資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六年級 項目三 任務三《協商優化定班規》教學設計
課題 協商優化定班規 任務 任務3 學科 勞動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：培養班級認同感和責任感，養成不斷優化勞動方案的觀念勞動能力：①能按照班級活動設計方案試行，遇到困難進行合理調整；②能利用調查工具搜集反饋信息，不斷優化班級設計方案；③能夠與小組成員、班級成員順暢地協商優化定班規；④改進后的班規提高了班級勞動效率，改變了班容班貌。勞動習慣和品質：學會反思，在班級活動設計過程發現問題，提高解決問題的能力，完成后與同學老師分享勞動發現，養成良好的合作溝通能力。勞動精神：培養善于發現問題、樂于解決問題、不怕困難的勞動精神。
重點 能利用調查工具搜集反饋信息，不斷優化班級設計方案，并與小組成員、班級成員順暢地協商優化能夠提高班級勞動效率的班規。
難點 增強對班級勞動的熱愛，鍛煉思考能力與合作能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 任務三 協商優化定班規“無規矩不成方圓”，這句話形容形容沒有規矩，就不會有規整的方圓，出自孟軻《孟子·離婁章句上》。通過調查、整理每個參與者的想法，不斷優化班規，使大家普遍認可就能幫助我們更好地維護班級秩序。 思考交流 出示課題，引出“優化班規”的概念，啟發學生，激趣引思。
講授新課 一、勞動需求在試行新班規的過程中，同學、老師的反饋如何？是否出現了一些新的問題？如果反響不佳、新問題不斷暴露，應當怎樣做？開放討論交流二、勞動加油站訪談調查是為了收集人們對某個特定問題的態度、觀點或建議等信息而設計的一系列問題。設計調查表時，要圍繞這些信息提出問題。1.出示表格。創意班規試行滿意度調查分為三個部分：第一部分：前言您好，我們是“創意班規改進設計”調查小組，我們想了解一下您對試行班規的感受和意見，耽誤您幾分鐘，謝謝配合！第二部分：主要問題請填寫班級、姓名、組別等信息。請問試行班規對集體生活有影響嗎？您覺得值日生的勞動是否有變化？這種變化是積極的嗎？您最喜歡哪一類集體活動的制度？您覺得現在的班規中有哪些需要改進的地方？等等。第三部分：結束語謝謝您的配合，我們將綜合分析大家的建議，改進設計！2.針對第二部分提到的主要問題，采訪班級活動任務角色又會得到怎樣的回答呢？問題1：請問試行班規對集體生活有影響嗎？答：試行班規對集體生活影響很大，同學們都要重新適應。比如忘記自己值日的時間，要靠同學提醒；對獎勵和懲罰制度有不滿意見等。問題2：您覺得值日生的勞動是否有變化？這種變化是積極的嗎？答：我覺得值日生的勞動還是有改進的，比如以前值日任務總是拖拖拉拉的同學，為了表現好拿到勛章獎勵，變得積極及時完成任務了。問題3：您最喜歡哪一類集體活動的制度？答：我最喜歡學習活動的班級新規。同學們交作業及時了，課堂上也認真聽講和積極舉手回答問題，營造了一種良性競爭的學習氛圍。問題4：您覺得現在的班規中有哪些需要改進的地方？答：我認為現在的班規過于嚴格和刻板，可以變得靈活一點，比如考勤方面，遲到的同學如果有正當理由，可以酌情不扣分等。3.訪談記錄表出示表格勤勤分析了訪談結果，來看看他又發現了什么問題。表格：創意班規實施問題匯總表問題1：“我們小組總積分達到要求就可以了，我一個人偷懶對大家影響不大”。原因：方案本身存在漏洞，方案吸引力不足。改進方法：增加游戲機制問題2：“又是積分榜單，真是太無聊了”原因：方案創新性不足改進方法：更換核心驅動力問題3：“我和某某同學關系好，想和他在同一個小組”提示：通過協商，對方案進行整合優化，確立總班規并全面推廣，形成積極向上且獨特的集體文化。三、勞動創意坊我們要根據班級具體的情況來設計班規，接下來讓我們看看別人的班規是怎么設計的吧。 出示圖片：班級公約這一份班規包括了環境衛生、個人素養、學習自修等方面的條約，內容十分完整。班規還可以根據不同的側重點分為以下幾類：1.