資源簡介

(共41張PPT)
3-1 揭開系統的面紗
學習目標:
理解系統的含義和分類
體會系統的組成和層次關系
能對系統進行分類
感悟從系統的角度認識事物的重要性和必然性
盲人摸象
《大般涅盤經》三二：“爾時大王，即喚眾盲各各問言：‘汝 見象耶？’眾盲各言：‘我已得見。’王言：‘象為何類？’其觸牙者即言象形如蘆菔根，其觸耳者言象如箕，其觸頭者言象如石，其觸鼻者言象如杵，其觸腳者言象如木臼，其觸脊者言象如床，其觸腹者言象如甕，其觸尾者言象如繩。”
傳說，法國著名雕塑家羅丹曾經給文學家巴爾扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人們的稱贊，人們特別對雕像上巴爾扎克的一雙手贊不絕口，都說這雙手太逼真、太生動了。羅丹聽到人們的議論后，卻毫不猶豫地從塑像上砍去了這雙手。
　　請解釋，羅丹這樣做的目的何在，雕塑家的這一行為給你以怎樣的啟示？
　　
羅丹砍去雕塑雙手的目的在于使人們注意雕像的整體，而不僅僅是注意這雙手。這給我們一個啟示：做任何事情，都要注意整體效應，必要的時候，要舍得拋棄部分而保存整體。
羅丹解釋說：“這雙手太突出了！它已有了自己的生命，不屬于這個整體了。一件真正的藝術品，沒有哪一部分比整體更重要。”
《申鑒 時事》
某人在林中看到別人布了一張捕雀的大網，捕到的麻雀都是鉆進一個個網眼的。于是，他回家用一截截短繩結成許多互不相連的小繩圈，也去捕雀，有人問：“這繩圈做什么用？”
他說：“網雀用的。既然一只雀只鉆一個網眼，我這種繩圈豈不比一張大網省事？”
自然，此人是一只麻雀也不會捕到的。他的可笑之處在于沒有意識到網中的每個網眼是互相聯系而不是孤立存在的，因此，單個網眼就沒有整個網所有的捕雀功能。
在生活中，我們如果不用整體的、相互聯系的系統的觀點解決問題，就會犯與此人同樣的錯誤。
“系統”一詞是我們生活中經常使用的詞匯，請說出幾個關于系統的例子
棚室環境系統、城市系統、生態系統
人體系統、密閉的化學物理試驗
計算機的硬件系統、軟件系統
汽車系統、衛星系統
……………
棚室環境系統
仔細閱讀課本68-69頁大棚溫室內部環境，分析下列問題：
1、棚室系統由那些部分構成
2、各部分之間有什么聯系？
棚室環境系統
加溫采暖系統
通風降溫系統
灌溉施肥系統
透光覆蓋系統
棚室環境系統的組成：
人工光源系統
環境控制系統
濕簾風機降溫
噴霧降溫
遮陽降溫
滴灌
微噴灌
滲灌
施肥、施藥
塑料膜
玻璃
PC板
熱水采暖
蒸汽采暖
熱風采暖
輻射采暖
報警系統
信息檢測系統
計算機控制系統
既相互區別，有相互依存，相互配合，共同構成滿足需求的棚室環境。
總之，棚室環境系統是由相互依存的若干部分組成的，是具有特定功能的有機整體。
系統
系統的組成和層次關系
元素是完成系統功能的最小單元
子系統
元素
…
什么是系統
系統（system）是由相互依存的若干個部分組成的、具有特定功能的有機整體。或者說系統是由相互依存、相互作用的若干元素（element）構成的具有特定功能的有機整體。
系統根據一定的標準可劃分為若干個子系統（subsystem）
系統的含義
構成系統的條件
A.兩個或兩個以上的元素
B.元素之間相互聯系、相互作用,按照一定方式形成一個整體；
C. 具有各元素沒有的特定功能
系統的含義
自行車
部件 功能
車把
腳蹬
鏈輪和鏈條
前后車輪
車閘
控制自行車的方向
將動力傳遞到后輪,驅動自行車行走
車輪的滾動帶動自行車整體行進
將人腳踩的力傳遞到鏈輪鏈條上
控制自行車的速度
請指出下列系統分別由哪些要素組成，
并說出相互之間有怎樣的聯系？
臺燈
學校的多媒體教室
手表
縫紉機
燈座、燈泡、燈罩、電線和開關等
電腦、投影機、音響設備、
課桌椅、照明設備
表殼、表芯、表帶等
機頭、面板、腳踏、皮帶輪等
消化系統
試一試:請同學們舉例生活中常見的系統
人體的呼吸系統
網絡系統
汽車系統
太陽系
在我們教室里，有沒有系統呢？嘗試舉例！
請你說出一個系統，并說出該系統由哪些
要素（部分）組成。
討論
班 級
人 物 事…
男生女生、老師、班委…….
……
班規、課程表、作息時間表…….
練習思考：
？
一個教室是一個系統,課桌椅也是一個系統，你覺得課桌椅系統和教室系統有什么關系呢？
系統 子系統
系統與子系統的關系
思考：
班級系統中有多媒體輔助教學系統等子系統
班級也可以看作是 的一個子系統。
學校
可以看作是 系統當中的一個子系統
學校
教育
系統的分類是根據研究對象的不同和研究的需要來劃分。
自然系統（如生態系統）
人造系統（如計算機系統）
封閉系統（密閉罐中的化學反應）
開放系統（商業系統，生產系統，生態系統應）
靜態系統（大橋、公路、房屋）
動態系統（學校）
實體系統（如生物系統）
抽象系統（如哲學系統）
系統的分類:
（1）自然系統和人造系統
自然物自然形成
人工制造、加工而構成
由自然系統與人造系統復合而成的系統，稱為復合系統
復合系統由自然系統與人造系統復合而成的系統
三
峽
水
利
發
電
系
統
課堂練習
下列系統屬于自然系統的（ ）
屬于人工系統的（ ）
屬于復合系統的（ ）
A. 人造地球衛星 B.人體系統
C.房舍 D.城市系統 E、村落系統
B
AC
DE
（2）實體系統和抽象系統
具體實物
概念、原理、制度、程序
系統的分類:
個人發展規劃系統
教室里的抽象系統
抽象系統
抽象系統
（3）靜態系統和動態系統
系統的分類:
靜態和動態是相對的
（4）開放系統和封閉系統
與環境相互發生聯系、交換
不與環境發生聯系
密閉容器的
化學反應
系統的分類:
系統的分類
按照不同的標準和需求：
（1）自然系統和人造系統
（2）實體系統和抽象系統
（3）靜態系統和動態系統
（4）開放系統和封閉系統
（5）簡單系統和復雜系統
( 6 ) 黑色系統和白色系統
系統的含義和層次關系
能對系統進行分類
小 結
1.不屬于構成臺燈作為系統的條件的是（ ）
A.臺燈有兩個以上的要素 B.組成臺燈的各要素相互聯系
C.臺燈具有照明功能 D.臺燈具有合理的外形
2.我們認為自行車是一個系統，其依據是（ ）
①它由兩個以上的要素構成②要素之間形成整體
③它具有代步的功能 ④它是一個成熟的產品
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
D
A
課堂練習
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