資源簡介

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人美版美術 六年級上冊 第7課《故事里的人》教學設計
課題 故事里的人 課時 1 學科 美術 年級 六上
教材分析 本課以故事里的人為主題，屬于造型表現領域的一個內容。旨在通過創作人物形象，掌握立體造型的泥塑技巧，突出表現人物的外貌和肢體動作特點。學生課前尋找素材，教師在課中借助一些文字、圖像資料激發學生的創作熱情，通過引導學生仔細學習制作步驟，并在關鍵步驟上進行示范來提示學生在制作過程中可能出現的問題。評價重點在動作的生動與外貌細節的刻畫上。
學習目標 藝術表現：了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。創意實踐：使學生能用泥土創作出一個生動的泥塑人物形象。 抓住人在故事中的特有姿勢，塑出合理的動態。 3、審美感知：培養學生對中外文學經典作品的閱讀熱情，努力表現出人的美。4、文化理解：學生通過欣賞古今人物雕塑作品，了解活雕塑知識。
重點 學習多種泥塑手法,創作一個生動的泥塑人物形象。
難點 作品生動、美觀、牢固、觀賞性強。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻導入 視頻里講的是哪個故事？ 出示課題 今天我們就來學習《故事里的人》。 學生觀看視頻 通過實物展示、談話，明確了本節課學習的內容，活躍了課堂氣氛。
講授新課 感受人物（1）《西游記》是中國傳統小說的四大名著之首，融匯了中國儒釋道三種文化的精華，他們取經路上所遭遇的磨難，如同我們的人生經歷，在人生道路上遇到的各種誘惑，妖魔鬼怪，只有堅忍不拔的人才最后取到了真經。其中塑造了很多經典人物形象。 書中的人物描寫令人印象深刻，請同學們根據文字描述猜一猜這是《西游記》中的哪個人物。(出示課件）（2）你是根據什么猜出來的？ 外貌 （3）小結:正是因為這些獨特的外型特點,把他們的形象深深地刻在了我們的腦海里。2、演一演《西游記》中還有許多經典人物，誰能來演一演？ 請2位學生上來表演。 表演的時候突出人物的動作。 你是根據什么猜出人物的？ 只有抓住人物的外貌和動態才能將人物表現得活靈活現。3、欣賞《草原英雄小姐妹》如果你是雕塑家,你想表現什么樣的場景 師:我國的雕塑藝術家劉林就為這一對英雄小姐妹塑像。你看,粗糙的雕像表面好像是紛飛的雪花,姐姐身體前傾,似乎在焦急地迎風呼喊,一只手搭在妹妹肩頭,流露出對妹妹的關切,旁邊的妹妹低著頭,似乎在默默地承受著寒冷的侵襲。作者不但對人物外貌、服飾、環境與動態進行了細致入微的刻畫,而且把蒙古族小姐妹與風雪搏斗時的堅忍和頑強也表現得淋漓盡致。小結:一個優秀的雕塑家不但能抓住外貌特征,而且能把人物的性格、神態都傳達出來,做到形神兼備,這才是真正的大師。4、了解技法泥人張是津古文化的藝術瑰寶，擅長表現栩栩如生的人物形象，我們來仔細看看泥人張還哪些泥塑技法。” 出示泥人張技法泥塑方法（1）部分組合法:這種方法可以更加艷麗、形象地表現對象。我們只需要將各個部分分別捏制出來,而后組合便可。（2）整體塑形法:師:單色的似乎都連在一起的,所以,我們可以整體進行塑形。比如做一個人,我們可以用整體塑形法先做出一個“大”字,然后再去添加細節。大家可以試一下,做一個喜歡的動態。 學生觀察、回答談感受學生表演作品欣賞，談感受討論并完成相關問題。學習泥塑技法 通過一組同學熟悉的形象,活躍學生思維,為后面的內容作一點形象上的鋪墊。通過觀察、分析和感受，初步感知紙箱板創作的技法表現和畫面美感。這個環節為本堂課的練習作個準備,知道練習的目的是要突出人物的外貌特征、動作及神態。從故事內容到形象的設計,學習如何思考的方式。從雕塑家的作品感受泥塑的最高境界。這是本節課主要學習的方法,由于示范會花很長的時間,所以把捏制過程做成剪輯的錄像,既了解了方法又節約了時間。這是泥塑的基本方法,初步體驗方法、步驟,感知動作是怎樣表現出來的。但不作為本次練習的主要方法。
鞏固與拓展 課堂練習：兩個圣誕老人，哪個更好？ 一個呆板,一個生動,能抓住表情、動態進行表現。微課學習看視頻如何用泥塑的方式表現人物。 如何連接人物的四肢、軀干與身體？ 人物的重心怎么穩定？ 加底座、細微調整人物動作、使用輔助工具等方法。 我們要綜合使用不同的方法對人物進行塑造和細節刻畫。 學生觀察比較微課學習 把學生捏制過程中最容易出現的問題作了提醒。直觀地了解制作步驟解決重點和難點。
課堂實踐 用泥塑的方法,小組合作完成一個或幾個故事里的人物形象。要求:抓住特征 方法多樣 形象傳神 學生操作 讓學生嘗試練習，體驗其過程的快樂。
課堂展示 分享自己的作品，談談自己的想法，相互之間交流自己的收獲及心得。 學生分享自己作品。 展示、分享，提升學生的表達能力。
課堂小結 原本很不起眼的泥土,經過我們的巧手塑造,竟然變成了一個個鮮活的人物動態形象,他們雖然沒有漂亮的色彩,但這種作品更富有樸實天然的美感。 激發學生自我完善的意識
拓展提高 欣賞一組精彩的彩塑動漫作品 學生欣賞圖片。 激發學生利用發現美的眼睛，將身邊更多的廢舊材料變成裝飾生活的藝術品。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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