資源簡(jiǎn)介

(共12張PPT)
我們身邊的
叔叔正在拓印竹子圖
小孩們也喜歡學(xué)著大人的樣子做！
第三組：
分別用油畫(huà)棒、鉛筆、水彩筆， 看看哪些工具適合拓印？
第一組：
用油畫(huà)棒豎放著和平放著拓印，哪種方法更適合？
第二組：
分別在厚薄不同的紙上拓印，看看哪種紙更適合？
豎涂
平涂
√
第一組：
用油畫(huà)棒豎放著和平放著拓印，哪種方法更適合？
（薄紙）
√
（厚紙）
第二組：
分別在厚薄不同的紙上拓印，看看哪種紙更適合？
（彩鉛）
（油畫(huà)棒）
（水彩筆）
第三組：
分別用油畫(huà)棒、鉛筆、水彩筆， 看看哪些工具適合拓印？
作業(yè)要求：
拓印的圖案清晰
巧妙的運(yùn)用圖案
溫馨提示：
安全使用工具
有序地去粘貼
保持整潔環(huán)境
0
93
53
仰臘甬用
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8⊙EOG《我們身邊的痕跡》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。
2、過(guò)程方法：通過(guò)課余時(shí)間收集各種材料，再通過(guò)拓印的方法，發(fā)現(xiàn)身邊的痕跡。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
教學(xué)難點(diǎn)：拓印的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。
課前準(zhǔn)備：收集硬幣、鑰匙、樹(shù)皮、毛巾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、摸一摸，猜一猜。
準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。（蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）
2、看一看，想一想。
提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸覺(jué)探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。
二、探究練習(xí)
1、板書(shū)課題。
2、找一找，拓一拓。
小實(shí)物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。
大實(shí)物：包裝紙，地面，樹(shù)皮。
——請(qǐng)同學(xué)們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實(shí)物，看一看自己的學(xué)習(xí)用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實(shí)物。
3、分小組實(shí)踐探究：
可以在教室里找拓印的材料。
4、要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學(xué)生心中有他。
5、整理材料。
引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小組同學(xué)共同探討制作形式。
2、感覺(jué)過(guò)程，找出問(wèn)題。
四、完成拓印
1、當(dāng)你拓完作品，心中有什么感覺(jué)？
2、看看你的拓品象什么？
3、對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
——實(shí)物本身不清楚。紙質(zhì)過(guò)薄、過(guò)脆，容易破。
4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
五、制作
以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫(huà)出圖案，剪下來(lái)貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。
六、拓展評(píng)價(jià)
1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時(shí)沒(méi)有注意到的肌理？
2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒(méi)有來(lái)得及一一去拓印下來(lái)？
3、這些拓印下來(lái)的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？
4、談?wù)勛约旱母惺堋⒙?lián)想。

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