資源簡介

第 17課《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課主要學(xué)習(xí)四部分內(nèi)容：中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美建交、中日建交、全方位外交。其中，中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美建交、中日建交時 20世紀(jì) 70年代中國取得的外交成就；全方位外交則展現(xiàn)了改革開放以來中國繼續(xù)推行獨立自主的和平外交政策，積極開展全方位外交、外交事業(yè)取得了巨大成就。二、學(xué)情分析本課位人教版五四制七年級歷史下冊 17課，學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，積累了不少學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗和方法，為新知的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。七年級學(xué)生對外交知識并不陌生，從七上第一課鴉片戰(zhàn)爭-—-中國戰(zhàn)敗喪權(quán)辱國、割地賠款，翻開了中國近代屈辱外交的第一頁，到巴黎和會——中國以戰(zhàn)勝國的身份坐到談判桌前提出的正當(dāng)要求遭到無理拒絕，書寫中國外交最為暗淡的一筆，一直到第 16課建國后堅持獨立自主和平的外交政策取得一些外交成就。這些都為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課蘊含的知識點雖然很多，但大都淺顯易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不會覺得困難。另外，前一節(jié)課介紹了我國外交事業(yè)的起步，學(xué)生對我們新中國的外交政策及原則有了初步的認(rèn)識和了解，接受本課的內(nèi)容也就順理成章了。
三、核心素養(yǎng)目標(biāo)
知識與能力：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握：尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表等中美關(guān)系正常化過程中的重大事件：我國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的過程：中日兩國建交：中國承辦亞太經(jīng)合組織會議。
過程與方法
分析中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，善于從史料中獲取有效信息，探尋答案指導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系發(fā)展的眼光看待歷史事件，善于歸納其中的共性和個性培養(yǎng)小組合作探究、學(xué)生展示的能力
情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)習(xí)新中國在外交事業(yè)上取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和上進(jìn)心，增強學(xué)生堅持改革開放、面向世界和未來、順應(yīng)歷史潮流發(fā)展的現(xiàn)代意識：通過學(xué)習(xí)新時期外交政策的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)重點、難點
本課的重點是尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表，中美關(guān)系開始走向正常化。中國在聯(lián)合國合法權(quán)利的恢復(fù)，中國承辦亞太經(jīng)合組織會議。這些都體現(xiàn)了我國外交事業(yè)的重大發(fā)展。通過設(shè)計活動，讓生觀看圖片資料與閱讀課文相結(jié)合，以及復(fù)述、設(shè)疑等方式來加深印象，加強理解。
本課的難點：一是中美關(guān)系在 70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因。二是我國外交事業(yè)之所以取得輝煌成就的原因。通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的世界局勢，從中美兩國方面進(jìn)行分析，從而理解這種轉(zhuǎn)機是中美兩國的共同要求。通過比較舊中國外交處于無權(quán)地位與新中國國際地位不斷提高的各種表現(xiàn)，從而使學(xué)生認(rèn)識到成就的取得應(yīng)歸功于我國積極靈活的外交政策，歸功于我國綜合國力的不斷提高。
五、教學(xué)手段多媒體設(shè)備
六、教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
展示：新中國建交國家數(shù)量柱狀圖
教師：同學(xué)們從圖中看一下與中國建交高潮出現(xiàn)在哪一年呢？那同學(xué)們你們知道上個世紀(jì) 70年代我國的外交事業(yè)是怎樣發(fā)展起來的 又取得了哪些成果呢 帶著這些疑問，讓我們共同走進(jìn)第 17課一外交事業(yè)的發(fā)展。
（設(shè)計意圖）從圖片的展示，迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而順利過渡到本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【講授新課】
