資源簡介

(共8張PPT)
下面是老師講給大家的一個故事，哪位小朋友可以幫老師把它畫出來吶？
米米是一只愛看書的貓。
這天，他在看一本連環畫，連環畫里畫著一群老鼠，肥肥壯壯的。
“要是我能進到連環畫里去就好了！”
米米剛這樣想，他的身子就一下子縮小了，變得輕飄飄的，慢慢地升到了半空中。接著，他像一縷輕煙，翻著跟斗飄進了連環畫里。
米米變成了一只連環畫里的貓，他齜著牙撲向那些老鼠。
誰知，連環畫里的老鼠一點也不怕他，還沖著他一陣喊叫：“快看啊，新來的貓！”
　不久，米米和連環畫里的老鼠玩在了一起，他們玩蹦高的游戲，看誰跳得最高。
　　不料，穿靴子的老鼠一蹦蹦出了書外，風把他吹得在房間里到處亂飛。
米米的主人剛巧回家來，看見有只老鼠在家里飛，驚訝得不得了，她“啊啊啊”地叫著，沖出去叫人。還好在她帶人回來前，小老鼠回到了連環畫中。
后來，米米常常到連環畫中去，這個秘密，到現在還沒有第二只貓知道呢。
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2《大家一起畫》教案
教材分析：
本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，目的在于幫助學生感性地認識繪畫工具和材料，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術課留下一個良好的“第一印象”。教材中展現了幾種學齡初期兒童常用的工具，在實際教學中應根據當地學生情況做出安排，不必強求一致。學生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實踐中完成的，所以本課并未確定具體要畫的內容。教材中選用的學生作業隨意、生動而靈活地試用了各種工具，它可以幫助學生克服畏難情緒，激發繪畫熱情。
教學目標：
1、讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
3、培養良好的繪畫習慣。
教學重點：
讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習興趣。
教學難點：
熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。培養良好的繪畫習慣。
教學設計
1、教師向學生講解正確的握筆姿勢和使用方法、保養方法，提醒學生要養成良好的繪畫習慣（現在市場上可供選購的彩色筆的品種繁多，讓學生上臺介紹自己所帶的各種彩筆，然后再向學生講解正確的握筆姿勢和使用方法、保養方法，提醒學生要養成良好的繪畫習慣）。
2、欣賞教材中的學生作業，讓每個學生體驗不同工具呈現不同效果，允許學生相互觀摩、交流。學生所用紙張可以是自己帶來的不同質地、不同顏色的紙張。
3、將教室四周墻壁上貼一圈全開大小的白紙，分組進行繪畫游戲。
4、課后可將墻上的畫紙保留一星期，學生可隨時添畫，充分培養學生繪畫表現的熱情和提供即興創造的機會。
作業要求：運用不同的繪畫工具，大膽表現和涂畫，注意正確的姿勢和握筆方法。
小結：
1、本課作業形式多樣，每個學校都有其特有的美術教學資源。關鍵在于教師善于發現和巧于應用。如果環境允許，也可采取室外粉筆畫的形式，水泥地和水泥墻上均可作業。
2、集體作業要求教師有較強的語言組織和隨機應變的能力，如何分配人員、如何安排順序等等，均應交待清楚。針對兒童年齡小的特點，其方法和規則均不可太復雜，應盡量激發起學生用色和形表現的愿望，并有條不紊地組織好教學活動。(共17張PPT)
說一說
比一比
水彩筆
蠟筆
（油畫棒）
彩色鉛筆
水彩顏料
認一認
猜一猜
下面的畫是什么美術工具畫成的？
油畫棒的作品
水彩筆作品
水粉的作品
彩色鉛筆作品
優秀作品欣賞
優秀作品欣賞
優秀作品欣賞
優秀作品欣賞
優秀作品欣賞
動手畫一畫
要求：
1、用自己喜歡的美術工具來畫一幅畫
2、大膽的表現
3、作業干凈整齊
大家一起畫
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小鴨子兒童樂園

