資源簡介

人教版小學美術二年級上冊《風來了》教學設計（一）
教學目標：
1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。
教學重、難點：
1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現出不同的風。
教學課時：2課時
教具學具：繪畫工具
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。
2、新授：
（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
學生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現嗎？
學生討論交流。
（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導學生觀察圖片。
（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。
（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業：
教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。
三、學生作業，教師輔導
1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。
2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。
四、收拾與整理
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、檢查作業情況
2、學生繼續作業，教師巡回指導，優秀作業點評。
3、作業展示，學生自評，他評，教師總結。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風飄動。
板書設計 風來了
描述風 性質 形狀 味道
人教版小學美術二年級上冊《風來了》教學設計（二）
教學目標：
1.感受風的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風吹來時的情景。
2.了解春、夏、秋、冬，風的不同特點。
3.引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感受。
教學重點：
引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自己的各種想法。
教學難點：
畫面大膽、自由、生動，富于創造力。
課前準備：
學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準備的有關風的圖片、文字資料。
教師：準備與學生相同的材料；范圖數張、彩帶、塑料袋、風車、風鈴等。
教學課時：
二課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
二、活動導入（門窗緊閉）
教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？
學生：是彩色的絲帶、風鈴、風車，還有塑料袋。
教師：很好，看來同學們對這些東西都很熟悉，現在老師要請同學們做個游戲，請同學們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）
教師把門窗打開，風進來了。
教師：好，請同學們閉著眼睛猜一猜，她是誰？
學生：風。
教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風的到來，你發現什么改變了？
學生：原來不動的彩帶現在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風給吹脹了。……
教師還可以引導學生互相觀察一下身邊同學在風中的形象。
教師:非常好，這說明同學們觀察得非常仔細。這些變化的由來，都是因為風來了。
教師出示課題“風來了”。
三、分析風來了時的情景
教師指揮三位學生把窗戶再次關上。
教師：現在我們又把窗戶關上了，風來了，又走了，一切又恢復了平靜。我想請同學們回憶一下剛才當風來的時候，給你一種什么感受？
老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范）
教師：（1）風中的我們會是什么樣的？
（2）風中的環境又會是什么樣的呢？
（3）你知道有關風的知識嗎？
學生討論并發表自己的看法。
教師：風給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風的？
四、學生作業（添畫）
以《風中的我》給人物的著裝、環境等添畫。教師進行巡回指導。
五、評講
教師將學生作品分別以季節來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。
六、收拾與總結
風是我們自然界中一種神奇的自然現象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換上了新裝。
七、作業
挑戰你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節風吹來時的情景嗎？
第二課時
一、組織教學
二、繼續上節課作業
（描繪春、夏、秋、冬不同季節風吹來時的情景和感受）
春天：柔和清新
夏天：吹來的都是熱風
秋天：涼爽的感覺
冬天：寒冷、刺骨
1.介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法……）
2.作業過程中有新的想法通過老師及時向學生傳遞。
3.以組為單位，學生相互間進行作品交流。
4.鼓勵學生用多種形式表達畫面。
5.注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。
三、巡回指導
1.全面觀察學生作業。
2.對個別學生進行完成稿的輔導。
四、小結
1.談談你兩節課的收獲。
2.用學生自己的作業布置教室一角，展示并介紹。
3.想想，你能把你的作業裝飾得更美嗎

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