根據(jù)自己的感受和理解大膽表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)方法 1、自主學(xué)習(xí)法:配合熟悉的音樂感受作品中的情感表現(xiàn),使學(xué)生心理上產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的自主表現(xiàn)。2、交流合作法:通過交流發(fā)表自己的見解,在作業(yè)表現(xiàn)中交流構(gòu)想,合作完成。
教學(xué)準(zhǔn)備 教課書、多媒體課件、不同風(fēng)格的音樂片段、評價表、評價 等。
學(xué)生準(zhǔn)備 水粉紙、水粉畫顏料、水粉筆、調(diào)色盒。
課型 欣賞,造型,表現(xiàn)課
課時 1課時
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
情 景 導(dǎo) 入 、 啟 發(fā) 引 導(dǎo) 5 分 鐘 1、課件展示動畫(自動播放,教師獨白)人類從出生生活中便充滿了陽光、快樂、幸福、甜蜜,但是也有悲傷、陰郁這些大大小小各種各樣的情緒和情感,那么我們都是怎樣將這些情感表達(dá)出來的呢 2、提問:除了可以用表情、肢體語言來表達(dá)情感之外,還有什么方式來表達(dá)情感呢 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師總結(jié):表情、肢體語言、語言、文字。我們今天還要來學(xué)習(xí)一種新的方法——用色彩表達(dá)情感 不同的顏色表達(dá)不同的情感,這節(jié)課我們就試著 《用色彩表達(dá)情感》 3、導(dǎo)入課題: 展示課題:《用色彩表達(dá)情感》 活動一:你還記得零八年北京奧運會開幕式上唱歌唱祖國的那個小女孩嗎 在那么隆重的場合她為什么衣著紅禮服呢 活動二:分別出示兩組食物和景色的黑白照和彩色圖,談?wù)劜煌念伾o你的感受 活動三:課件展示生活中不同顏色的食物給人以不同的味道——酸甜苦辣 活動四:出示兩張分別為冷色調(diào)、暖色調(diào)的房間的圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會:它們分別給你們什么樣的感受 為什么 活動五:分別展示各季節(jié)的圖片,學(xué)生交流討論每個季節(jié)的顏色分別帶給你怎樣的情感感受 活動六:假如你要參加婚禮或葬禮,你會選擇哪一件禮服 學(xué)生討論交流 分析 總結(jié) 各組選出一至兩人回答問題 學(xué)生討論,舉手發(fā)言 學(xué)生積極參與活動,并仔細(xì)體會,踴躍回答感受 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生感受色彩。
講 解 互 動 、 創(chuàng) 設(shè) 意 境 。 20 分 鐘 4、看到紅、黃、藍(lán)色,你分別想到什么 不同的色彩給人帶來不同的情感體驗: (總結(jié)色彩的情感) 色彩鮮明、對比強(qiáng)烈——熱情歡快 色彩沉靜、對比和諧——寧靜平和 色彩灰暗、沉重——憂郁悲涼 5.大家通過色彩聯(lián)想到了具體的事物,又通過具體的事物我們產(chǎn)生了一些抽象的聯(lián)想,這又叫情感聯(lián)想了。 6.課件展示:中國畫《吳家作坊》吳冠中,觀察作品中不同顏色的色相、明度、純度和冷暖的對比,談?wù)劗嬜魈N(yùn)含了作者什么樣的情感 教師分析并總結(jié):用點線面和跳躍愉快的顏色來表現(xiàn)自家作坊自家家鄉(xiāng),生動的描繪出江南水鄉(xiāng)的獨特美景,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 7.課件展示:《向日葵》梵高觀察作品中不同顏色的色相、明度、純度和冷暖的對比,并聽音樂談?wù)劗嬜魈N(yùn)含了作者什么樣的情感 教師分析并總結(jié):向日葵這幅作品運用了大量的黃,顯得此畫勃勃生機(jī),這不僅是描繪的一株植物,更是描繪的頑強(qiáng)的生命力,這表現(xiàn)了作者對生命的向往和憧憬 接著了解性的欣賞梵高的《星空》、《割耳的梵高》 8.課件展示:畢加索《格爾尼卡》觀察此作品的用色,并聽音樂談?wù)劗嬜魈N(yùn)含了作者什么樣的情感 教師講解此畫的創(chuàng)作背景:這是一幅壁畫。西班牙畢加索作于1937年。以當(dāng)年4月26日德國法西斯空襲西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡為題材,描繪了該鎮(zhèn)被夷為平地,無辜居民被殺害的慘狀。作品采用象征性手法和單純的黑、白、灰三色組成低沉的調(diào)子,渲染悲劇性的氣氛。 活動七:播放音樂,聽音樂給相應(yīng)的音樂匹配顏色。 