資源簡(jiǎn)介

我的老師
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪,培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3、在充滿生活情趣的繪畫(huà)中,增進(jìn)師生之間的感情。
【學(xué)情分析】
本年齡段的學(xué)生為二年級(jí)的學(xué)生,對(duì)人物的觀察能力處于初期,認(rèn)識(shí)上有薄弱,但是可以抓住人物的特點(diǎn),神態(tài),動(dòng)作,這樣學(xué)生可以很好的從特征上入手,加上對(duì)老師的獨(dú)特情感,創(chuàng)作上多加引導(dǎo),有很大的幫助和效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握畫(huà)人方法步驟,表達(dá)自己的心意,提高自己的繪畫(huà)人物的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能記憶或想象畫(huà)出老師的形象,要做到能夠辨認(rèn),能夠展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。能大膽的表現(xiàn)人物特征形象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
　 　教師：收集肖像作品制作課件，各種可創(chuàng)作材料，如不織布，毛線，金紙等。
　　 學(xué)生：彩色水筆、油畫(huà)棒等工具材料。
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一【引導(dǎo)階段】
猜一猜
師：小朋友們，想和老師玩一個(gè)猜一猜的游戲嗎？
生：想。
師：看視頻猜一猜老師畫(huà)的是誰(shuí)？
師：有點(diǎn)圓圓的臉蛋，頭發(fā)不長(zhǎng)，經(jīng)常扎著一個(gè)丸子頭，留著齊劉海，眼睛大大的，嘴巴小小的，特別愛(ài)笑，個(gè)子不算太高，經(jīng)常夾著一本書(shū)，大家猜猜她是誰(shuí)？
生：任老師
師：你們一下子就猜對(duì)了，真厲害！這就是我們的數(shù)學(xué)老師任老師，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)是任老師的。
生1：任老師的臉是圓圓的，眼睛大大的！
生2：任老師總會(huì)扎著漂亮的丸子頭！
生3：任老師笑的時(shí)候就是這么美麗!
師：看來(lái)鐘老師把任老師的特征抓住了，所以大家一下就猜出來(lái)是任老師。那你們喜歡任老師嗎
生：喜歡
師：那任老師也一定非常喜歡你們！
師：小朋友們，除了認(rèn)識(shí)任老師以外，從幼兒園到現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了許多老師，我們的老師教給我們知識(shí)，伴隨著我們成長(zhǎng)，我們喜歡老師，老師也愛(ài)著我們，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十六課《我的老師》——（板書(shū)課題）。
活動(dòng)二【啟發(fā)階段】
說(shuō)一說(shuō)
師：小朋友們，從幼兒園到現(xiàn)在那么多的老師，你最喜歡哪一位老師呢？
生1：幼兒園的美術(shù)老師我最喜歡。
師：你能說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)什么樣子嗎？老師特別想知道她長(zhǎng)什么樣子？
生1：她的臉特別的圓，她還扎著兩個(gè)小辮子，看起來(lái)很溫柔！
師：看起來(lái)很溫柔，說(shuō)的太好了，我們一起給他來(lái)點(diǎn)掌聲，還有誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的老師是誰(shuí)？
生2：我最喜歡體育李老師，因?yàn)樗m然很嚴(yán)厲，但對(duì)我們很好！
師：那你能說(shuō)說(shuō)她的樣子嗎？
生2：皮膚很白，個(gè)子高高的，眼睛大大的，喜歡扎著一個(gè)馬尾辮！
師：不錯(cuò)，說(shuō)出了李老師的基本特征。好，你再來(lái)說(shuō)說(shuō)！
生3：我最喜歡語(yǔ)文龔老師，因?yàn)樗貏e愛(ài)笑，我最喜歡看她笑的樣子！
師：你把龔老師愛(ài)笑的特征抓住了，真厲害！
師：鐘老師看出來(lái)了，我們的小朋友都很喜歡自己心中的老師，那么老師其實(shí)也非常喜歡我們，那我們應(yīng)該怎么來(lái)表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情呢？比如鐘老師很喜歡莫景淳，也很喜歡劉馨月，我會(huì)拍拍他們的肩，摸摸他們的頭，或者給他一個(gè)擁抱，那么你們喜歡老師的時(shí)候你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)呢？
生1：我會(huì)給老師送一束花！
生2：我會(huì)給老師畫(huà)幅畫(huà)，并寫(xiě)上信。
師：那老師一定會(huì)給你回信的！
生3：我會(huì)和老師握握手！
生4：我會(huì)給老師唱支歌，然后跳支舞！
師：看來(lái)小朋友們對(duì)老師愛(ài)的表達(dá)方式可真多啊！我們每天和老師生活在一起，一起成長(zhǎng)，一起收獲歡笑和淚水，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看老師和小朋友們?cè)诟尚┦裁茨兀浚ǔ鍪緢D片）
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活動(dòng)三【新授階段】
