資源簡介

課 題 發(fā)現(xiàn)問題與確定課題
課 程 通用技術(shù) 授課課型 新授課
授課教材 《技術(shù)與設(shè)計1 》地質(zhì)出版社 課時安排 1課時
教學(xué)對象 綜高19-1 教學(xué)地點
教師 學(xué)校
教材分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自普通高中教材《通用技術(shù)》必修1第三章第一節(jié)。本章是實踐設(shè)計全過程的起始章，第一節(jié)“發(fā)現(xiàn)與明確問題”是一般技術(shù)設(shè)計活動的開端，通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對設(shè)計工作的動機(jī)（發(fā)現(xiàn)一個值得解決的問題），以及確定設(shè)計課題的方法和手段，有較為深刻的認(rèn)識。教材在設(shè)計活動案例的選擇上，既考慮貼近學(xué)生生活，也具有一定的代表性，從而加強(qiáng)學(xué)生參與技術(shù)活動的主動性。
學(xué)情分析 授課對象為綜合高中高一年級學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過前兩章技術(shù)理論學(xué)習(xí)，了解了設(shè)計的原則和一般過程，但是沒有從理論走向?qū)嵺`。學(xué)生有比較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高，生活中缺乏一定的“同理心”，創(chuàng)新思維不夠開闊。技術(shù)設(shè)計的一般過程是創(chuàng)新設(shè)計的過程，發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點，因此需要教師在課堂上強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維的啟蒙、讓“同理心”成為一種習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo) 1.了解設(shè)計課題的來源，認(rèn)識問題存在的普遍性和發(fā)現(xiàn)問題的重要性。 2.了解觀察法、訪談法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法等發(fā)現(xiàn)問題的方法。 3.掌握通過問卷法發(fā)現(xiàn)問題的方法。
能力目標(biāo) 1.能夠運用問卷法，進(jìn)行調(diào)查問卷的設(shè)計，對有效信息進(jìn)行收集。 2.能夠掌握確定課題的一般方法。
素養(yǎng)目標(biāo) 能夠站在他人的角度看待和理解事物，體會他人情感感受，增強(qiáng)同理心。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點 從發(fā)現(xiàn)問題到確定課題的方法。
教學(xué)難點 能夠運用問卷法，進(jìn)行調(diào)查問卷的設(shè)計，對有效信息進(jìn)行收集。
教學(xué)策略
教法 學(xué)法 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法 學(xué)習(xí)方法：小組學(xué)習(xí)法
信息化 手段 希沃白板、問卷星、多人協(xié)同平臺
教學(xué)資源
視頻、PPT、學(xué)案。
教學(xué)設(shè)計思路/流程圖
(
課前學(xué)習(xí)（收集資料和素材）
導(dǎo)入新課—發(fā)現(xiàn)問題的四種方法—布置任務(wù)：運用問卷法發(fā)現(xiàn)問題（設(shè)計調(diào)查問卷）—分析任務(wù)（如何設(shè)計調(diào)查問卷）—任務(wù)實施（小組協(xié)同完成調(diào)查問卷）—任務(wù)評價—總結(jié)評價
課后學(xué)習(xí)（發(fā)放并回收問卷，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析）
)
教學(xué)過程
時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動及教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 信息化手段 及作用
課前 課前準(zhǔn)備 指導(dǎo)學(xué)生分組（每組5人） 通過班級qq群發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.分小組收集各班每日垃圾產(chǎn)生數(shù)據(jù)，并將收集數(shù)據(jù)上傳至qq群。 2.拍攝各班的垃圾桶，思考它存在哪些問題。 分組。 1.學(xué)生根據(jù)領(lǐng)到的任務(wù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。 2.上傳照片。 1.課前進(jìn)行分組，有助于小組在學(xué)習(xí)中互幫互助，共享學(xué)習(xí)成果。 2.準(zhǔn)備素材以便上課使用。 qq群可以為學(xué)生搭建平臺，便于溝通和交流。
課中 導(dǎo)入新課 新授課 布置任務(wù) 分析任務(wù) 任務(wù)實施 分析完善 任務(wù)評價 課堂小結(jié) 展示各組學(xué)生前期收集的各班每日垃圾產(chǎn)生數(shù)據(jù)。 展示學(xué)生課前拍攝的教室中不同的垃圾桶。 發(fā)現(xiàn)問題的方法一：觀察法 提問：同學(xué)們是通過什么樣的方法來發(fā)現(xiàn)這些問題的？ 歸納：通過自己觀察發(fā)現(xiàn)問題，這是發(fā)現(xiàn)問題的方法之一：觀察法。 發(fā)現(xiàn)問題的方法二：訪談法 提問：同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)的問題，是否具有一定的代表性和普遍性？ 播放視頻：學(xué)生關(guān)于教室垃圾桶存在問題的訪談 歸納：想要確定一個問題是否具有普遍性和代表性，我們可以采用訪談法，去了解和把握被訪者的想法和感受，這是發(fā)現(xiàn)問題的第二種方法。 發(fā)現(xiàn)問題的方法三：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法 提問：大家認(rèn)為還可以通過什么方法發(fā)現(xiàn)問題？ 展示：設(shè)置關(guān)鍵詞和沒有設(shè)置關(guān)鍵詞查詢的兩個界面。