資源簡介

課 時 教 案
課 題
1.2.2 學會整理資料
教案序號
4
授課時間
2013年9月12日
課 型
新授
教 學 目 標 要 求

1、通過交流、上網、查閱資料等方法了解整理資料的方法。
2、通過實踐活動，整理加工、分析比較、歸納推斷、小組合作，對整理資料產生濃厚的興趣，提高整理資料的能力。
3、充分尊重學生已有經驗，引發學生整理資料的欲望。
教 學
重難點
教學重點：通過各種實踐活動對資料進行整理。
教學難點：了解整理資料的方法，提高整理資料的能力。
教具
準備
搜集關于中秋節的資料（圖片、文本等）。
板 書 設 計
1.2.2 學會整理資料
溫馨提示：
①分類標準必須符合科學原理。
②分類標準必須符合客觀實際。
③分類后的各種類別必須不能互相排斥。
④分類后的各種類別必須完整。
教 學 反 思
不少同學到了這一階段都感到有困難，產生了畏難情緒。其實，我們這門課程只是把“整理資料”看做對學生能力訓練的重要階段和重要活動。而在教學過程中，我也盡量提出一些開放性的問題，讓學生能有效地自由地去想象，給他們更廣闊的空間去思考。
教學過程：（第二課時）
（一） 實踐與體驗（10分鐘）
學習指導：快到中秋節了，我要收集一些有關中秋節的信息資料并進行整理。
課件出示中秋月圓圖片及詩句，配有音樂。
2.對資料進行整理、添畫，并注意保持室內清潔衛生。
3.師用相機收集信息，把學生的創作過程記錄下來，進行展示。
（二）點撥：整理資料步驟（10分鐘）
（1）審查：文字資料的真實性審查也稱可靠性審查，對不真實或不合格的調查資料，一般都應該進行補充調查，使之成為真實的、合格的調查資料；在無法進行補充調查時，就應該堅決剔除，棄之不用，以免影響整個調查資料的真實性和科學性。
（2）分類：文字資料的分類，就是根據文字資料的性質、內容或特征，將相異的資料區別開來，將相同或相近的資料合為一類的過程。 具體方法有：保存、剪貼、打印、復印、卡片……
溫馨提示：
①分類標準必須符合科學原理。
②分類標準必須符合客觀實際。
③分類后的各種類別必須互相排斥，每一條資料只能歸于某一類，而不能既屬于這一類別，又屬于那一類別。
④分類后的各種類別必須完整，每一條資料都應該有所歸屬，而不應該有任何遺漏。
問題：
1.你是怎樣對收集的資料進行分類的？
2.對資料進行分類要注意什么?( 一要完整和系統；二要簡明和集中。)
3.對資料進行分類有什么意義？
（三）總結交流，評價作品（10分鐘）
1、匯報成果：每組根據自己的一份富有建設意見的報告和具有創新性的作品，在班上進行匯報交流。
2、學生答辯：每組匯報后，全班學生對每組的創作情況，可進行提問，小組派代表進行答辯。
評價標準：
引導學生從對資料的審查、資料的分類、資料的運用以及創作過程中采用的方法、每個小組內團結合作的精神等方面進行評價。
問題：
1.在收集和整理資料時，你遇到什么困難了嗎？
2.你成功的經驗是什么？
（四）課堂小結：（5分鐘）
同學們，今天這節課你有什么收獲？學生交流，暢所欲言。
師：相信同學們在生活中做任何事情的時候，只要細心持之以恒，就一定能把事情做好。
（五）拓展與創新（4分鐘）
“尺有所長，寸有所短”，這節課我們共同出謀劃策，不知不覺解決了這么多的問題，大家真了不起。
我們這節綜合實踐課，決不能把目標只定位在會收集整理中秋節的資料上，而應該是通過收集中秋節的有關資料，了解認識整理資料的意義，掌握整理資料的方法，探究更有效適合自己的方法。給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺。
布置作業：（1分鐘）
搜集春節的資料并整理，可以使用不同的方法。相信同學們會搜集到更多、更有價值的有關春節的資料，同時會整理得井井有條。

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