學(xué)生討論,積極回答 欣賞名畫,分組討論,小組總結(jié),代表發(fā)言,教師及時補(bǔ)充,學(xué)生討論、總結(jié)色彩的情感,代表發(fā)言。師生共同總結(jié):用點線面和跳躍愉快的顏色來表現(xiàn)自家作坊自家家鄉(xiāng),生動的描繪出江南水鄉(xiāng)的獨特美景,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 學(xué)生感受,交流。繼續(xù)體會 學(xué)生觀察、理解,師生共同總結(jié):向日葵這幅作品運用了大量的黃,顯得此畫勃勃生機(jī),這不僅是描繪的一株植物,更是描繪的頑強(qiáng)的生命力,這表現(xiàn)了作者對生命的向往和憧憬。 進(jìn)行討論研究,選出代表總結(jié)發(fā)言,教師根據(jù)情況及時補(bǔ)充。 學(xué)生積極參與活動,并仔細(xì)體會,踴躍回答感受 通過觀察發(fā)現(xiàn),比較探究,了解不同的表現(xiàn)形式 通過吳冠中、梵高、畢加索的作品表現(xiàn)強(qiáng)烈的個人感情因素,加強(qiáng)學(xué)生對繪畫表現(xiàn)主觀的認(rèn)識。同時使學(xué)生了解很多藝術(shù)形式都可以表達(dá)作者的主觀情感,拓寬學(xué)生的思路。 激發(fā)求知欲、創(chuàng)作欲。 突破難點。 進(jìn)一步強(qiáng)化、理解、藝術(shù)語言,不同的色彩給人不同的情感感受。
實踐 創(chuàng)造 色彩 熱身 練習(xí) 15分鐘 活動八(學(xué)生實踐):分為四個小組,每個小組合作完成一幅色彩命題畫,運用水粉、水彩、彩色紙或布等材料創(chuàng)作一幅例如(酸甜苦辣)?？梢圆槐憩F(xiàn)具體物象,而是用色彩大膽表達(dá)情感。(引導(dǎo)學(xué)生理解,用色彩來表現(xiàn)主觀情感是表現(xiàn)其個性,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,每個人的感受都會有差異,但同時也會有共性。) 一、 作品的創(chuàng)作構(gòu)思:情感感受---選擇表現(xiàn)元素---組織畫面---完成 二、 學(xué)生實踐,用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己的情感和心境,鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性,大膽表現(xiàn)。 用熟悉的表現(xiàn)手段和喜歡的表現(xiàn)形式,像大師一樣用色彩表現(xiàn)一種情感,學(xué)生作畫過程中,教師指導(dǎo)。 學(xué)生作業(yè)。 探究性學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)感受不同色彩帶來的不同感受,理解人的感受是不一樣的,運用色彩來表現(xiàn)情感有其主觀性與獨創(chuàng)性。
作品 展示 和 交流 3 分 鐘 學(xué)生作品展示交流,學(xué)生自評、互評。 1、自評:讓學(xué)生展示自己的作品并評價 作業(yè)完成,通過實物投影儀,請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進(jìn)行自我分析:說明酸甜苦辣給自己怎樣的感受,為什么采用這些顏色、筆觸來表現(xiàn)。并將自我評價形成的肯定意見,在下列評價中以“”的形式呈現(xiàn)。 2、互評:同學(xué)之間互相欣賞,點評作品。 3、教師給予指導(dǎo)和小結(jié)。 4、思考:根據(jù)所學(xué)到的知識和體會,認(rèn)識色彩表現(xiàn)主管情感的表達(dá)方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行自評、互評。鼓勵大膽發(fā)言。 鼓勵學(xué)生個性思維的發(fā)展,能比較作品的不同特點,大膽交流自己的作品意圖。
課堂小結(jié) 2分鐘 同學(xué)們,你們的作業(yè)證明你們個人都善于思考,想象大膽,這些作品是你們對色彩的真情感受,通過這次學(xué)習(xí),我們又一次對自己進(jìn)行重新審視:原來我們生活在一個如此多彩的世界當(dāng)中,如果你心情沮喪或是遇到困難,你要靜下心來,仔細(xì)的欣賞你走過的風(fēng)景,你就會從中得到新的希望與力量! 學(xué)生自己先總結(jié),教師補(bǔ)充。 學(xué)生齊聲朗讀 加深學(xué)生對本課的認(rèn)識與理解,是他們體驗學(xué)習(xí)繪畫的樂趣。

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