資源簡介

第三單元第一課《抒情怡神的中國花鳥畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課是魯教版美術(shù)教科書七年級上冊第三單元第一課的內(nèi)容。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國花鳥畫，并學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的基本技法。本課是本單元的第一課，通過欣賞，了解中國花鳥畫的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞中國花鳥畫，體會(huì)畫中傳達(dá)的情感。
學(xué)情分析：
1、七年級的學(xué)生思維活躍，對中國花鳥畫缺乏認(rèn)識(shí)，而且對中國畫的基本表現(xiàn)方法缺乏了解，也不是很感興趣。
2、農(nóng)村的孩子對中國畫接觸較少，但是好奇心強(qiáng)，可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課時(shí)：1課時(shí)
課型：欣賞·評述
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)中國花鳥畫，了解、區(qū)分出中國花鳥畫不同的表現(xiàn)技法和中國花鳥畫的發(fā)展歷程；
2、認(rèn)識(shí)不同的畫家面對相同的景物，表現(xiàn)出來不同的畫面，并通過畫家身份、個(gè)人經(jīng)歷的了解，體會(huì)畫面的情感。
3、能夠小組合作，自主分析不同時(shí)期的中國花鳥畫，能夠從畫面語言結(jié)合畫家身份背景解讀畫面信息。初步了解中國花鳥畫筆法、墨法等，為下節(jié)課的寫意花鳥學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：中國花鳥畫的不同技法特點(diǎn)，能夠從構(gòu)圖、用筆、用色等方面分析畫面，體會(huì)畫面?zhèn)鬟_(dá)的情感。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：今天我要帶同學(xué)們逛一座古香古色的魔幻動(dòng)物園。觀看的時(shí)候請同學(xué)們思考屏幕上的兩個(gè)問題。
1、這些動(dòng)物運(yùn)用了哪種繪畫形式？
2、動(dòng)物園里的動(dòng)物有什么獨(dú)特之處？
生：中國畫
師：我們都知道中國的歷史源遠(yuǎn)流長，在這幾千年的文化發(fā)展過程中，藝術(shù)家用繪畫的形式描繪和記錄了許許多多生動(dòng)的畫面。從繪畫體裁上看，有人物、山水，還有眾多的花花草草和動(dòng)物愛好者，形成了一個(gè)獨(dú)立的體裁——花鳥畫。是哪個(gè)門類？什么是花鳥畫？花鳥畫就是畫花和鳥嗎？定義仔細(xì)觀察這些作品，說說你的初步印象。留白，蕭瑟，翻白眼師：翻白眼師人的表情，說明有情緒，情感。那這位奇特的園長要通過他的動(dòng)物們訴說什么？在花鳥畫的大家族里，還有哪些各種奇花異草，珍禽異獸，他們在歷史長河中傳達(dá)怎樣的情感呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)中國花鳥畫的世界，去體會(huì)畫中滋味。
二、新授課程
找一找：一組畫中找出中國花鳥畫（表現(xiàn)技法）花鳥畫既可寫實(shí)，也可寫意通過視頻，對比兩種技法表現(xiàn)方法的不同
認(rèn)一認(rèn)：哪些是工筆，哪些是寫意？
花鳥畫的發(fā)展史同學(xué)們認(rèn)為是先出現(xiàn)工筆、還是寫意？還是同時(shí)出現(xiàn)呢？
觀看大自然中的花鳥視頻
中國花鳥畫以花鳥等動(dòng)植物為描摹對象，現(xiàn)在正值春天，一起走進(jìn)大自然看一看。表格設(shè)置，通過畫法、構(gòu)圖、色彩、情感等方面對比《五代珍禽圖》和八大山人作品的畫面特點(diǎn)，感受其傳達(dá)的不同情感。
小組合作分析四幅中國花鳥畫作品
三、欣賞分析
1、分析《六柿圖》的筆法、墨法，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
3、分析《六柿圖》傳達(dá)的情感。肯定學(xué)生的不同看法，點(diǎn)名中國花鳥畫給人留下無限遐想，也正是其魅力所在。
四、總結(jié)升華
在動(dòng)畫《美麗的森林》中下課。
評測練習(xí)
1、認(rèn)一認(rèn)：能否找出中國花鳥畫？
2、辨一辨：能否選出工筆還是寫意？
3、能否根據(jù)不同的畫面結(jié)合畫家身份、個(gè)人經(jīng)歷的了解，體會(huì)畫面的情感？
4、能夠小組合作，自主分析不同時(shí)期的中國花鳥畫，能夠從畫面語言結(jié)合畫家身份背景解讀畫面信息
《抒情怡神的中國花鳥畫》課后反思
本節(jié)課授課時(shí)注重對學(xué)生的圖像識(shí)讀能力的培養(yǎng)，在備課時(shí)注重趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，去探索，并且運(yùn)用小組合作的方式，運(yùn)用眾人的力量去解決問題。從課堂評測來看，學(xué)生掌握的還是很不錯(cuò)，同時(shí)也給了我一些啟發(fā)和思考：首先，要幫助學(xué)生改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。其次，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設(shè)想能力，收集資料的能力，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。

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