資源簡介

(共11張PPT)
節 日 的 裝 飾
在你的家鄉，節日中有舞獅活動嗎？
這只獅子和真實的獅子比，哪些地方進行了裝飾？
看看節日中苗族姑娘的裝飾。
你能發現她們喜歡用什么圖案裝飾服裝嗎？
中 國 傳 統 年 畫 欣 賞
為什么過節時人們喜歡貼年畫？
請你在欣賞中尋找答案！
《八 仙 慶 壽》
你準備把這幅畫送給誰，為什么？
年畫可以傳達人們美好的祝福！
《五子奪蓮》
聽老師講一講年畫中的寓意.
年畫表現的內容表達了人們對幸福生活的向往.
《 賜 福 財 神》
找一找年畫中用得最多的色彩有哪幾種。
這樣的顏色給人怎樣的感受呢？
我們可以用畫筆畫下節日的印象!讓老師、同學、家長共同分享節日的樂！
比一比，看誰能想出更新的方法，可以把節日裝扮得更美好！
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3
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3
圓
福
五
套蓮
子炒
8金9
五子
套蓮
91
@《節日的裝飾》教案
教學目標：
1、知識目標：引導學生通過欣賞與評析，體會節日裝飾的不同表現方式。
2、能力目標：結合學生自己的觀察、發現，大膽地想象和聯想，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮得更美。學習發現身邊的裝飾，了解節日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節日進行裝飾。
3、情感目標：感受節日的歡樂氣氛，激發學生運用美術去裝飾生活，引導學生對美的發現與追求。了解不同地區的文化傳統，包括多元文化。欣賞現代、傳統的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。進一步增強學生對美好生活的熱愛。培養學生積極參與交流意識，感受成功的樂趣。
教學重點與難點：
重點：初步了解節日裝飾的色彩、造型特點，認識各地區不同的節日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的印象、體驗美感。
難點：學習表現節日裝飾的造型與色彩。
教具準備：卡通片光盤、課件、環境布置道具若干。
學具準備：作業紙、彩紙、剪刀、膠水、節日相關裝飾品等。
教學流程：
1、導入新課
教師問候，學生今天很高興能和同學一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對聯。
二、探究式學習活動
（一）教師出示課題： -節日的裝飾
師：從色彩上看，節日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？
生：紅色
師：為什么？
學生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統節日中總也缺不了紅色！）
師：節日里除了紅色，人們還會用其它大量的顏色進行點綴，使節日的色彩在紅紅火火中呈現豐富多彩的裝飾美。
生：學生回答的內容多樣
（二）從形式上分析：貼春聯、掛燈籠、放鞭炮
師：人們為什么要在春節時貼春聯、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？
生：貼春聯、掛燈籠、放鞭炮這些風俗習慣寄托著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。
師：還可以用哪些形式來表現春天？
生：春聯、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學生欣賞。
教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。
（3）從地方節日活動中分析：
1、點課件看，這是蒙古族的“那達慕”節，盛裝的人們進行射箭，摔跤，騎馬等比賽。
2、南方人舞獅：
3、在農村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達美好的愿望。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達人們什么愿望？（蓮年有魚-----連年有余）
學生認真觀看課件，認識各個地區不同的節日活動和裝飾，以及各個地區的不同類型、形式的裝飾方式。
（四）外國的節日活動：1、圣誕節2、復活節3、櫻花節
認識各國家、地區的節日裝飾。通過對比、分析感受不同。
三、學生作業：以小組合作的方式，利用多種材料制作節日飾品。自評、互評作品。
四、小結：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！
五、延伸與拓展：從節日的服裝、食品、環境等方面感受節日的氣氛，學生回家查找資料。
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