資源簡介

(共17張PPT)
歡迎來到舞蹈課堂
腰部的練習
從作者身上我們得到的啟示：
對任何事情不能根據一點可疑跡象就妄下斷語，否則就有可能顛倒黑白，傷害無辜。同時，發現錯誤要虛心自省，避免重蹈覆轍。
污澀：骯臟且不光滑。
慫恿：鼓動別人去做某事。
安詳：從容不迫；穩重。
提心吊膽：形容十分擔心或害怕。
預警：指事先覺察可能發生某種情況的感覺。
蜷伏：彎著身體臥著。
若無其事：形容事物不清晰或關系不親密。
叮囑：再三囑咐。
懲戒：通過處罰來警戒。
畏罪潛逃：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。潛，偷偷，暗中。
妄下斷語：隨便地下結論。
虐待：用殘暴狠毒的手段對待。
詞語解釋
整體感知
課文分為幾部分，說說每部分寫了什么內容？
第一部分（1、2）：寫第一次養貓的情景，突出描寫小貓的活潑可愛。
第二部分（3—13）：寫第二次養貓的情景，這只小貓更活潑，更可愛。
第三部分（14—34）：寫第三次養貓的情景，這只小貓不討人喜歡，最后受到冤枉死去。
默讀課文，從三只貓的來歷、外形、性情、我的情感變化和結局幾個方面，完成下表。
三不：
三到：
不出聲；不動唇；不指劃
眼到（一目多行）；心到（邊讀邊想）；手到（邊讀邊畫）
第一只貓 第二只貓 第三只貓
來歷 要來的 要來的 撿來的
外形 可愛 可愛 不可愛
性情 活潑有趣 更活潑更有趣 不活潑
家中地位 喜愛 寵愛 討厭
結局 病死（天災） 被偷（人禍） 冤死（己過）
“我錯了，請原諒我吧！雖然永無改正過失的機會了，但是我從此學會珍視每一個像你這樣的小生命，不會因為弱小、殘疾等原因無視或歧視們。”
第一只
花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。
活潑有趣
第一只貓“很活潑”，“我”看著三妹逗貓玩的融融洽洽的生活情景，“感著生命的新鮮與快樂”，當貓無故病死后，“可憐這兩月來相伴的小侶”并為之酸辛。
它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。
第二只
更活潑可愛
第二只“更有趣，更活潑”的貓在周圍鄰居冷漠的觀望中被那些“過路的人”捉走后，我“悵然”“憤恨”“詛罵”。
自此，我家好久不養貓。
第二只
不活潑
門口蜷伏著一只很可憐的小貓。
它伏著不去。
常來蜷伏在母親或三妹的足下。
終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。
芙蓉鳥事件
買鳥
凝望
被疑
蒙冤
受罰
真相
品關鍵句，悟作者情
第三只貓
我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！
自此，我家永不養貓。
品關鍵句，悟作者情
文章著重寫了第三只貓，這同表達中心意思有何關系？作者寫前兩只貓對第三只貓有何作用？
文章著重寫第三只貓，是因為文章的中心意思與第三只貓有直接的關系。
“我”的過失、自責、慘痛教訓都是由養第三只貓引出的，寫前兩只貓的目的是在于用它們對比襯托第三只貓，使讀者覺得對第三只貓的待遇似乎是合情合理的，然而正是這種感情用事，才產生了主觀粗暴的做法，造成“我”終生的悔恨。

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