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水彩筆
蠟筆
（油畫棒）
彩色鉛筆
水彩顏料
彩色粉筆
猜一猜
想一想
下面這些作品是什么美術工具畫成的？
彩
筆
畫
彩筆畫
彩
筆
畫
優秀作品欣賞
蠟筆
畫
優秀作品欣賞
蠟筆
畫
水粉畫
優秀作品欣賞
這些畫漂亮嗎？你能畫出來嗎？
它們的造型和顏色，都有什么特點呢？
你從中學到了什么呢？
大家動手畫一畫
要求：
1、大膽表現
2、發揮想象
3、干凈整齊
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By2582123566No,20130703181726076874
了解畫畫的工具
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《《大家一起畫》教案
教學目標：
　　1、讓學生認識幾種常用的繪畫、涂色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。
　　2、培養學生學習美術的興趣，通過畫線、涂色的練習，訓練手指以及手腕的靈活性和力度。
教學重點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養學生的學習興趣。
教學準備：
整張白紙4張，每組課桌組合排成方形。各種畫筆、涂色工具（學生）
教學過程：
　　一、組織教學
　　師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
　　二、導入新課
　　檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
　　三、講授新課
　　1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）
　　2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
　　3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業進行添畫。（教師可先作示范）
　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫一個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫一團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
　　5、教學小結：
　　 A、展評學生作業。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業，最后比一比，大家評評哪一組的最好看，好在哪里？）
　　B、總結本課的學習的內容。(共17張PPT)
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水粉顏料
油畫棒
水彩筆
確定創作的主題
選擇繪畫的材料或工具
合理分工
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線兒童畫的特點
兒童繪畫受到自身生理和心理條件的局限，必然會存在著自身的基本特征，畫為心聲。兒童那種天真無邪、幼稚可愛、自由浪漫、隨心所欲的特點，是兒童心理活動的真實寫照。兒童們都有天生的真情和未被世俗污染的心靈，面對這個世界拿起畫筆，用這種“天真無邪”的心態所畫出的畫，往往不合常理而通畫理，更為純真可愛，想怎樣畫就怎樣畫，他們的繪畫大膽、夸張、變形、充滿浪漫主義、理想主義。這就是構成了兒童畫的基本特點。
孩子的畫是他們成長的記錄。這是因為孩子畫畫不像成年人畫畫那樣要考慮什么該畫，什么不該畫，必須畫成什么樣子，等等，孩子的畫和他們的話一樣，無論表達出來的內容多么令人吃驚，卻完全是他們內心思想的真實再現，所謂“童言無忌”嘛！所以，孩子的畫往往非常真實地反映了他們的性格。
孩子的性格是多種多樣的，而他們的畫中都帶有自己的特點，這些特點通過孩子喜歡畫的內容，愛用的顏色，涂色的方法，畫的習慣形狀，畫中形象的大小、多少等等體現出來的。為了能夠讓孩子在繪畫中真正表現出自己的性格，我們應該鼓勵孩子以自己現有的能力，獨立完成自己的作品。臨摹別人的作品，反復重復某一種內容，甚至由成人代筆，對孩子都是有害的，這種作品也不可能真實地反映孩子的性格。
從畫中觀察孩子的性格特點，第一要看孩子怎樣畫各種形象，第二要看孩子怎樣選擇顏色。一般來講，活潑好動的孩子畫的形象比較大，比較粗曠，畫面比較豐富。好斗的孩子畫出的形象常帶尖刺形狀，比如直豎的頭發、動物的利爪和銳牙等等。心情愉快的孩子愛用鮮艷的色彩，心情憂郁的孩子則常常用黑色、紫色、深綠色、灰色、褐色等等，甚至只用其中的一種顏色。形象畫得很細致的多半是內向型的孩子。常畫出稀奇古怪形象的大多具有強烈的獨創欲望。日本有一位心理學家曾以兒童畫的具體內容來分析孩子的性格。他認為在畫父母親的畫中，孩子把誰畫得大，誰在孩子心目中的地位就高。如果是畫樹，畫出樹葉的孩子情緒比較安定，他們能控制自己的感情，如果葉子畫得太細致，則說明孩子有些過分的細心與膽小了。樹干畫得粗大是活潑好動的標志，畫得細長則是不大愛動、比較缺乏活力的表示。畫人時愛將人的手畫成向上舉的孩子往往表示自己快活、得意、心情舒暢，手畫得大的孩子占有欲強，手總是被畫得貼身放著的則往往是溫順的或總受挫折批評的孩子。
孩子畫的畫從表現形式上大致可分為以下幾種：一是常常在一條基底線上畫畫。所謂基底線，就是在畫中靠下面的地方畫一條橫線，然后把所有的內容都畫在這條線的上面。不過，地下的東西例外。這條線其實就是孩子心目中的地平線。二是在畫圍成一個圓圈形的東西時，是從中間向四周畫，就像一把展開了的傘一樣，所以又被稱做展開式的表現形式。三是透視型的表現形式。這兩種方法是由于孩子總是以自我為中心去觀察世界，沒有從某一個角度去看事物的習慣，正是由于這個習慣，本來從某個角度看不到的東西也就可以被展開或透視出來。四是以我為主的夸張。由于孩子是以自我為中心去觀察事物的，他們往往就將自己認為重要的內容畫大、畫細致、畫夸張，而將自己認為一般的東西畫小，畫粗糙，甚至根本沒有畫出來?！洞蠹乙黄甬嫛方贪?br/>教學目標：
　　1、讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。
　　2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
　　3、培養良好的繪畫習慣。
教學的重點與難點：
　　重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
　　難點：學生大膽自由的表現。
教學具準備：
　　各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。
教學過程：
　　一、組織教學
　　準備繪畫工具，規范繪畫習慣。
　　二、導入新課
　　1、 學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？
　　2、 揭示課題
　　三、欣賞感知
　　1、 教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞。
　　1） 你看到了什么？是什么顏色的？
　　2） 他們畫了什么？像什么？
　　3） 他用了什么彩筆？
　　4） 猜猜是怎么畫的？
　　5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
　　2、 看看他們的用紙，有什么不同？
　　1） 教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。
　　2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
　　3）嘗試練習：
　　合作小組一起畫一畫。
　　3、 交流體會，相互欣賞。
　　四、學生作業
　　以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。
　　五、教師巡回指導
　　1、 指導學生正確用筆。
　　2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
　　3、 室外注意安全。
　　六、課堂小結
　　1、 學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發生的事。
　　2、 說說繪畫的樂趣。
　　3、 相互評價。
　　4、 教師總結。

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