資源簡介

漂亮的鞋
一、教學目標：
認知目標：引導學生通過觀察和欣賞，了解鞋的發展及不同風格特征，掌握鞋的外形特征與組成部分
嘗試用寫生的方法臨摹鞋或進行想象繪畫，培養學生的造星能力
通過對鞋的聯想和創作，增強學生審美感受能力，發展藝術感和能力
二、教學重點：
通過觀察、分析了解鞋的發展、功能、分類等，充分了解鞋的結構、外形特征
三、教學難點：
引導學生用正確的方法寫生或者用想象創作的手法表現自己喜歡的鞋
四、教學過程：
一、導入：
1.師：看圖片，圖片里的人都缺少了什么？
生：………….(鞋)
2.師：祖先最早都是光著腳，猜猜看后來為什么有了鞋？
生：……….
小結：他們在打獵勞動過程中，腳經常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就是最原始的裹腳皮。
今天讓我們一起走進鞋的世界，看看多姿多彩、變化萬千的漂亮的鞋
揭示課題——漂亮的鞋
二、新授：
1.師：從小到大，你穿過多少雙鞋？穿過哪些鞋？你最喜歡哪雙鞋？你還知道那些鞋？
生：…………..
小結：人的腳是大同小異的，可穿的鞋卻千變萬化，人們一年四季都離不開鞋
2.你試想如果走在砂石地、荊棘叢生的崎嶇小路會有什么感覺？
生：………(腳疼)
小結:鞋不但美化裝飾了我們,它們還是腳的衛士,是腳的保護者
請你觀察你桌上這雙鞋子,看一看,鞋有哪些部分組成
生:………….
（鞋底、鞋幫、鞋頭、鞋跟……….有的鞋還有些配件,如:鞋帶、裝飾品等）
5.師:從古到今，從五千多年前第一雙鞋的誕生到現在，鞋子經歷了千變萬化，下面請跟隨我走進“鞋的博物館”
A：從這鞋上你能看出什么？能感覺到它的發展嗎？
B: 能否猜出穿鞋人的身份？
C：能否品味出不同民族鞋的藝術特色？
生：………………..
小結:一雙小小的鞋蘊含了豐富的文化,能讓我們找到歷史的足跡,時間的步伐,民族的特色
6.師:現代人的鞋子又有怎樣的變化呢 欣賞圖片你能捕捉到哪些關于鞋的信息
生:…….(款式、質地、功能、季節、身份)
小結：現代的人們已不僅僅滿足于鞋的實用性，更追求鞋的新奇和時尚。鞋不僅是生活的必需品，也是腳下的藝術品，有些鞋充滿藝術的奇想，帶給人們強烈的視覺沖擊，引人遐想，所以一雙漂亮的鞋它的裝飾功能不可替代
7．師：同學們，你們有沒有細心地、深入地觀察和研究過一雙鞋呢？鞋給我們的印象往往比較固定，但從不同角度觀察到的鞋，形狀都一樣嗎？轉換角度仔細觀察
生：……..
8.教師示范畫鞋步驟 歸納、總結
9.欣賞學生作品
構圖、角度、線條變化（有虛實、輕重、粗細、透視現象）
三、作業要求
1.畫自己喜歡的鞋（寫生或創作）
2.根據自己觀察的角度、盡量刻畫細節
3.注意線條的變化
4.用色彩進行裝扮
四、欣賞、評價
師：今天我們開展一次鞋展
把你們畫的鞋貼置黑板：1.有你喜愛的鞋嗎？為什么？
2.構思巧妙的地方？
生：自評、互評
（整個評價活動以鼓勵為主，盡量用描述性的語言具體評價，切忌籠統）
五、拓展：
鞋它千變萬化的造型走進了我們生活的方方面面，欣賞圖片，鞋的形狀在生活設施設計中運用

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