資源簡介

《色彩的感染力》基于標準的教學設計
課題：《色彩的感染力》
主題：美術的主要表現手段
來源：《美術》人民教育出版社 八年級上冊第一單元第二課
設計者：李倩 鄭州市第五十四中學
課時：1課時
目標確定的依據：
教材分析：
1.版面分析：
本節課共包含兩個版面，第一版面引出色彩是美術作品的重要表現因素。用《千里江山圖》《出水芙蓉圖》《干草垛》《靜物》四副色彩沖擊力較強的作品，展示色彩的感染力。第二版面則是通過《玉蘭黃鸝》《無題》《土地》三幅作品來體現出色彩的三種不同的表現形式：裝飾性色彩、寫實性色彩、表現性色彩。
地位分析：
這節課是在第一節課“造型的表現力”的基礎上，通過對古今中外大量不同風格的繪畫作品的欣賞，評述以及對作品色彩特點的研究與討論，讓學生對不同風格的繪畫作品中的色彩表現形式有一定的認識，感受色彩的感染力，體會作品給人的視覺感受和心理感受，領會色彩這種藝術語言所特有的藝術魅力。
3.重難點分析：
通過情境創設、欣賞，學生感受色彩的感染力和表現力。通過實踐練習，能夠嘗試運用色彩表達自己的情感。
4.學情分析:
學生在七年級已經學習過關于色彩的一些基礎知識，比如：色彩的冷暖、色彩的心理聯想等等。八年級的學生對色彩已經有了一定的了解，也能夠初步理解色彩在美術作品中發揮的作用，但對繪畫作品中的寫實色彩、裝飾色彩、表現色彩三種表現形式的特點的理解還不夠，這節課中利用大量的不同色彩風格的作品引導學生充分進行對比與欣賞，體會不同色彩表現形式的特點。
5.學習目標：
1.通過分析作品，感受繪畫作品中的色彩的魅力。
2.通過作品欣賞，感受色彩情感，培養觀察力。
3.通過欣賞感受、比較分析等學習方式，掌握寫實性色彩、裝飾性色彩和表現性色彩三種色彩的表現形式和藝術特點，加深對色彩感染力的理解，提高鑒賞能力。
評價任務
評價任務 評價要點 針對目標
能否通過欣賞作品，分析和繪畫作品中的色彩魅力 了解千里江山圖，掌握千里江山圖基礎知識，能夠認識青綠山水 目標1
能否鑒賞美術作品，了解美術中色彩的情感，與心理語言，感受色彩的感染力 能夠說出不同的顏色帶給你的色彩感受，可以通過學習明白色彩與心理之間也存在練習 目標2
能否說出色彩的三種表現形式，并可以通過色彩的表現方式鑒賞作品。加深對知識的了解 能夠說出色彩的三種不同表現方式，可以大膽的分析作品所運用的色彩表現方式，簡單鑒賞作品。 目標3
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 針對目標
課前準備 教師收集課堂中需要使用的音頻材料，準備教學使用的ppt，制作課堂展示材料，設計板書。 熟悉課本知識
創設情景導入 教師提問：“什么是色彩？”“色彩會說話嗎？”引出色彩的概念 通過選擇味道小游戲引出本節課主題。板書：色彩的感染力。 并展示闡述本節課的學習目標 學生積極思考回答色彩概念，感受色彩語言，進行色彩判斷。了解本節課的學習目標。 通過思考、圖文的形式引起學生興趣，讓學生初步感受到色彩是有感情的。
環節一 1.教師播放《只此青綠》視頻材料，引出《千里江山圖》分析視頻與畫面的異曲同工之處，感受色彩的感染力。 造型作為創作形象的重要手段，具有豐富的表現力。 2.教師展示《千里江山圖》局部及現實蒼林的對比圖感受其不同。初步感受色彩的提煉與概括。。 教師展示ppt帶領學生了解《千里江山圖》及青綠山水有關知識。 學生觀看視頻感受色彩魅力。 2.學生對比分析欣賞《千里江山圖》 。 3.學生互動學習相關知識 本環節設置通過視頻、圖片的展示方式，采用思考、討論、對比的學習方式掌握《千里江山圖》有關知識，初步感受色彩的感染力。 目標一
環節二 1.色彩雖然是一個名詞，但他可以帶給我們不同的味道聯想，當然色彩也可以帶給我們不同的感受，他們都有自己的色彩情感。下面我們進行一個七嘴八舌的小游戲，一起看一看這些色彩帶給你怎樣的感受。 教師展示紅、黃、青、綠、黑、紫等色彩，啟發學生感受色彩的情感。 2.趣味環節：色彩心理學。選擇你自己喜歡的顏色，大聲說出自己喜歡的顏色，同學分析該學生性格。 3.教師展示對于的顏色性格。 學生們七嘴八舌說出不同的色彩給你的不同情感。紅色：熱情、溫暖、喜悅、富貴...黃色至尊、豐收、活潑、充滿期望...青色給人優雅自然地感覺...綠色充滿活動、清新、自然的感受...黑色有穩重、恐怖的不同感受...紫色浪漫、夢幻、優雅... 學生說出喜歡顏色，其他學生分析其性格特點 七嘴八舌環節發散學生思維，產生對色彩探索的興趣，感受不同色彩帶給人的不同情感。 通過趣味心理學拓展學習，感受色彩的性格，提升學生的興趣，感受色彩的魅力。 目標二
環節三 學習寫實性色彩、裝飾性色彩、表現性色彩代表圖片，通過對比感受初步感受其區別。 教師展示色彩的表現力三個表現方式的概念。 討論探究：（1）畫面中作品主要運用了哪種色彩表現形式？（2）作品中你感受到了什么樣的思想情感？展示《打石工》帶領學生學習寫實主義，展示《出水芙蓉圖》《靜物》《玉蘭黃鸝》說出簡單的賞析。 學生說出三個圖片的不同感受 學生聆聽并且了解色彩的表現形式的三個概念。 學生舉手回答每幅畫的感受以及色彩的表現形式。 通過圖片、講述、引導的方法學了解色彩的三個表現形式。 通過探究學習加深對色彩表現方式的理解 目標三
拓展學習 通過莫奈的《干草垛》作品感受印象派畫家對光與色的追求。 聆聽、觀察、感受 通過拓展學習拓寬學習知識，積累常識
探究思考 教師展示圖片，提出問題：你認為哪件作品在色彩上最具有感染力，為什么？ 學生討論并回答問題 采用探究思考的方式檢測學習成果。
小結 本節課我們通過作品的賞析，感受到了色彩帶給人的不同的情感，通過對比分析認識了三種色彩的表現方式，在這個色彩斑斕的世界里到處都是色彩的美感，大家要善于觀察，發現美好，享受色彩帶來的魅力。
板書設計
色彩的感染力 色彩——味道 色彩的表現形式：裝飾性色彩 色彩——感情 表現性色彩 色彩——心理 寫實性色彩

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