資源簡介

第12課學歷案
課題：第12課 單詞部分
【教學重點與難點】
きっかけ、渡す、しばらく、お風呂に入る、挨拶、旅先、様々、出會う、広がる、実は、段階、親しみ、影響、生まれ育つ、経済、関係、ますます、身に付ける、將來、複雑、鋭い、黙る、わりと、限る、目下、遠慮、
たまに、例えば、なるほど、鳴る、空気、人間、
きっかけ：名。契機；開端。 常用語法：～をきっかけに　 以~為契機
卒業をきっかけに、社會人になった
渡す：他動。渡；交給
友達にプレゼントを渡す
しばらく：副。暫時，暫且，許久
お風呂に入る：固定搭配
様々：名/形2。
人の夢はみんな様々です
出會う：自動。多用于偶遇
友人に出會った
広がる：自動。擴大；變寬
親しみ：名。形容詞詞尾變“み”的名詞化，不表示程度
実は：副。老實說；其實；原來 実に：實在是
ますます：副。越發，越來越
生活はますます良くなりました
身に付ける：掌握
技能を身に付ける
黙る：自動。沉默，不說話
限る：自他。限于，限定
學生に限って無料で入られる。
たまに：副。偶爾，很少
たまに遅刻することがある
鳴る：自動。鳴，響（無生命物體發出聲音）；聞名。
課題：第12課 文法部分
【學習過程】
引導學生學習交際表達部分，掌握其用法；
語法講解；
對相關語法知識進行擴充；
提問學生使用重點語法和已有知識造句。
句型、語法
1.動命令形
動1：把詞尾「う」段假名變成相應「え」段的假名；
動2：把詞尾的詞尾「る」變成「ろ」；
動3：する→しろ くる→こい
皆逃げろう！
死ね！
遅刻するよ、起きろ！
動+なさい
動詞中頓形+なさい。
表示要求或命令，多用于老師對學生或父母對孩子提出要求，指示等。也不能對尊長使用
早くお風呂に入りなさい。
早く帰りなさい。
食事の前に、手を洗いなさい
3.動+な
表示禁止對方做某事、是否定的命令表達形式。不能對尊長使用。多為男性使用。語氣上比ないでください更強硬，不夠禮貌。
ここでたばこを吸うな。
教科書を持つのを忘れるな。
人に迷惑をかけるな。
4.動+（よ）うとします/（よ）としません
表示動作，變化即將開始（或結束）。使用的動詞一般是“始まる”“終わる”等非意志性動詞。
但在“～（よ）とするところ/時”的句型中，前項也可用意志性動詞
寢ようとしたところに、友達が來た
家に帰ろうとしたところに、社長に殘業させた
“意向形+としている”也可以表示第三人稱嘗試進行某動作、行為，此時一般用意志性動詞
王さんは留學しようとしている。
彼は帰ろうとしている。
“意向形+としない”表示第三人稱無意進行某種動作、行為，句中使用意志性動詞
この子は宿題をしようとしない。
彼は晝ご飯を食べようとしない。
5.動+てばかりいます
表示反復進行同一種動作或保持某一種狀態，包含說話人不滿的語氣，意為“老是...”“一味地”
彼はお酒を飲んでばかりいる。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
今朝は寢てばかりいた。
6.動+やすいです/にくいです
動詞中頓+やすい/にくい　這種形式可視為形容詞，作一類形容詞活用。表示易于或難于做某事。
このボールペンはとても書きやすいです。
王先生の授業は分かりやすいです。
これは言いにくいことです
7.動ます形（中頓）
中頓形也可以連接前后句，表示句中頓、并列，多用于書面語
部屋に入り、寢ました。
週末は映畫を見に行き、お酒を飲みに行きました。
詞匯·表達方式
3.覚えなくてはいけません
“～なくてはいけません”有義務或有必要做某事，意為“必須”
4.勉強になりました
固定搭配，意為“學到了”“讓我受益匪淺”

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