班級氛圍類班規班約圖（1）班級公約：一、上課遵守紀律，不隨便說話，不做小動作二、下課不在教室里追逐打鬧，不大聲喧嘩三、上學期間穿著整潔大方，不穿奇裝異服四、和同學建立好的友誼，不隨便吵架罵人圖（2）六（2班）的班規：每天早晨來到教室后輕聲自由地讀書。每堂課前做好準備,靜靜地等待老師上課每堂課間,快樂安全地活動。每堂課上,專心聽講,大膽發言。每次作業,認真、獨立地完成。每次班、校活動,積極地參與。每天做一件讓老師贊賞的事情。每一次得到別人的幫助,都要真誠地道一聲:“謝謝”。2.學習活動類班規班約圖（1）學習好習慣：提前預習 專心聽講 愛提問題 及時改善 查詢資料 仔細審題 勤于動筆 認真書寫 細心檢查 經常復習圖（2）班級公約靜——保持安靜，敬——尊敬師長，凈——教室清潔，競——競爭向上學習的十個好習慣：提前預習課本，細心觀察事物，勤于筆記書寫，勤思質疑發問，勤查工具書，閱讀背誦課文，認真仔細審題，定期復習整理，認真書寫文字，獨立思考實踐。3.班級綜合類班規班約圖（1）班級公約：上學不遲到，作業及時交，上課要認真，舉止要文明，紀律要遵守，衛生要保持。圖（2）班級班規：早讀：開口讀，不開小差課前：準備好上課用品，安靜等待教師來上、課堂：認真聽，舉手發言，不開小差，不走位課間：不追逐打鬧，排隊快靜齊作業：字跡工整，思考再下筆，按時交作業，不抄襲衛生：聽從值日組長的指揮，值日不打鬧每天練字和閱讀一小時，每天做好眼保健操離開教室關燈，關電器，桌椅擺放整齊尊師有禮，熱心幫助同學四、勞動評價評價內容我的獎章按照設計方案試行，遇到困難能合理調整利用調查工具搜集反饋信息，不斷優化方案改進后的班規提高了班級勞動效率能夠順暢地溝通、合作學生根據評價內容，進行正確的評價。五、勞動反思思考與討論：1.在班規的協商中，你有哪些收獲？2.游戲化設計還可以運用在哪些學習中？你可以舉些例子嗎？提示：與同學交流討論在班規協商中你獲得的收獲，以及探討游戲化設計在學習生活中的運用。六、勞動拓展 創意設計——有趣的垃圾桶游戲化設計可以應用到日常生活中。勤勤設計了一個有趣的垃圾桶，看看他的設計，你有什么啟發？你也設計一個游戲化的方案，讓我們的生活環境更整潔吧。勤勤將拉圾桶設計成卡通小豬的形象，每當把垃圾扔進小豬嘴里、垃圾桶就會發出吃東西的聲音。你還有哪些更好的創意呢？快與老師同學分享一下吧！七、勞動分享創意班規讓班級的風貌發生了哪些變化？方案設計、實施過程中發生了哪些有趣的事情？在勞動過程中，你最大的改變與收獲是什么？趕快和大家來分享你的故事吧！ 默讀課文內容，了解勞動需求是探究新班規試行后遇到的問題。閱讀課文內容，進行創意班規試行滿意度調查。 學習開展勞動調查的具體步驟。通過調查結果，反饋班規存在的問題，并探究改進方法。認識一些不同類型的班規班約。評一評，對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的“小星星” 。反思與總結勞動拓展勞動分享 了解本課的學習任務。了解新班規試行出現的問題，分析原因并尋找突破口。讓學生掌握調查與訪問的方法。培養學生思考探究能力，鍛煉學生進行小組合作，鍛煉與他人交流的能力。對協商優化定班規提供參考作用。引導學生自我評價和反思總結自身在課堂的收獲和不足。總結問題并探討解決方案，培養學生的思考能力和解決問題的能力，并能通過勞動反思自己的得與失。讓學生開拓思維，學會把游戲化設計應用到日常生活中。分享勞動成果，鍛煉表達能力。
作業布置 這節課我們學習了“游戲化設計”的概念，在日常學習或生活的過程中，你一定有許多奇思妙想，請選擇一項你經常進行的活動，把它進行游戲化設計，讓任務變得有趣起來吧！
課堂小結 本節課我們學習了協商優化定班規，掌握了游戲化設計班級活動的方法，懂得了如何通過溝通與合作，與班級成員一起協商優化定班規，課后記得認真復習哦！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 創意班規試行調查協商優化定班規 班規實施問題匯總
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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