第一篇章：大國擔(dān)當(dāng)一一恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位
1.恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的背景問題
1.為什么說中國是恢復(fù)聯(lián)合國合法席位？恢復(fù)中國在聯(lián)合國合法席位的阻力是什么？學(xué)生回答略。
教師：1945年，聯(lián)合國創(chuàng)立，中國是創(chuàng)始會員國，也是安理會常任理事國之一。當(dāng)時由中華民國（國民黨政府）代表中國。在美國等國家的操縱下，聯(lián)合國長期將中華人民共和國排斥在外，仍由蔣介石集團(tuán)占據(jù)中國在聯(lián)合國的席位。
2.恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位概況問題
3.中國在何時什么會議上恢復(fù)聯(lián)合國的合法席位的？
學(xué)生：1971年 10月，第 26屆聯(lián)合國大會十月二十五日晚結(jié)束了“恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國組織中的合法權(quán)利問題”的辯論并進(jìn)行表決。大會以七十六票贊成、三十五票反對、十七票棄權(quán)的壓倒多數(shù)，通過了阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等......國家提出的要求恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)后引出恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的概況，通過分析中國得以恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的原因，繼而講述意義，環(huán)環(huán)相扣，由淺及深，使學(xué)生全方位厘清本知識點。
過渡：七十年代中國外交梅開三度，中美、中日關(guān)系的改善，演繹了外交舞臺上的一段佳話。
第二篇章大國擔(dān)當(dāng)
二、打破堅冰，共建和平：
（一）中美建交
1.20世紀(jì)五六十年代的中美關(guān)系思考：在 20世紀(jì)五六十年代，中國與美國的關(guān)系怎樣？怎樣形容這兩個國家之間的關(guān)系？學(xué)生回答略教師：雙方處于敵對狀態(tài)：新中國成立后，美國政府?dāng)骋曅轮袊瑢π轮袊鴮嵭蟹怄i禁運、包圍威脅的政策。雙方敵對的狀態(tài)長達(dá) 20多年。材料：美國總統(tǒng)尼克松在一份對外報告中說，如果沒有中國這個結(jié)合材料思考：尼克松的話說明了什么？美國的態(tài)度有何變化？
2.中美關(guān)系改善的原因
【合作探究】教師：請同學(xué)們結(jié)合材料，思考 70年代中美關(guān)系得以改善的原因有哪些？（分別從美國、中國兩個角度分析）
展示材料：
材料一：1971年 7月，尼克松重申他的意見，認(rèn)為現(xiàn)在已有五個世界實力中心一西歐、日本、中國、蘇聯(lián)和美國，在本世紀(jì)的三分之一時間里，這五支力量將成為決定未來世界的中心。
——摘自保羅肯尼迪《大國的興衰》
材料二：“在這個世紀(jì)，實行過去失敗了的任何政策都是不行的，遏制已經(jīng)過時。”——尼克松《不戰(zhàn)而勝》
材料三：20世紀(jì) 60、70年代美蘇爭霸中出現(xiàn)了蘇攻美守的局面，迫使美國不得不謀求對華關(guān)系的改善，聯(lián)合中國對付蘇聯(lián)。
——摘自保羅肯尼迪《大國的興衰》
材料四：越南戰(zhàn)爭是美國人的滑鐵盧，隨著越南戰(zhàn)爭的爆發(fā)和失利，美國在越南的軍事行動陷入困境，軍費負(fù)擔(dān)不斷加重，美國經(jīng)濟又調(diào)頭向下，1970年美國經(jīng)濟增長則完全于停頓。
——《環(huán)球時報》2002年 10月 21日
材料一：1969年 3月，蘇軍入侵中國的珍寶島，珍寶島之戰(zhàn)將惡化的中蘇關(guān)系降到冰點。這一切使中國人感到蘇聯(lián)已經(jīng)蛻變?yōu)橐粋€“社會帝國主義”國家，比美國更富有侵略性。材料二：
通過巴基斯坦總統(tǒng)給美國白宮傳去口信，提出中方愿在北京接待美國總統(tǒng)特使或總統(tǒng)本人，以討論解決美國從臺灣撒軍這個根本問題。
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：美國方面：
①認(rèn)識到中國在國際事務(wù)中的重要作用。（中國國際地位提高）
②孤立中國政策的失敗：
③在與蘇聯(lián)爭霸中處于守勢：
④美國陷入侵越戰(zhàn)爭的泥潭。
中國方面：
①與蘇聯(lián)關(guān)系處于緊張狀態(tài)：
②有利于解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。其中，中美要求改善關(guān)系的根本目的——維護(hù)各自的國家利益。
3.中美關(guān)系改善的進(jìn)程
（1）“乒乓外交”——“小球轉(zhuǎn)動大球”教師：請同學(xué)們結(jié)合圖片與課本，用簡練的語言概括中美關(guān)系正常化三部曲。
（2）基辛格訪華展示圖片：1971年 7月，尼克松總統(tǒng)的國家安全事務(wù)助理基辛格秘密訪問中國，同周恩來總理舉行會談。
（3）尼克松訪華展示圖片：
《歷史性的握手》“當(dāng)我們的手相握時，一個時代結(jié)束了，另一個時代開始了。”
——《尼克松回憶錄》
【想一想】教師：為什么尼克松說“一個時代結(jié)束了”是指什么時代 “另一個時代開始了”又指什么時代 學(xué)生回答略。
