資源簡介

2.2《更好發揮政府作用》教學設計
課題 更好發揮政府作用 執教者
解讀 學生 1.本框題的內容對于高一學生是一個挑戰。高一學生的思維更多的是直觀的具體思維，抽象思維還不強，而且他們的學習興趣點更多停留在生動形象的內容上，對偏重理論性、政策性的內容缺乏深入學習的動力。因此，學生參與本框題內容的議題式學習具有一定的難度。 2.學生在生活中對社會主義市場經濟體制和政府的經濟職能具有一定的直觀的感覺性認識，但是對它們在理論上的來龍去脈卻沒有深入的理解和認識。這要求在議題式學習過程中，學生能在預設情境中通過身臨其境地參與和體驗，不僅能理解和信服所學內容，提升自身的科學精神，而且還能鍛煉自身的公共參與能力。
解讀教材 教材地位 本框內容是統編版必修2《經濟與社會》第一單元第二課第二框的內容。本框共安排兩目的內容： 第一目“社會主義市場經濟體制的基本特征”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，說明黨的領導是我國社會主義市場經濟體制的一個重要特征，也是中國經濟不斷創造奇跡的重要原因；同時介紹了把社會主義制度和市場經濟結合起來，共同富裕是根本目標，科學的宏觀調控、有效的政府治理是內在要求，有助于更全面地了解社會主義市場經濟體制。 第二目“我國政府的經濟職能”。教材通過相關鏈接、探究與分享、名詞點擊等內容，介紹了我國政府的經濟職能和作用，并對科學的宏觀調控這一主要經濟職能做了重點講解，說明了宏觀調控的目標、任務和手段；總結出加快完善社會主義市場經濟體制，必須使市場在資源配置中起決定作用，創新和完善宏觀調控，更好發揮政府作用。
核心素養 政治認同 理解社會主義市場經濟體制的基本特征 樹立政治認同的核心素養
科學精神 知道社會主義市場經濟既離不開“看不見的手”，也離不開“看得見的手”，學會運用“兩點論”的觀點看待問題。
法治意識 自覺參與到市場經濟活動中去。
教學重點 1.社會主義市場經濟體制的基本特征 2.政府的經濟職能
教學難點 1.宏觀調控 2.財政政策和貨幣政策
解讀 方法 教學方法 議題式教學
學習方法 自主探究、合作探究
教 學 過 程 教學 環節 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 導入 播放視頻《五年國之重器》 觀看視頻，了解中國在科技方面的成就 直觀生動，激發學生震撼之感，導入新課
講授新課 第一站 成就 社會主義市場經濟體制的基本特征 【議題情境】 請同學分享自己感受到的中國在生活方面取得的成就 播放《70秒看70年中國》視頻 【議題任務】 （1）視頻體現中國在生活的哪些方面取得成就？ （2）這些成就體現了社會主義市場經濟體制具有什么基本特征？ 【議題活動】 同桌思考討論 【議題分析】 1.從學生分享和視頻引導學生得出： （1）消費方式、住房條件質量的的變化 （2）就業方式從包分配到建立市場導向的就業機制 （3）醫療從“看病難”到醫改，社保從無到有 2.總結知識點： ①促進全體人民實現共同富裕是社會主義市場經濟體制的根本目標。 ②把社會主義制度和市場經濟有機結合 ③科學的宏觀調控、有效的政府治理，是社會主義市場經濟體制優勢的內在要求。 ④堅持黨的領導，發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用，是我國社會主義市場經濟體制的一個重要特征。 分享自己感受到的成就 觀看視頻，思考并回答問題 總結知識點，玩選詞填空小游戲 調動學生積極思考，參與到課堂當中 通過視頻讓學生再一次切實感受身邊的成就，引導學生回歸教材得出社會主義市場經濟體制的基本特征 通過把游戲零碎的知識點進行整合識記
