資源簡介

《人居與環境——詩意的棲居》
微課程名稱 人居與環境——詩意的棲居
內容來源 學科： 美術 教材版本： 人美版 章節： 第四單元主題三
選題意圖 重點 難點 □易錯點 □考點 □其它
教學對象 高三 年級學生
知識類型 講授型 □操作型 □演示型 □練習型
課程簡介及 設計思路 從古人的居住智慧角度出發，以技術、藝術和思想三個遞進的層次詮釋與確認傳統建筑在城鎮化進程中所具有的保存價值,并引領學生思考建構人、城市和自然的和諧關系的意義所在。引發學生思考構建人、城市和自然的和諧關系的意義。對中國傳統建筑的優勢進行了解，對其進行合理有效的積極保護，在當代城鎮化進程中建構人、城市和自然的和諧關系。
微課程目錄 主題一 實體與虛空——凝固的音樂 主題二 中國古典園林藝術 主題三 詩意的棲居
微課程節數 3
示范微課主題 建筑
教學目標
教學過程設計 環節 講解內容 設計意圖
一、創設情境 傳統古建筑，在我們當代城市發展的進程中，何去何從？ 古代建筑已經不能完全滿足現代居住需求，我們為何還要保存它們呢？ 傳統古建筑，在我們當代城市發展的進程中，何去何從？ 古代建筑已經不能完全滿足現代居住需求，我們為何還要保存它們呢？
二、講授新知 （一）技術之巧 通過本單元前面兩個主題的學習，同學們已經對我國的傳統建筑之精工細作、園林之優雅唯美有了清楚的認知了。 （二）藝術之美 朝代更迭之下，南宗北派特色分明。北京四合院、客家土樓、蘇州園林、還皖南民居，無一不在展現令人稱奇的建筑工藝之上，表達個性豐富的審美訴求。 （三）思想之深 中國的院子呈現出房屋與院落圍合而成，古香古色，溫暖厚重。 提出問題三：如何協調中國當前城市發展與古建筑保護的關系呢？ （一）明確意義 《中華人民共和國文物保護法》指出：文物建筑“具有歷史、藝術和科學價值”。具體而言： 1.古建筑傳遞深厚的歷史信息，幫助我們了解前人生活的時代； 2.古建筑具有優美而凝重的形態，能給我們美的熏陶； 3.古建筑具有堅固合理的結構和獨特的材料用法，體現了古代先進的 科學技術； 4.古建筑具有體現民風民俗的文化價值，喚起當地人們自豪感和歸屬 感的情感價值，以及在現代社會中被繼續居住、研究和游覽等價值。 （二）舉例說明 1982年，意大利佛羅倫薩精美絕倫的古建筑和保存完好的歷史街區被列入世界遺產名錄。從巴黎城市軸線的延伸與新區建設上看，巴黎城的改造工作重新規劃并開辟了寬敞筆直的道路系統，使這個中世紀的核心城市能夠做到四通八達。 1976年，聯合國教科文組織通過了《內羅畢建議》，對城市發展和古建筑保護提出了一些措施，重點是： 對建筑群首先要鑒定，對其空間演變以及它的考古的、歷史的、建筑的、技術的各種資料要進行整體分析。 若建筑群存在不同歷史時期的要素，要把這些時期都顯示出來。 要預防過量旅游對建筑群造成的破壞，避免各種污染。 在保護修繕的同時，要采取恢復生命力的行動，使它們能長期存在下去。 菊兒胡同新四合院，是建筑學家吳良鏞在探索北京舊城居住區更新問題時的實踐。 作為中國第一位曾獲得建筑界最高獎項普利茲克獎的建筑師，王澍決定把主要精力投放在鄉村。在他看來，未來的鄉村，其實是一種“隱形城市化”的狀態，有生態的環境，有傳統的歷史，有現代化的生活。 美國著名建筑設計師賴特的流水別墅，不僅是他本人的代表作品，也是藝術史上精妙的一筆。他利用環境本身作為建筑元素，將自己的設計思想完全體現在其中。 位于日本的美秀美術館，是建筑師貝聿銘的傲世之作。它建在一座山頭上，如果從遠處眺望的話，露在地面部分屋頂與群峰的曲線相接，好像群山律動中的一波。它隱蔽在萬綠叢中，和自然之間保持應有的和諧。 同在浙江富陽的東梓關村回遷房，一排背靠青山、面朝田野、錯落有致的三層小樓連綿成片。薄霧中，白墻黛瓦，宛若吳冠中先生筆下的水墨江南。整體設計完美體現了人、村落和自然的和諧關系。 提出問題四：我們應該怎樣建設有自己民族特點的詩意家園呢？ 建筑是人類文明的重要組成部分，是人與自然和諧共生的載體，是文化的符號。在當代城市發展進程中，建構人、城市和自然的和諧關系意義重大，承載了人類的精神追求。 古代人居的建筑設計，閃動著智慧的火花。古人對人居環境的追求，已經自然地點明了課題：詩意棲居。 古建筑是古人為我們留下的珍貴文化瑰寶，它具有歷史、文化、科技、藝術等多方面的價值。 引發學生互動思考，增強民族責任感。對本課內容進行反思的同時，開啟課后探究學習的路徑。 升華本課主旨，增強民族自信。既是對本課的小結，也點明了課后探究的方向。
三、應用新知 思考：我們應該怎樣建設有自己民族特點的詩意家園？
四、本課總結 技術之巧 人居與環境——詩意的棲居 藝術之美 思想之深
實施思路 古建筑是古人為我們留下的珍貴文化瑰寶，它具有歷史、文化、科技、藝術等多方面的價值。引發學生互動思考，增強民族責任感。對本課內容進行反思的同時，開啟課后探究學習的路徑。建筑是人類文明的重要組成部分，是人與自然和諧共生的載體，是文化的符號。在當代城市發展進程中，建構人、城市和自然的和諧關系意義重大，承載了人類的精神追求。升華本課主旨，增強民族自信。既是對本課的小結，也點明了課后探究的方向。

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