引導(dǎo)學(xué)生思考使用這種發(fā)現(xiàn)問題方法的優(yōu)缺點。 歸納：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查是獲得有用信息的一種便捷、有效的手段。 發(fā)現(xiàn)問題的方法四：問卷法 問卷法是比較常用的一種調(diào)研方法，可以通過設(shè)置相關(guān)問題來獲取信息。 練習(xí)：歸納發(fā)現(xiàn)問題的四種方法，組織學(xué)生完成連線題。 設(shè)計一份優(yōu)化教室用垃圾桶設(shè)計的調(diào)查問卷 要求：每個小組分工協(xié)作，完成調(diào)查問卷的設(shè)計，全班合作設(shè)計一份完整的調(diào)查問卷。 指導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查樣卷示例： 1.調(diào)查問卷包含的主要內(nèi)容（標(biāo)題、提示語、題目、結(jié)語） 2.調(diào)查問卷設(shè)計的注意事項 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線協(xié)同界面，合作完成調(diào)查問卷主體內(nèi)容的設(shè)計。 指導(dǎo)學(xué)生分析所設(shè)計的調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷設(shè)計中出現(xiàn)的問題，提出完善和修改意見。 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價 1.發(fā)現(xiàn)問題的四個方法及其遞進(jìn)關(guān)系： 觀察法-訪談法-網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法-問卷法。 2.從發(fā)現(xiàn)問題到確定課題的方法：證明該問題存在普遍性并值得去解決。 3.調(diào)查問卷的應(yīng)包含的主要內(nèi)容和設(shè)計要求。 學(xué)生上臺展示本組收集的數(shù)據(jù)，并作簡要分析。 拍照的同學(xué)上臺展示照片，說明發(fā)現(xiàn)的問題所在。 學(xué)生思考并分享自己的感受。 學(xué)生思考并回答。 觀看訪談視頻，了解其他同學(xué)認(rèn)為班級的垃圾桶存在的問題有哪些。 學(xué)生思考并回答問題。 聽講。 完成連線題。 明確任務(wù)。 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主歸納調(diào)查問卷包含的主要內(nèi)容及題目設(shè)計意圖。 進(jìn)入在線協(xié)同界面，合作完成電子調(diào)查問卷。 根據(jù)老師和同學(xué)的意見完善和修改本組問卷題目。 對本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反思。 和老師一起回顧所學(xué)知識。 問題具有一定代表性，貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的關(guān)注程度和參與度。 讓學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)問題最直接的方法是觀察法。 讓學(xué)生知道僅僅是自己發(fā)現(xiàn)的問題是不夠的，體會發(fā)現(xiàn)問題的第二個方法是訪談法，以及其與觀察法之間的遞進(jìn)關(guān)系。 了解網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法的應(yīng)用。 讓學(xué)生能夠區(qū)分發(fā)現(xiàn)問題的四種方法。 明確本組的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組合作有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 通過分析調(diào)查問卷示例，學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計方法，為后面設(shè)計問卷做鋪墊。 通過問卷的設(shè)計，讓學(xué)生明白對要解決的問題實現(xiàn)要進(jìn)行有效定位。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。 PPT 視頻更加直觀的反映問題。 網(wǎng)頁。 讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)信息量大，需要篩選有價值的信息保存下來。 希沃白板 問卷星 在線協(xié)同平臺的使用，可以實時看到學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷的狀態(tài)，不僅可以為本組的調(diào)查問卷題目的設(shè)計提供參考，而且還有效提高了學(xué)習(xí)效率。 思維導(dǎo)圖。
課后 實施調(diào)查與數(shù)據(jù)分析 發(fā)布課后作業(yè)：將定稿的調(diào)查問卷導(dǎo)入問卷星，發(fā)放問卷并進(jìn)行回收，將得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，電子版分析結(jié)果上傳至班級qq群，老師適時進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 根據(jù)要求，完成作業(yè)。 為下一節(jié)課做準(zhǔn)備和鋪墊。 問卷星的使用，學(xué)生能夠高效的完成調(diào)研及數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，針對需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效運用。
板書設(shè)計 (
發(fā)現(xiàn)問題與
確定課題
發(fā)現(xiàn)問題
技術(shù)問題的來源
生活中自己遇到的
生活中別人遇到的
發(fā)現(xiàn)問題的途徑
觀察法
訪談法
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法
問卷法
明確課題
)
教學(xué)反思

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