資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六年級 項目三 任務一《班級生活共觀察》教學設計
課題 班級生活共觀察 任務 任務1 學科 勞動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：培養班級認同感和責任感，愿意共同建設班級文化。勞動能力：①能通過對班級活動任務的探究，了解活動內容、參與者等要素。②能通過班級勞動角色活動表來探究不同角色的任務體驗，并整理反饋班級活動的需求和問題。③能運用班級活動需求表寫出一句話概述。勞動習慣和品質：學會觀察與調查，掌握訪問談話技巧，完成后與同學老師分享勞動發現，養成良好的班級認同感和責任感。勞動精神：培養善于觀察問題、團結友愛、熱愛勞動的精神。
重點 能通過班級勞動角色活動表來探究不同角色的任務體驗，并整理反饋班級活動的需求和問題，培養小組合作能力、班級意識。
難點 增強對班級勞動的熱愛，鍛煉思考能力與合作能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 項目三：集體生活有規則——協商制定創意班規出示課題。“班級是我家,建設靠大家。”作為班級的小主人，讓我們一起發揮主人翁意識，打造積極向上的班級文化吧。思考與討論：班級文化包括哪些方面？請舉出幾個具體的例子。出示圖片（值日安排 教室布置 同學相處 班規班約）提示1：不管是教室布置，還是制度職責，都屬于班級文化，需要我們共同營造。提示2：我們可以借用游戲化設計，進行頭腦風暴，將班規變得可行又有趣。勞動情境制定班規的目的是保障班級活動能有序開展。如果課前準備不及時、大課間參與不積極、垃圾分類不正確等情況仍偶有出現，那么我們應該怎樣改進現行班規,才能讓班級生活更積極、和諧呢 圖（遲到、垃圾分類） 思考交流 出示課題，導入“班級文化”的相關討論，啟發學生，激趣引思。
講授新課 任務一 班級生活共觀察要想讓教室環境干凈整潔、班級氛圍積極向上，就需要所有同學共同參與，相互配合、協調。一、勞動需求為保障班級生活有序開展，每個同學都要參與各項日常活動：有時需要清潔，有時需要收家校本，有時需要設計黑板報……如果有人不積極參與那就會影響班級生活的正常運轉。思考：班級日常活動包括哪些內容？同學們完成得怎么樣？開放討論二、勞動探究觀察班級中的各項活動，說說這些活動中需要哪些角色完成什么任務。可以從班級生活的環境布置、學習等類別進行觀察，這樣得到的結果更全面！1.學習行為：包括收發作業、課堂紀律、早讀晨讀等。（個人要主動自覺，班委要從旁監督）2.環境布置：包括班級衛生、班級板報、班級綠植等。3.娛樂活動：包括課間娛樂、外出活動等。4.班級氛圍：包括同學之間友好相處、互相學習與幫助等。三、勞動加油站將被訪對象的經歷設計成活動觀察表，記錄他的行為、想法和情感等，分析他的痛點(不良體驗)，進而歸納出引起不良體驗的原因，最終明確要解決的問題。可以先自行體驗活動的流程，了解活動觀察表中的各個欄目應如何填寫，然后再用觀察、訪談等方法來調查受訪對象。使用活動觀察表時可以參考下面的步驟： 1.選定一個被訪對象，確定他在任務中扮演的角色。2.確定活動的起點和終點。3.記錄整個活動的重要階段，以及不同階段的體驗。4.結合用戶的情緒體驗，找到活動中的痛點，分析原因并整合需求。四、勞動實踐·實施（一）觀察班級生活中有著多種多樣的活動，慧慧小組選擇了值日活動進行觀察。小明是今天的掃地值日生，我們來聽聽他的想法。1.打掃前要進行三項工作：提醒同伴今天要掃地；拿掃把；分配清掃區域。小明的想法：如果同伴忘記，我就得獨自打掃整個教室了……有時候掃把不好用，掃起地來費時又費勁……2.