第二站 探索 我國政府的經濟職能及其作用 （一）我國政府的經濟職能 【議題情境】 請同學進行情景表演《我很幸福》 【議題任務】 他們四人的幸福生活得益于政府提供的什么條件？ 這些條件體現了政府履行哪些經濟職能？ 【議題活動】 小組討論3分鐘，派代表發言 【議題分析】 引導學生找出他們的幸福得益于政府提供的條件（提取關鍵信息） 新能源汽車老板：“十四五”規劃、新能源產業 包工頭：建玉林飛機場、建操場，在鄉村建籃球場、村史館 農民：不用交稅、農業補貼 服裝店商家：市場的監管、創造公平的競爭環境 總結知識點 “十四五”規劃——制定國家經濟發展戰略和規劃 新能源產業——實施產業政策、環境政策 （2）基礎設施建設——加強和優化公共服務 （3）不用交稅、農業補貼——實施宏觀經濟政策 （4）市場的監管——加強市場監管、質量監管、安全監管 （二）我國政府經濟職能的作用 3.引導學生回歸課本P23，找到政府經濟職能相對應的作用； ①制定國家經濟發展戰略和規劃--實現經濟社會發展目標 ②實施宏觀經濟政策--保持宏觀經濟穩定 ③實施產業政策--促進產業結構不斷優化升級，增強國民經濟競爭力 ④實施區域政策和環境政策--推動區域經濟協調發展和可持續發展 ⑤加強市場監管--規范市場秩序，保障公平競爭，彌補市場缺陷 ⑥加強和優化公共服務--保障社會公平正義，促進共同富裕，更好滿足人民日益增長的美好生活需要 追問：政府的主要經濟職能之一是科學的宏觀調控。那什么是宏觀調控呢？從書本找出這幾個知識點 再現農民的情景對話： 農民：現在種田不僅不用交稅，還有農業補貼，另外央行下調了存款準備金率，銀行的貸款利率也不高，我就向銀行借了10萬，回村里承包了幾畝地，希望能為實現“禾下乘涼夢”做出一點自己的貢獻。 提問：情景表演中，農民的話體現了宏觀調控的哪些經濟手段？ 總結： 宏觀調控手段：財政政策和貨幣政策 6.區分財政政策和貨幣政策 7.小游戲鞏固 帶著問題觀看情景表演 小組討論，派代表發言，引導學生得出政府的經濟職能 結合課本P23，掌握政府經濟職能的作用 課本上做筆記 讓學生再次閱讀，找出關鍵信息，思考并回答問題 學生進一步理解和區分財政政策和貨幣政策 通過學生表演，讓學生更好的參與課堂 加強學生合作探究學習的能力 回歸課本，找出政府履行的經濟職能的知識點力
第三站收獲 課堂總結 集體朗誦 課堂檢測（小游戲） 社會主義市場經濟體制的基本特征的根本目標是（ ） 黨的領導 B.科學的宏觀調控、有效的政府治理 C.共同富裕 D.把社會主義制度和市場經濟有機結合 中國特色社會主義制度的最大優勢是（ ） 黨的領導 B.科學的宏觀調控、有效的政府治理 C.共同富裕 D.把社會主義制度和市場經濟有機結合 下列不屬于財政政策的是（ ） 發行1億元抗疫特別國債 B.下調銀行存款準備金率 C.下調增值稅稅率 D.減少企業上交利潤 宏觀調控的首要目標是（ ） A.促進經濟增長 B.增加就業 C.穩定物價 D.保持國際收支平衡 鞏固知識
板書設計 2.2 更好發揮政府作用 一、社會主義市場經濟體制的基本特征： 1.重要特征： 2.顯著優勢： 3.根本目標 4.內在要求 二、政府經濟職能及其重要作用： 1.制定國家經濟發展戰略和規劃 2.實施宏觀經濟政策 3.實施產業政策 4.實施區域政策和環境政策 5.加強市場監管 6.加強和優化公共服務 三、宏觀調控 1.含義： 2.地位： 3.主要目標： 4.常用的經濟手段 整合，幫助學生架構知識體系

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