資源簡介

教學設計
課題 第二單元 第三課 第二框《》
課型 新授課R 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.教學內(nèi)容分析
本課包含兩框。第二框“社會主義制度在中國的確立”，圍繞社會主義革命和建設的理論成果和巨大成就，講述了社會主義基本制度的確立和社會主義建設的全面展開，為在新的歷史時期開辟中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備、物質(zhì)基礎，為黨和人民事業(yè)勝利發(fā)展、為中華民族闊步趕上時代發(fā)展潮流創(chuàng)造了根本前提。使學生堅定走中國特色社會主義道路的決心和信心，進一步增強制度自信和道路自信。
2.學習者分析
學生在初中學習中已經(jīng)具備了一定關(guān)于社會主義過渡時期總路線和社會主義建設的歷史知識，但對這一時期所取得歷史成就的原因和正確認識社會主義建設時期的曲折問題還停留在感性層面，因此教學中，通過教學情境的呈現(xiàn)，喚醒學生原有知識體系，并在此基礎之上，深化學生對“在社會主義革命和社會主義建設時期，為什么只有社會主義才能救中國”的認識。
3.學習目標確定
本課依據(jù)《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》必修二《經(jīng)濟與社會》內(nèi)容要求2.1編寫。內(nèi)容要求：“2.1理解新中國確立社會主義制度的歷史必然性。” 1.政治認同：結(jié)合社會主義建設時期我國社會發(fā)生的翻天覆地的變化，深刻理解只有社會主義才能救中國 2.科學精神：明確馬克思主義列寧主義基本原理同中國革命和建設的具體世紀相結(jié)合是符合中國國情的，是符合我國社會發(fā)展規(guī)律的
4.學習重點難點
1.明確黨在過渡時期的總路線和總?cè)蝿?2.理解從新民主主義向社會主義過渡的歷史必然性 3.中國確立社會主義制度的偉大意義 4.社會主義建設的發(fā)展和歷史意義
5.學習評價設計
評價標準評價維度5分3分1分自主學習能力標出本課全部知識點，熟悉教材內(nèi)容，高標準完成預習任務。標出本課部分知識點，熟悉教材內(nèi)容，較好完成預習任務。不能標出本課主要知識點，不熟悉教材內(nèi)容，不能完成預習任務。問題探究能力準確總結(jié)出知識要點較準確總結(jié)出知識要點不能準確總結(jié)出知識要點生活實踐能力高標準完成課時作業(yè)和調(diào)查報告較好完成課時作業(yè)和調(diào)查報告不能完成課時作業(yè)和調(diào)查報告素養(yǎng)發(fā)展能力完全落實了必備的思想政治學科核心素養(yǎng)。 部分落實了必備的思想政治學科核心素養(yǎng)。 沒有落實必備的思想政治學科核心素養(yǎng)。
評價表任務自主學習 （5/3/1分）問題探究（5/3/1分）生活實踐（5/3/1分）素養(yǎng)發(fā)展（5/3/1分）1學生自評小組互評教師評價2學生自評小組互評教師評價3學生自評小組互評教師評價4學生自評小組互評教師評價
6.學習活動設計
環(huán)節(jié)一：新課導入，引出總議題教師活動：復習導入： 提問：民主主義革命時期，為什么只有社會主義才能救中國 中華人民共和國成立，標志著新民主主義革命的勝利，從此中國進入從新民主主義社會，開始由新民主主義社會向社會主義社會過渡。 今天我們重點討論的問題是：在社會主義革命和建設時期，為什么只有社會主義才能救中國？學生活動 復習舊知，落實背誦理解，明確本節(jié)課主要探討的核心問題活動意圖說明：導入環(huán)節(jié)，引出本節(jié)課的主議題。環(huán)節(jié)二：子議題一：如何實現(xiàn)從新民主主義向社會主義過渡？教師活動 歷史背景：新生的共和國，僅用了半年的時間，就使全國的物價基本穩(wěn)定，治愈了舊中國無法醫(yī)治的頑疾，農(nóng)村則繼續(xù)實行土地制度改革，先后有3億多農(nóng)民無償獲得了約7億畝土地，但是建設一個新國家的路卻山高水長。 1949年的中國，鐵路主干線沒有一條能夠全線通車，人均國民收入只有27美元，相當于亞洲國家平均值的三分之二，4000萬災民等待救助。面對舊政權(quán)留下的滿目瘡痍，冷戰(zhàn)格局下誕生的新中國在建設的進程中將經(jīng)歷怎樣的艱難曲折，以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導集體將領(lǐng)導人民如何開辟一條實現(xiàn)中華民族偉大復興的新道路？ ——紀錄片《復興之路》 1.如何實現(xiàn)從新民主主義向社會主義的過渡？ 中共七屆二中全會（1949.3.5—3.13） 曾提出新中國估計需要至少10年、多則15年或20年這樣一段“相當長久”的時間過渡到社會主義 1952年我國國民經(jīng)濟中公、私成分表 2.當時國家開始有計劃地進行大規(guī)模經(jīng)濟建設，但是現(xiàn)實的生產(chǎn)關(guān)系會給經(jīng)濟建設帶來什么阻礙？ 