教師：中美隔絕對立的時代，中美和解的時代。
1972年 2月 28日，雙方在上海簽署《中美聯(lián)合公報》，這是中美兩國簽署的第一個指導(dǎo)雙邊關(guān)系的文件。它的發(fā)表，標(biāo)志著中美兩國二十多年的對抗結(jié)束了，兩國關(guān)系開始走向正常化。
（4）1979年中美建交展示圖片：《中美建交公報》美國承認(rèn)：“中華人民共和國是中國的唯一合法政府”“只有一個中國的原則，臺灣是中國的一部分”--《中美建交公報》思考：從中美建交公報中，你能看出，改善中美關(guān)系最關(guān)鍵的問題是什么嗎 中國堅持的立場是什么？
（二）中日建交
1.中日建交原因中美關(guān)系的緩和影響了日本。中日雙方都是出于國家利益的考慮，日本需要擴大在國際政治、外交的影響力，經(jīng)濟方面日本需要中國這個巨大的市場。
2.中日何時正式建交？訪問中國的日本首相是誰？展示圖片：1972年 9月，日本首相田中角榮訪華，中日兩國簽署了中日《聯(lián)合聲明》兩國正式建立外交關(guān)系。
3.展示圖片：展示表格：
（設(shè)計意圖）本目知識首先從 70年代以前的中美關(guān)系開始講解，然后分析70年代中美關(guān)系得以改善的原因，進(jìn)而引出中美建交，中美建交推動中日建交。
并通過分析材料鍛煉學(xué)生提取信息的能力。通過想一想、合作探究提高學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的能力。過渡：繼中日、中美相繼建交后，中國突破重重障礙，在新的時代的外交舞臺上譜寫了一曲華美的樂章。
第三篇章：大國擔(dān)當(dāng)三——全方位外交
三、全方位外交
1.全方位外交的背景改革開放后，中國繼續(xù)奉行獨立自主的和平外交政策，同其他國家發(fā)展友好合作關(guān)系。
2.全方位外交的舉措問題
中國是怎樣實行全方位外交的
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：
（1）注重改善和發(fā)展與周邊國家的睦鄰友好關(guān)系，注重加強同發(fā)展中國家的政治經(jīng)濟合作。
（2）積極發(fā)展全球伙伴關(guān)系。
（3）積極拓展多邊外交，加強與聯(lián)合國的合作。
（4）廣泛參與多邊經(jīng)濟、社會領(lǐng)域的活動。
問題 2.中國形成了怎樣的外交格局？展示圖片：學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：
中國特色大國外交全面推進(jìn)，形成全方位、多層次、立體化的外交布局。問題 3.中國外交取得了怎樣的成果？
教師：中國已與世界上 170多個國家建交，參加了 100多個政府間國際組織的工作：中國舉辦“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議、二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人會議、金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會晤、亞信峰會等重要國際會議，加強國際合作。
4.全方位外交的意義：
教師：中國的國際地位不斷提高，成為維護(hù)和促進(jìn)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。
教師：請同學(xué)們對比舊中國屈辱的外交和新中國輝煌的外交成就，分析新中國取得外交成就的原因有哪些 《南京條約》簽訂《辛丑條的》簽訂中國加入世貿(mào)組織上海 APEC會議學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：
1.中國綜合國力的不斷增強，國際地位的提高。（國家實力）
2.我國奉行獨立自主的和平政策，貫徹和平共處五項原則。（外交政策）
3.國際形勢的變化，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界發(fā)展的總趨勢。（國際環(huán)境）
對比新舊中國的的外交，你有何啟示？
教師：弱國無外交：綜合國力決定國際地位
（設(shè)計意圖）本目知識從全方位外交的背景開始，迅速將學(xué)生拉入教學(xué)情境。中國特色大國外交全面推進(jìn)，形成全方位、多層次、立體化的外交布局。中國的國際地位不斷提高，成為維護(hù)和促進(jìn)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。
17 外交事業(yè)的發(fā)展測評練習(xí)
一、選擇題
1.1971 年 11 月，美國《時代》周刊以“The Chinese Are Coming（中國人來了）”作為封面標(biāo)題，表明新中國將會在未來的國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用。與此相關(guān)的歷史事件是（ ）
A．中國參加萬隆會議B．中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位
C．中國提出和平共處五項原則D．中美正式建立外交關(guān)系
2.“小球轉(zhuǎn)動大球”的故事反映了我國與哪個國家外交關(guān)系的改變？（　　）
A．英國 B．日本 C．印度 D．美國
3.新中國成立后，美國對華政策經(jīng)歷了由封鎖、威脅、孤立到關(guān)系正常化的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致這種轉(zhuǎn)變的直接原因是（　　）
A．中國國際地位的提高 B．中國綜合國力的增強
C．中國提出了和平共處五項原則 D．在美蘇爭霸中，美國處于守勢
