資源簡介

《生肖的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計
教材分析;
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中新添加的創(chuàng)新思維課，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。本課旨在通過學(xué)生熟悉和喜愛的生肖激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，開拓創(chuàng)新，從生活中選擇材料，根據(jù)它們的形狀、色彩、質(zhì)感等進行創(chuàng)意聯(lián)想，再用簡單巧妙的方法將這些奇妙有趣的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo);
知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察和對事物聯(lián)想的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。
過程與方法：了解生肖造型的知識，利用生活用品進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物敏銳的觀察力，熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)造可愛小動物形象的美好愿望。
教學(xué)重點：利用不同的材料展開聯(lián)想 。
教學(xué)難點 根據(jù)不同材料特點靈活運用，創(chuàng)作生肖造型。
教學(xué)流程 導(dǎo)入新課 講授新課 共同實踐 展示與評價 課堂小結(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入新課
展示天上的云彩圖片造型展開聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題生肖的聯(lián)想，板書《生肖的聯(lián)想》。
教師：在自然與生活中，我們往往于不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些好玩又巧妙的現(xiàn)象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，舊墻上的斑痕像一個形象。這就是聯(lián)想，豈不知這些聯(lián)想也是創(chuàng)造！
講授新課
什么是聯(lián)想？
學(xué)生討論 從一個事物突然想到另一個事物的過程，這倆事物要有相似或相同的特點。
教師：聯(lián)想是一種心理活動方式，也是一種構(gòu)思方式。
我們生活中何處有聯(lián)想？
出示三個電視臺臺標(biāo)等聯(lián)想圖片
十二生肖的排序 鼠牛虎兔 龍蛇馬羊 猴雞狗豬
看看有些果蔬能聯(lián)想成哪些生肖？
香橙的色彩和一瓣瓣的形狀使人產(chǎn)生聯(lián)想，塑造的小公雞色彩和質(zhì)感俱佳，鮮活可愛。
圓白菜是渾圓的球體，表面葉子有些松動，自然搭蓋在上部，把菜根部鉆兩個淺洞，左右各嵌一個葡萄珠，看看像不像一只小豬？
剝開的香蕉皮自然向兩側(cè)下垂后的造型，很像小狗的頭，妙趣橫生。
5.看看這些生肖的造型用的是哪種水果？
6.怎樣聯(lián)想呢？
①用心觀察②再進行思索③最后表現(xiàn)。
教師：先觀察事物的特征，思索一下這個事物和哪個生肖相似，最后表現(xiàn)特征，也就是動手做。
7.人類通過聯(lián)想和想象使一些天然的材料變成了一件件美妙絕倫的藝術(shù)品。
圖片欣賞
8.我們的手
圖片展示我們的手的生肖造型
共同實踐
教師展示
教師巧妙的用生活中的材料 快速做出生肖的造型，并簡單講解制作注意事項。
學(xué)生展示
作業(yè)要求
任選材料和方式，巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，設(shè)計一件以生肖為主題的作品。
四． 展示與評價
是否對聯(lián)想構(gòu)成的小動物感興趣
能否積極參與聯(lián)想并設(shè)計出有趣味的小動物造型
能否為其他小組同學(xué)的作品提出合理的建議
五．課堂小結(jié)
教師：用了聯(lián)想，世界變得更精彩，生活更美好。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始大膽聯(lián)想，讓我們的生活更加豐富多彩！

展開更多......

收起↑