材料一：新中國之初，我國已經(jīng)有了相對強大和迅速發(fā)展的社會主義國營經(jīng)濟，國家已經(jīng)掌握了重要的工礦企鐵路、銀行等國民經(jīng)濟的命脈。 材料二：新中國之初，民族資產(chǎn)階級有為新中國建設服務的意愿，黨可以通過“利用、限制、改造”的正確政策，最終引導他們走上社會主義改造的道路。 材料三：新中國之初，土地改革基本完成，但分散、脆弱的農(nóng)業(yè)個體經(jīng)濟不能滿足工業(yè)發(fā)展對農(nóng)產(chǎn)品（原材料）的需求。 材料四：1950年，中國通蘇聯(lián)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》，其中規(guī)定“彼此給予一切可能的經(jīng)濟援助，并進行必要的經(jīng)濟合作” 3.結(jié)合材料和教材知識，分析從新民主義向社會主義過渡的歷史必然性 【設計意圖】明確我國從新民主主義社會向社會主義過渡的條件，具有歷史必然性，同時認識這個過渡需要一個過程。 4.結(jié)合《復興之路》視頻內(nèi)容和教材知識，分析新中國成立初期取得巨大成就的主要原因有哪些？（過渡時期如何體現(xiàn)了只有社會主義才能救中國？） 【設計意圖】引導學生明確在過渡時期總路線的指引下，中國共產(chǎn)黨成功開創(chuàng)了適合中國國情的社會主義道路，完成了中華民族有史以來最廣泛而深刻的社會變革。學生活動 自主探究，任務驅(qū)動 預設回答：1.起止時間及標志事件： 從1949年中華人民共和國成立到1956年社會主義改造基本完成 分為兩個階段：1949年-1952年，恢復經(jīng)濟，鞏固政權(quán)；1953年-1956年，“一化三改” 總路線、總?cè)蝿眨骸耙换摹? 2.由于國家開始有計劃地進行大規(guī)模經(jīng)濟建設，需要把有限的資源集中到重點工程建設上，而私有制經(jīng)濟則要求擴大自由生產(chǎn)發(fā)展自己，這就不可避免的與國家總體的經(jīng)濟目標形成了矛盾和沖突。因此為了集中力量辦大事，需要調(diào)整私有制經(jīng)濟的生產(chǎn)關(guān)系。 3.從新民主義向社會主義過渡的歷史必然性 （1）社會主義國營經(jīng)濟迅速發(fā)展，逐漸成為社會經(jīng)濟中的主導性因素 （2）國家積累了利用、限制和管理私營工商業(yè)的經(jīng)驗，不同程度地開始了對它們初步的社會主義改造 （3）個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟難以適應國家工業(yè)化建設的新形勢，迫切需要組織起來 （4）國際形勢有利于中國加快向社會主義陣營轉(zhuǎn)變 4.主要原因： （1）中國共產(chǎn)黨堅持馬列主義、毛澤東思想的指導，領(lǐng)導全國人民創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路，在中國建立起社會主義制度，順利完成“一五”計劃，實現(xiàn)了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革。 （2）和以蘇聯(lián)為首的社會主義國家建立良好的外交關(guān)系，并獲得蘇聯(lián)的援助。 （3）社會主義改造的成功極大調(diào)動了人民群眾投身建設的積極性。活動意圖說明：明確過渡時期，為什么只有社會主義才能救中國環(huán)節(jié)三：子議題二：如何建設、鞏固和發(fā)展社會主義？教師活動 P28相關(guān)鏈接：在探索社會主義道路的過程中，毛澤東提出，最重要的是獨立思考。毛澤東說：“照抄是很危險的，成功的經(jīng)驗，在這個國家是成功的，但在另一個國家如果不同本國的情況相結(jié)合而一模一樣地照搬就會導向失敗。照抄別國的經(jīng)驗是要吃虧的，照抄是一定會上當?shù)模@是一條重要的國際經(jīng)驗。 1.為什么說是在艱辛探索中前進？為什么不采用蘇聯(lián)的發(fā)展模式？在社會主義艱難探索過程中應該遵循哪些基本原則？ 【設計意圖】論證自主探索社會主義建設道路的必要性。 2.1956.9.黨的八大，是新中國成立后我們黨召開的第一次全國代表大會，黨的八大對社會主義建設有哪些重要貢獻？ 【設計意圖】論證黨的八大對于社會主義建設道路探索的理論貢獻，八大制定的路線使正確的，提出了許多方針和設想是富有創(chuàng)造精神的。 3.結(jié)合視頻內(nèi)容和教材知識，分析我國在社會主義建設時期的偉大成就？如何評價這段歷史時期？ 【設計意圖】論證社會主義革命和建設的偉大成就，說明我國在社會主義探索過程中雖然經(jīng)歷了嚴重曲折，但是取得了獨創(chuàng)性的理論成果和巨大成就。對于“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這一嶄新的歷史課題，經(jīng)歷了一個逐漸走向成熟的過程。 學生活動 自主學習、小組合作探究 1.