資源簡介

第11課
牛丼の作り方を教えてください
教學目標：1.掌握新句型和新單詞的用法。
2.能夠用標準的語音讀出新單詞，用新句型造句。
教學重點和難點：
重點句型：
1.動て形
2.動て、動
3.動てから
4.動ています
5.動てください
6.動てみます
7.イ形/ナ形＋動
難點：「て形」活用変形及び関連文型。
動て形
一類動詞 笑う 語尾「う」「つ」「る」 促音便「って」 笑って
立つ 立って
去る 去って
死ぬ 語尾「ぬ」「ぶ」「む」 撥音便「ん」 死んで
遊ぶ 遊んで
生む 生んで
穿く 語尾「く」「ぐ」 「イ」音便 「く」→「いて」「ぐ」→「いで」 穿いて
脫ぐ 脫いで
行く 特殊促音便「って」 行って
蒸す 無音便 語尾「す」→「し」 蒸して
二類動詞 食べる 無音便 去語尾「る」 ＋「て」 食べて
見る 見て
三類動詞 する 勉強する 無音便 して 勉強して
來る 特殊音便 來て
2.動て、動
連接兩個及以上動詞，表示動作的先后發生。意為“……之后”。
今朝シャワーを浴びて、學校へ來ました。
夕べ宿題をして、顔を洗って、寢ました。
彼女は毎朝ヨガを３０分して、朝ご飯を食べて、出掛けます。
明日郵便局へ行って、手紙を出して、スーパーへ買い物に行って、図書館へ本を借りに行って、家に帰ります。
3.動てから
「て形」＋助詞「から」，表示兩個動作相繼發生。意為“在……之后”。
歯を磨いてから、ご飯を食べます。
名前を書いてから、帰ります。
水を入れてから、煮ます
晩御飯を食べてから、薬を飲みます。
4.動ています
1.「～ている」表示動作的正在進行。
李さんは朝ご飯を食べています。
子供は教室で遊んでいます。
2.「～ている」表示動作的反復或習慣性動作
李さんは毎日７時に朝ご飯を食べています。
子供はいつもこの教室で遊んでいます。
3.「～ている」表示狀態的持續及動作結果的持續
この犬は死んでいます。
李さんはまだ來ていません。
5.動てください
表示指令或請求，輕微命令。不用于下對上。意為“請……”。
ラーメンの作り方を教えてください。
シャワーを浴びてから、寢てください。
私は時間がありませんから、晩御飯を作ってください。
危ないですから、車を止めてください。
6.動てみます
「～てみる」表示嘗試著做某事。意為“試著（做）……”。
日本語で話してみてください。
これは新商品です。食べてみてください。
新しい仕事ですが、やってみてください。
新機種の電子辭書を使ってみました。
7.イ形/ナ形＋動
①イ形語幹＋く＋動詞
塩を入れて、料理を美味しくします。
もうちょっと安くしましょう。
よく勉強してください。
②ナ形語幹＋に＋動詞
娘は自分の部屋をきれいに掃除しました。
靜かに見ましょう。
翻訳練習（中國語）
1.把砂糖溶化入水里后再加入紅酒。
2.媽媽正在廚房里做菜，我正在寫作業。
3.請在筆記本上寫上名字。
4.試著把燈打開了。
5.甲：周末一般都干什么？
乙：一般都是8點出門，然后在圖書館看書，之后去超市買東西，下午4點半回家。
6. 這里的壽司很好吃，所以他吃得很香。
7.小王正在隔壁教室認真地學習。
翻訳練習（日本語）
1.砂糖が水に溶けてから、ワインを入れます。
2.母はキッチンで料理を作っています。私は宿題をしています。
3.ノートに名前を書いてください。
4.電気をつけてみました。
5.甲：週末はいつも何をしますか。（していますか）。
乙：いつも朝８時に出掛けて、図書館で本を読んで、スーパーへ買い物に行って、午後４時半に家に帰ります。
6. ここの壽司は美味しいですから、彼は美味しく食べました。
7.王さんは隣の教室で真面目に勉強しています。

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