1.賞一賞
師：看，老師和孩子在一起多開(kāi)心啊，所以小朋友們都把自己喜歡的老師畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎么畫(huà)他們的老師的。
圖一
師：比一比這兩幅圖有什么不同？
生1：一副圖是半身，一副圖是全身。
生2：左邊一副圖有小朋友，右邊只有老師。
圖二
師：你知道這兩幅畫(huà)分別是什么老師嗎？
生：一位是英語(yǔ)老師，一位是體育老師。
師：你是怎么知道的？
生：一幅圖有英語(yǔ)，一幅圖老師拿著足球。
師：這說(shuō)明兩幅畫(huà)的背景不同。
圖三
師：節(jié)日中的老師，瞧，老師多開(kāi)心啊！
圖四
師：老師和小朋友們?cè)谧鍪裁茨兀?br/>生：老師和小朋友們?cè)谧鲇螒颉?br/>師：他們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心
圖五
師：誒，看這副圖小朋友畫(huà)的老師，讀一讀！
生讀
師：你們喜歡哪一個(gè)老師啊？（指右邊）那這個(gè)老師你們喜不喜歡啊？（不喜歡）看這個(gè)小朋友也和你們一樣，你們看其實(shí)這個(gè)小朋友畫(huà)的是同一個(gè)老師，這邊畫(huà)的是老師開(kāi)心的時(shí)候，這邊畫(huà)的是老師生氣的時(shí)候，他很害怕老師生氣的時(shí)候，這不，還對(duì)老師說(shuō)出了心里話呢：“老師我喜歡你這樣，不喜歡那這樣”。
圖六
這幅畫(huà)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用了什么繪畫(huà)方法？（線描）
圖七
仔細(xì)看看這副畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
這幅畫(huà)運(yùn)用了粘貼的方法！
師：看完這些作品，你想不想畫(huà)一幅畫(huà)送給自己最喜愛(ài)老師啊
生：想
2.學(xué)一學(xué)
師：老師也想為自己喜歡的老師畫(huà)幅畫(huà)，我最喜歡的老師是小學(xué)的王老師，他每天都很早的來(lái)學(xué)校，教我們讀書(shū)，教我們寫(xiě)字，每當(dāng)我們的成績(jī)?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，他甚至比我們還開(kāi)心，我特別喜歡他，所以我把我的老師畫(huà)了下來(lái)！
師：瞧，這就是我的老師，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，總愛(ài)帶著溫和的笑容。你們覺(jué)得老師畫(huà)的是這樣子嗎？看來(lái)我們要抓住人物的特征來(lái)畫(huà)！
師：首先我們要找準(zhǔn)人物的臉型！那一般都有哪些臉型呢？
生：橢圓形 長(zhǎng)形 圓形
師：那你們看畫(huà)完臉型我們就畫(huà)發(fā)型 你還知道什么發(fā)型？
生：卷的，長(zhǎng)的，短的。
師：那接下來(lái)我們應(yīng)該畫(huà)什么呢？
生：五官
師：那有的人眼睛特別的大，有的人眼睛特別的小，還有的人鼻梁特別的挺，有的人嘴巴特別的小有的特別的大，每個(gè)人的五官都不同，所以要抓住五官的主要特征來(lái)畫(huà)，最后還要畫(huà)他的？（老師比劃）
生：身材。
師：是的，也可以說(shuō)是身體，有的人特別的高有的人特別的矮，有的特別的胖有的特別的瘦，所以也要抓住他的身體特征！
3賞一賞
師：說(shuō)到這里，同學(xué)們一定迫不及待的想要畫(huà)一畫(huà)，在畫(huà)之前我們先來(lái)看看作業(yè)要求！
作業(yè)要求：
1、畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的老師。
2、突出人物特點(diǎn)和背景的搭配。
3、構(gòu)圖飽滿，顏色搭配協(xié)調(diào)。
師：好的，那現(xiàn)在就請(qǐng)小盆友們拿起畫(huà)筆用你最喜歡的方法把你最喜歡的老師畫(huà)出來(lái)吧。比一比誰(shuí)畫(huà)的好!
活動(dòng)四【展示評(píng)價(jià)】
1:作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“老師大合影”。
2:自評(píng)互評(píng):你畫(huà)了哪位老師 誰(shuí)的臉部特征最明顯
師：好了，小朋友們，我們漂亮的老師全部貼在黑板上了，現(xiàn)在誰(shuí)先來(lái)介紹一下你畫(huà)的老師？。。。。。。。
師：你們最喜歡哪個(gè)小朋友畫(huà)的老師呢，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
師：那這一張是誰(shuí)畫(huà)的老師呢，這么漂亮！（宋雨琪）那宋雨琪你來(lái)說(shuō)說(shuō)你用的是什么方法畫(huà)的老師呢？（剪貼）那你畫(huà)的是哪一位老師呢？（龔老師）哦，是龔老師啊，龔老師看到這幅畫(huà)一定非常高興！
活動(dòng)五【升華情感】
小朋友們，今天老師看出來(lái)了，大家都把自己心目中的老師畫(huà)出來(lái)了，我們的老師教給我們知識(shí),伴隨我們成長(zhǎng),我們喜歡老師,老師也愛(ài)我們，下課后，要是你們把這些作品送給自己的老師，那他們一定特別開(kāi)心，那么最后就讓我們跟隨著歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情吧！

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