原因：社會主義制度確立后，如何在中國建設社會主義、如何鞏固和發(fā)展社會主義，是嶄新的歷史課題，沒有現(xiàn)成答案可以遵循 不采取蘇聯(lián)模式原因：兩國國情不同，要使科學社會主義與中國的具體實際情況相結(jié)合，保持獨立思考，不能照搬照抄。 基本原則：堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持馬克思列寧主義基本原理的指導，以蘇聯(lián)經(jīng)驗教訓為鑒戒，結(jié)合中國具體實際，艱辛探索適合中國國情的社會主義建設道路 2.社會主義建設時期的偉大成就：P28 （1）工業(yè)：建立起獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系 （2）農(nóng)業(yè)：初步滿足了占世界四分之一人口的基本生活需求 （3）基礎設施：建筑、交通運輸?shù)然A設施建設獲得較快發(fā)展 （4）科教文衛(wèi)：科技、教育醫(yī)療、精神面貌獲得較快發(fā)展和改變，成為世界上有重要影響的大國 3.如何評價： （1）一個結(jié)論：我國社會發(fā)生翻天覆地的變化雄辯地證明：只有社會主義才能救中國。 （2）一個飛躍：從中華人民共和國的成立到社會主義建設的全面開展，實現(xiàn)了中華民族從“東亞病夫”到站起來的偉大飛躍。 （3）一個肯定：在建設探索過程經(jīng)歷了嚴重曲折，但黨在社會主義革命和建設中取得的獨創(chuàng)性理論成果和巨大成就，為新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備和物質(zhì)基礎。 活動意圖說明：論證在社會主義建設時期，為什么只有社會主義才能救中國 環(huán)節(jié)四：子議題三：社會主義革命和建設時期，毛澤東思想的獲得了怎樣的發(fā)展？教師活動 P29相關(guān)鏈接：毛澤東思想的發(fā)展：社會主義革命和建設時期，把馬克思列寧主義基本原理同中國實際進行了了“第二次結(jié)合” （1）1956年4月《論十大關(guān)系》：初步總結(jié)了我國社會主義建設的經(jīng)驗，提出了探索適合中國國情的社會主義建設道路的任務 （2）1957年2月《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾》 學生活動 小組合作探究 活動意圖說明：了解毛澤東對適合中國情況的社會主義建設道路進行了艱苦探索，明確黨在社會主義革命和建設中取得的獨創(chuàng)性理論成果和巨大成就，為在新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義提供和寶貴的經(jīng)驗和理論準備。課堂小結(jié)：在社會主義革命和建設時期，為什么只有社會主義才能就中國？ 革命時期：中國共產(chǎn)黨堅持馬列主義、毛澤東思想的指導，領(lǐng)導全國人民創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路，在中國建立起社會主義制度，超額完成“一五”計劃，實現(xiàn)了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革。 建設時期：.社會主義建設探索過程中經(jīng)歷了嚴重曲折，但取得了獨創(chuàng)性理論成果和巨大成就，為新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備和物質(zhì)基礎。 結(jié)論：從新民主主義革命勝利到社會主義建設的全面開展，實現(xiàn)了中華民族從“東亞病夫”到站起來的偉大飛躍。我國社會發(fā)生翻天覆地的變化雄辯地證明：只有社會主義才能救中國。
7.板書設計
8.作業(yè)與拓展學習設計
1.完成學案上的知識梳理和真題測試 2.課時訓練
9.特色學習資源分析、技術(shù)手段應用說明
本課以“在社會主義革命和建設時期，為什么只有社會主義才能就中國？”為主議題，在推進課程的過程中，結(jié)合時政材料，充分利用多媒體，利用圖片、視頻等教學資源，設置生活情境和問題情境，通過案例分析、合作探究突出重點。講授新知、啟發(fā)引導學生分析概況，合作克難。
10.教學反思與改進
從教學目標的設計來看，通過本節(jié)課的學習，學生的思維能力得到了良好的訓練，對從新民主主義向社會主義過渡時期和社會主義建設時期的歷史史實有了系統(tǒng)的掌握，更加堅定對社會主義制度和社會主義道路的自信。 2.從教學過程上看，本節(jié)課使用材料較豐富，課堂互動豐富，有利于學生的主體地位和教師的主導作用的發(fā)揮。 3.在教師的啟發(fā)和激勵下，同學們通過自主思考、小組合作探究相關(guān)知識點，回答教師的問題，并布置了相關(guān)的課后練習，有利于學生知識的鞏固，讓學生體驗到學習成功和能力提高的喜悅。

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