資源簡介

第１２課　　學習指導案
誕生日パーテイー
課題 誕生日パーテイー
學習目標 使役受け身文を身につけること； 様態文型を正しく使って區別しやすいのに達成すること。 正しい文型で自分と他人の感情や希望などを表すこと。
重點 使役受け身文や様態文型の勉強と応用
難點 四態の區別と応用、様態の區別と応用
【導入】
単語解説
一、重要な単語
どうも、り、しい、さっき、れ、がる、か、、、それで、める、る、すっかり、い、う、、きる、、そういえば、く、ーー、れる、役につ
二、組合せの參考
犬を怖がる　先生に褒められる　踴りを踴る　すっかり仲良くなる
勉強に追われる　結構忙しい生活　遅くまで起きている　子供を連れる　
セーターを著る　勉強に役に立つ
三、文型解説
一　使役受け身
（１）変形ルール
ルールをまとめましょう：
練習しましょう
泳ぐ 來る
學ぶ 弾く
勉強する 別れる
出す 捨てる
思う 作る
（２）文型
A（　　　　）B（　　　　　）V（さ）せられる
意義：（　　　　　　　　　）
子供は母に野菜を食べさせられます。
私は母に本を一日中（ ）、ほんとうにいやです。（読む）
私は飲みたくないです、でも飲まされたのです。
其他用法：
目の前の素晴らしい景色に感動させられました。
卒業寫真を見たら、大學時代を思い出させられました。
意義：（ ）
注意：
1這個時候的使役被動不需要改變主動表達的句式，只需要把動詞變成使役被動態的形式，來表達不由自主，情不自禁的含義即可。
2動詞多為情感類動詞和思考判斷類動詞。如（がっかりする、困る、悩む、驚く、びっくりする、感動する、思う、考える、思い出す等）
練習：
1 小王被老師逼迫每天彈3小時鋼琴。（弾く）
2他被媽媽逼迫和女朋友分手。（別れる）
3看到了入學考試成績，不由自主為自己的前途煩惱。（悩む）
まとまり（總結）：
被動態基本句式： 　　（　　　　　　　　　　　）　　　　　　A被B……
使役態基本句式：　　　（　　　　　　　　　　　） A讓B……
　　　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　）
使役被動態基本句式：　（　　　　　　　　　　　） A被B逼迫……
二、みたいだ
前接續：イ形 V　（　　　　　） 后接續： みたい（　　　）＋名詞
　　　 ナ形　　 （　　　　　） みたい（　　　）＋動詞、形容詞
　　　 N　 （　　　　　）
意義：同（ ）表示比喻，舉例，推測。但是みたいだ偏口語化，
比喻：彼女は（　　　　　　　）です。
舉例：（　　　　）みたい（　　）人になりたい。
推測：田中さんは王さんが（　　　　　）みたいです。
　　　電気が消えるから、王さんはもう（　　　　）みたいです。
注意：みたいだ（ ），通過說話人身體的感覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等獲得的信息首先加以綜合分析然后進行主觀判斷.
練習：
仕事は（　　　　　　　　　　）殘っています。
彼は（　　　　　　　　　　　）泳ぐのが上手です。
彼はビールを水（　　　　　）かぶかぶと飲んだ
彼は木に登るのが上手で、まるで（　　　　　　）
今日は風が強くて、まるで（　　　　　　　　　）
赤ちゃんの手が小さくて、まるで（　　　　　　　　）
三、らしい
前接續：イ形 V　（　　　　　） 后接續： （　　　　　　）表示中頓
　　　 ナ形　　 （　　　　　） 句尾無（ ）
　　　 N　 （　　　　　）
意義：表示說話人根據（ ）做出的較（ ）的推測性判斷。
翻譯為聽說好像…，似乎…
例文：噂によると、工藤さんは會社を辭めるらしいですよ。
先輩の話では、あの先生の講義はおもしろいらしいですよ。
陳さんの話によれば、徐さんは料理がとても得意らしいですよ。
注意：1 表示根據傳聞做出的推測時，常與（ ）、（ ）、（ ）等表示消息來源的表達搭配。
2同じく伝聞を表す「～そうだ」は、情報源がはっきりしている場合に使われることが多いが、「～らしい」は噂など情報源が不明確な場合が多い。
會話を作りましょう
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（２）Nらしい（句尾基本按イ形活用）
今日は春らしくて暖かいですね。
　　　人に會うとき、田中さんはいつもお辭儀をして、日本人らしいです。
意味：典型的，地道的，有…該有的樣子
其他形式：N（ ）+動詞，或者中頓
N（ ）+形容詞
N（ ）+名詞
翻訳してみましょう
(1)をしてもいい田舎ののほうが、春節らしい春節だと思います。
(2)天気予報によると、明日は雪らしいです。
(3)今日のは40度です。今日は夏らしい暑さになりました。
(4)試合にけて、を悪く言うのはスポーツマンらしくないだと思います。
(5)父からの手紙はいつも簡単でいですが、どの手紙にも父らしい優しさを感じます。
四、Vてほしい
例文：（１）早く謝ってほしい。
（２）子供に將來、有名な大學に行ってほしい
早く夏休みが來てほしい。
（４）天気が早く晴れてほしい。
まとめ：
　人（　　　）Vてほしい　　　　　　　　　希望對方做…
　事（　　　）Vてほしい 　期待某事的發生
補充：～ないでほしい　　　　希望不要…
この話は誰にも言わないでほしい。
このような雨の日がもう続かないでほしい。
五、～がる
まとめ：
接続：イ形（　　　）
　　ナ形（　　　）
變化：從形容詞變成（ ）
從第一人稱變成（ ）
例文：　（１）彼女は犬を怖がっています。
　　　　（２）子供は薬を飲むのを嫌がっています。
注意：
１主に第三者の感情、身體的感覚、要望や希望を表す場合に使われます。目上の人にはあまり使わない方がいいです。
２主に「感情形容詞」と接続して動詞を作ります。例えば、「嫌」、「怖い」、「嬉しい」、「悲しい」、「悔しい」、「寂しい」、「羨ましい」などです。
練習：
　①彼女は彼がそばにいないと、すぐ（　　　　　　　）（寂しい）
　②気が短い學生は、すぐ問題（　　　　　　　）（難しい）
　③人は他人の幸せを見ると、やはり少しは（　　　　　）でしょう。（羨ましい）
　④私は果物を食べるのが（　　　　　　　）です。（嫌い）
六、～で/から/まで/へ/と＋の
意味のまとめ
～での＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　學校での運動會は先週終わりました。
～からの＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　１時からの會議は３時に終わります。
～までの＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 北京までの飛行機は１０時に出発しました。
～への ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　友達への手紙は昨日屆きました。
～との ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 友達との約束は忘れてしまいました。

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