準備要清掃的時候通常要：拿掃把準備掃地；督促其他同學盡快離開教室。小明的想法：放學后如果同學們還有事情沒有處理完，滯留在教室的同學會影響打掃……3.清掃的時候通常會發現一些問題：掃地時要擺放凌亂的桌椅；地上有一張寫著字的紙，不知道還有沒有人要。小明的想法：為什么不讓每個人自己擺好桌椅？這張紙到底要不要？4.掃完地之后還要：擺放好勞動工具；倒垃圾。小明的想法：這次拿到的掃把陳舊、不稱手，下次要搶到好用的掃把……思考：留心觀察，班級生活中還有哪些活動存在問題？出示圖片（拖地值日生 擦黑板值日生 倒垃圾值日生 整理桌椅值日生）（二）反饋慧慧小組觀察班級的值日活動后，填寫了如下所示的掃地值日生活動觀察表。出示掃地值日生活動觀察表提示：小組成員可以分別探究同一班級活動中不同角色的行為，共同完成活動觀察表。請選定一個班級活動，分析具體的活動及問題，以便更好地改進班規。我們先看看慧慧小組是怎么做的。出示值日問題反饋表，不同任務的值日生可能遇到的問題也不同。1.掃地值日生：掃把不稱手；因為其他活動容易遺忘值日工作；工作量大，想與他人共同分擔 等。2.拖地值日生：拖把不稱手；因為其他活動容易遺忘值日工作；要等掃地結束了才能拖地等。3.擦黑板值日生：每節課下課都要擦黑板；有時會誤擦掉需要保留的內容等。4.倒垃圾值日生：垃圾分類的規則不清楚，容易分錯類；同學們丟錯垃圾需要我負責等。5.整理桌椅值日生：同學們喜歡在教室里奔跑會撞歪桌椅；桌面上的污漬不好清理等。五、勞動評價評價內容我的獎章能通過對活動任務的探究，了解活動內容、參與者等要素能通過角色活動表來探究角色的任務體驗能運用需求表寫出一句話概述有責任感，愿意共同建設班級文化學生根據評價內容，進行正確的評價。六、勞動反思思考與討論：1.在建立角色活動表時，你遇到了什么困難？是如何解決的？2.你的需求表能讓其他同學清晰地了解角色的需求嗎？如果不能，需要如何改進？提示：與同學交流討論勞動實踐過程中遇到的困難與解決方案，注意表達觀點時要邏輯清晰、有條有理。 默讀課文內容，了解班級日常活動及完成情況，探究觀察班級生活的任務和基本勞動需求。 閱讀課文內容，探究思考班級各項活動需要的角色及其任務。 小組合作，對被訪對象進行活動觀察，并完成表格。觀察記錄班級值日活動，并完成值日問題反饋表。勞動實踐評一評，對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的“小星星” 。反思與總結 了解本課的學習任務。了解班級活動完成情況和存在的問題。了解值日生遇到的問題和想法。培養學生思考探究能力，鍛煉學生進行小組合作，鍛煉與他人交流的能力。通過勞動實施和問題反饋，更直觀地讓學生觀察班級生活現狀。引導學生自我評價和反思總結自身在課堂的收獲和不足。 總結問題并探討解決方案，培養學生的思考能力和解決問題的能力，并能通過勞動反思自己的得與失。
作業布置 請你仔細觀察，你所在的班級活動中存在哪些問題？認真思考，這些問題應該如何解決，和同學或家人分享你解決問題的思路。
課堂小結 本節課我們學習了班級生活共觀察，掌握了探究班級活動任務需求的能力，并能通過班級勞動角色活動表來獲得不同角色的任務體驗，從而整理反饋班級活動問題。下節課我們將學習創意班規巧設計，課后記得認真預習哦！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 班級文化班級生活共觀察 值日活動觀察 值日問題反饋
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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