4.20 世紀(jì) 70 年代，我國外交事業(yè)取得了重大成就。有人用“梅開三度”來形容，你認(rèn)為“梅開三度”包括（ ）
①提出和平共處五項原則
②提出“求同存異”方針
③中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)
④美國總統(tǒng)尼克松訪問中國、中美在上海發(fā)表《聯(lián)合公報》，中美兩國正式建立外交關(guān)系
⑤中日兩國正式建立外交關(guān)系
A．①④⑤ B．②③④C．①③④ D．③④⑤
5.某班歷史興趣小組在自主學(xué)習(xí)時從網(wǎng)絡(luò)上收集了以下幾幅圖片，符合這組圖片的主題應(yīng)當(dāng)是（　　）
A．中美兩國正式建交 B．國防現(xiàn)代化的起步
C．新中國的外交成就 D．祖國統(tǒng)一大業(yè)完成
6.2001 年，亞太經(jīng)合組織(APEC)會議在上海舉行，這是中國迄今舉行的規(guī)模最大、規(guī)格最高的多邊外交活動。APEC 會議能在上海舉行，其根本原因是（　　）
A.上海的城市形象良好，是著名的國際大都市
B.中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展和綜合國力的提高
C.中國是亞太乃至世界人口最多、市場潛力最大的國家
D.開放的中國，古老的文明吸引著各國領(lǐng)導(dǎo)人
二、材料解析題
7.十八大以來，我國領(lǐng)導(dǎo)人多次出訪世界各地，向世界傳遞了一個負(fù)責(zé)任大國的氣度和胸懷，國際地位不斷提高。閱讀下列材料，回答問題。材料一 中國的反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的。清朝的慈禧太后、北洋政府的袁世凱......，哪個不是跪在地上辦外交的呢？
——《周恩來傳》上卷
材料二
20 世紀(jì) 50 年代，新中國積極同鄰近國家和新興獨立國家發(fā)展友好關(guān)系，參加了一
系列外交活動并產(chǎn)生了積極的影響，國際政治舞臺開始有了“中國聲音”，中國的國際地位大大提高。
材料三
20 世紀(jì) 70 年代，我國外交取得了顯著成就：1971 年，中華人民共和國開始以新的角色登上國際政治舞臺；70 年代，我國與西方許多國家建立了外交關(guān)系，如：日本、美國、意大利、加拿大、聯(lián)邦德國、澳大利亞、英國等。
材料四 改革開放以后，特別是 90 年代以來，中國政府積極參加國際及區(qū)域性組織，在雙邊與多邊外交領(lǐng)域內(nèi)取得了一系列重大成就。請回答：
（1）據(jù)材料一，指出中國近代外交的特征。
（2）結(jié)合所學(xué)知識指出，材料二中國際舞臺上的“中國聲音”主要指什么？
（3）材料三中，“中華人民共和國開始以新的角色登上國際政治舞臺”指什么？推動我國 70年代與西方許多國家建立外交關(guān)系的關(guān)鍵性外交事件是什么？
（4）我國 20 世紀(jì) 90 年代加入了哪一區(qū)域性國際經(jīng)濟組織？
（5）縱觀中國近現(xiàn)代外交歷程，你認(rèn)為我國國際地位不斷提高的決定性因素是什么？
17外交事業(yè)的發(fā)展課后反思
上完《外交事業(yè)的發(fā)展》后，針對課堂中的一些情況，我對本節(jié)課進(jìn)行了深刻的反思：一、成功之處：
注重了學(xué)生學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課改精神。在學(xué)習(xí)中美關(guān)系時，利用小組合作探究相結(jié)合的方式，展示材料，學(xué)生自己就能夠分析出原因，這樣學(xué)生既鞏固了知識，又培養(yǎng)了他們的材料分析能力，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時，增強了小組之間合作探究的意識和能力。也體現(xiàn)了我市提出的學(xué)生自學(xué)能會的不講的要求。提高了課堂上學(xué)生活動的有效性。
二、不足之處：
有些問題自己提問和引導(dǎo)的不到位，又沒有充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、相應(yīng)措施：
1．對教師知識的要求 課改以來，給我感觸最深的就是：教科書提供的知識和教師個人的知識，已不能滿足當(dāng)今課改的需要，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要。鑒于此，為了提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新課程的要求已成為自覺的行為，往往花更多的時間用來上網(wǎng)、請教有經(jīng)驗的老教師或到所有能找到資料的地方去，以使自己能充分地駕御課堂、上課方式上更有創(chuàng)造性，以便更好地引導(dǎo)生生互動、師生互動產(chǎn)生共鳴，結(jié)出思維和知識的火花。
2．師生地位的變化。
課改以來，與以往課堂不同的是，教師的角色得到了重新定位，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者，甚至是參與者、合作者。走近學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生交流、討論，一同體驗發(fā)現(xiàn)知識和構(gòu)建知識的快樂，使學(xué)生聽而不厭，學(xué)而不倦。因而也就有了學(xué)生心靈的舒展和靈性的飛揚、想象力的生發(fā)，也就有了學(xué)生的敢想、敢說、敢爭論，敢于將自己的意見毫無保留地表達(dá)出來。這也是課程改革的一項重要內(nèi)容。

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