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《傳統(tǒng)工藝美術(shù)》說課稿
一、教學(xué)背景
本課 屬于美術(shù)欣賞課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容，能夠了解和欣賞一些古今中外的美術(shù)作品，尤其能夠掌握如何去欣賞、認(rèn)識(shí)和理解這些美術(shù)作品的方法，逐步提高自身的審美能力和鑒賞水平。因此。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)外國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的概念、種類和造型特點(diǎn)。
接下來我對(duì)高中年級(jí)的學(xué)生的基本情況進(jìn)行了分析：
高中生具有一定的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力。但由于高中階段學(xué)生的社會(huì)意識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn)的局限，對(duì)一些美術(shù)現(xiàn)象的理解不夠深入，認(rèn)知能力有限。另外，高中生學(xué)業(yè)壓力沉重，對(duì)美術(shù)學(xué)科中美術(shù)鑒賞模塊的學(xué)習(xí)并沒有強(qiáng)烈的興趣。所以教師在教學(xué)中手段要盡量多樣化，不能只講理論知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，在課前，多鼓勵(lì)學(xué)生去查找一些這方面的資料或故事拿到課堂上與同學(xué)分享。
基于以上對(duì)教材和學(xué)生基本情況的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面：
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)外國工藝美術(shù)的主要類別和發(fā)展概況的知識(shí)，了解重要的工藝品種的基本特征。
方法與過程目標(biāo)：通過觀察、比較、討論的方法，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的價(jià)值觀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，陶冶情操，提高自身的審美能力和對(duì)外國工藝品的鑒賞能力。
基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的重點(diǎn)放在：
啟發(fā)學(xué)生將“羅可可”家具與下一講的現(xiàn)代家具作比較，體會(huì)藝術(shù)功能與審美觀念的變遷。強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美術(shù)的服務(wù)對(duì)象不同，從而體會(huì)不同的功能要求和審美趣味的變化。
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)作品之間的比較，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受作品。
二、活動(dòng)評(píng)價(jià)
在教學(xué)過程中，我將采用形成性評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)為鋪。在對(duì)古埃及工藝品和古希臘陶盆的學(xué)習(xí)過程中，采用提問的方式，如：圖坦卡蒙黃金面具象征著什么？學(xué)生獨(dú)立思考，我將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于回答好的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，對(duì)于回答不太正確的的學(xué)生，我將引導(dǎo)他進(jìn)行思考。在對(duì)羅可可裝修風(fēng)格特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中，采用小組的方式，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的為主，總結(jié)出羅可可裝修風(fēng)格的特征。
三、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入
首先我將講述圖坦卡蒙黃金面具的神秘故事，帶學(xué)生進(jìn)入歷史文化的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此引出本文的課題《傳統(tǒng)工藝美術(shù)》。
（二）新授：
首先我將通過多媒體，分析欣賞《圖坦卡蒙黃金面具》和《黃金人型棺》，提出問題：如：圖坦卡蒙黃金面具象征著什么？之后我將對(duì)黃金面具的特點(diǎn)進(jìn)行講解，說明它是一種對(duì)王權(quán)的象征。
然后引導(dǎo)學(xué)生觀看教材，關(guān)于古希臘陶盆樣式的圖片，講解古希臘陶瓶上圖案發(fā)展過程中幾種不同風(fēng)格及其陶瓶樣式。然后提問學(xué)生：回想生活中，我們見過的陶瓶的樣式有哪些？學(xué)生回答之后，進(jìn)入本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)，也就是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)羅可可家具風(fēng)格的欣賞。
我將播放一段短片，關(guān)于羅可可風(fēng)格家具的介紹。吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并提出問題：短片中的家具有哪些特征，分組進(jìn)行討論，每小組依次說出羅可可裝修風(fēng)格的特征。有不同意見的，同學(xué)自行辯論，說出各自的理由，我將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出羅可可裝修風(fēng)格的特征。接下來，我將引導(dǎo)學(xué)生欣賞《蘇比茲公館客廳》和《卷蓋式桌子和扶手椅》，欣賞羅可可裝修的特點(diǎn)。
（三）小結(jié)
回顧本課的要點(diǎn)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)欲望，在對(duì)羅可可家具的風(fēng)格特點(diǎn)有大致了解的基礎(chǔ)上，能夠在課后深入研究某一類古代工藝品。
最后提出一個(gè)課后拓展思考問題：生活中還要哪些家具的樣式給你留下深刻印象，它的特點(diǎn)是什么？對(duì)你有何啟示？
教學(xué)體驗(yàn)
本節(jié)課，在導(dǎo)入時(shí)，我采用說故事的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組討論的方式，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，既能提高自身的鑒賞和審美能力，又能提高自己獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)合作的能力。

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