資源簡介

(共16張PPT)
你喜歡馬蒂斯的這幅剪紙嗎
觀察下畫面用了哪些顏色呢
你能學(xué)學(xué)小馬拉車時的動作嗎
請你分析這兩副畫是怎樣表現(xiàn)的
圖一
圖二
請你分析這兩副畫是怎樣表現(xiàn)的
自然界中的獅子與美術(shù)作品中的獅子有什么不同
小組討論
說說這三張作業(yè)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).
說說小作者抓住了獅子的哪些特點(diǎn)
撕紙時我們應(yīng)該注意什么
如何襯托背景
撕紙方法
說一說 ，這張作業(yè)襯什么顏色的紙好看
圖一
圖四
圖三
圖二
作品欣賞
作品欣賞
作品欣賞
作品欣賞
作業(yè)要求：
用撕紙、剪紙?zhí)懋嫷姆椒ㄈ我庠O(shè)計一幅作品。
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880(共14張PPT)
剪剪撕撕貼貼畫畫
馬蒂斯 剪紙作品
馬蒂斯 剪紙作品
馬蒂斯 剪紙作品
你能說出幾種紙的名字嗎
結(jié)合生活說一說紙有哪些用處
撕
貼
畫
作品欣賞
作業(yè):
用撕紙、剪紙?zhí)懋嫷姆椒ㄈ我庠O(shè)計一幅作品
當(dāng)
中小紅有資法
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喬
發(fā)零喉
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了起米
賽事
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)月以《剪剪撕撕貼貼畫畫》教案
一、魔術(shù)導(dǎo)入
師：上課之前老師給同學(xué)們表演一個魔術(shù)（拿出幾張手工紙），看看這幾張普通無奇的手工紙能變化出什么來（撕貼出美麗的夜晚小鳥在森林里氣息的畫面）。漂亮嗎？
生：漂亮。
師：這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？ 生：平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
二、出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》
三、講解新課
師：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！（欣賞馬蒂斯的作品）
師：我想問問大家，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方？
生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車。
師：你說得真好！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢？
生：用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 師：你觀察的真仔細(xì)。撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，老師現(xiàn)在要動手撕紙了，你想不想也試試 生：想。
師：請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。
生：如果撕壞了怎么辦？
師：沒關(guān)系，動動腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩械摹＃ㄟ吽哼呎f）手離的遠(yuǎn)些撕行不行？
生：不行。
師：為什么？
生：容易撕壞。
師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？
生1：飛機(jī)。
生2: 鯊魚。
師：（添畫出直升飛機(jī)的形象）我們可以用彩筆添畫使它更像你心目中的形象。現(xiàn)在我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？
生：想。
師：一張撕紙作品分幾步？哪幾步？
生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。
師：撕的畫面太小好不好？為什么？
生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看。
師：撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？
生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用。
師：那好，同學(xué)們都知道怎樣進(jìn)行撕紙了，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。
四、學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
五、點(diǎn)評
師：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好。
六、總結(jié)
同學(xué)們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。《剪剪撕撕畫畫貼貼》教案
教材分析：
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試工具媒體，用剪刀、紙、筆等通過撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學(xué)習(xí)過程中所欣賞的大師的畫、學(xué)生的畫以及所聽到的、感受的事物表現(xiàn)出來，從而體驗(yàn)造型活動的樂趣。
本課教材是以紙材、彩色筆運(yùn)用體驗(yàn)為基礎(chǔ)的繪畫工藝課。因此在教材上安排了一些以撕貼添畫、剪紙及學(xué)生活動的圖片，目的是為了使欣賞、繪畫工藝制作之間形成與內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整體教學(xué)構(gòu)思。其中，馬蒂斯等作品的安排旨在引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代藝術(shù)，開闊眼界及思路，提高審美感知能力。學(xué)生合作創(chuàng)作的作品體現(xiàn)了學(xué)生合作、共同學(xué)習(xí)提高的這一思路。作業(yè)要求及欣賞作品的多元組合，為學(xué)生提供了可供思考、探究的空間，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己想法的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
2.通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。
3.培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。
教學(xué)具準(zhǔn)備：剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫幔俊搿?br/>2. 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
二、教師講解：
示范講解
師：我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？
生：用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
師： 撕紙藝術(shù)家真了不起。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？
生：撕紙。
師：手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？
生：不行，容易撕壞。
師：問生你看我撕的這塊像什么？
生：隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。
三、用彩筆畫、貼彩紙示范。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？
（1）一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。
（2）撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。
（3）撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中。
師出示粘貼范畫。
師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。
四、學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
折一折：讓學(xué)生學(xué)一學(xué)幾種簡單的折紙方法，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，折一折與老師不同的折疊方法。（學(xué)生體驗(yàn)折疊）
剪一剪：讓學(xué)生根據(jù)自己所折的紙，自己運(yùn)用剪刀，大膽的剪一剪，剪的時候注意留空等問題，并把自己剪好的作品粘貼到作業(yè)本上并用畫筆添一添、畫一畫。
五、作業(yè)展評：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？
欣賞一些折疊的剪紙作品：有對折的、三折的、四折的等等。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說說這些剪紙的區(qū)別以及在粘貼的時候，他們在色彩上有什么變化。
六、小結(jié)、展示
學(xué)生展示自己的作品，發(fā)表對自己、他人作品的評議以及本次活動的感受。(共9張PPT)
學(xué)生作品欣賞
漂亮的撕紙
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之年
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你喜歡馬蒂斯的這幅剪紙嗎
畫面用了哪些顏色 你能學(xué)學(xué)小馬拉車時的動作嗎
把撕好的紙放在桌子上瞧一瞧撕的像什么呢
一
二
三
四
五
六
七
八
在撕、剪好的紙上添上點(diǎn)兒其他內(nèi)容, 然后介紹一下你的作品。
撕紙
剪紙
撕剪區(qū)別2
想一想作者使用的是什么材料
制作步驟
制作步驟
用手撕一撕可以怎樣撕
這張作品是怎樣制作完成的呢
襯背景
撕出主體
貼襯紙
撕白邊
完成
作品欣賞
作品欣賞
用撕紙、剪紙?zhí)懋嫷姆椒ㄈ我庠O(shè)計一幅作品
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剪剪撕撕貼貼畫畫
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440nA《剪剪撕撕畫畫貼貼》教案
教學(xué)目標(biāo)：
通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意。教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）
教師鼓勵學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。（撕紙?zhí)懋嬓问健⒓艏埿问剑?br/>教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑，學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材運(yùn)用的圖片，引發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？樹葉畫的制作
一、葉的采集與保存
1、樹葉的采集首先要考慮其形狀的變化。如多棱角的楓樹葉，圓形的樺樹葉、長形的楸樹葉及橢圓的胡枝子葉等，都要采集。以保證圖案的多樣化。
2、樹葉的采集還要考慮顏色的多樣性。
3、樹葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹葉都能形成從小到大逐個漸進(jìn)的序列。這樣能保證制作是有充分的選擇余地。同時也要選擇一些花葉、花籽與梗等。
4、采集樹葉的同時要攜帶一定數(shù)量的吸水紙或廢報紙，如果有紙張粗糙的舊書或雜志也可以。邊采集邊將樹葉放到吸水紙中。帶回來以后用重物壓緊，并且每天翻動兩次，大約一周左右待樹葉干透以后便可以用了。
二、樹葉的選擇與粘貼。
1、工具。普通白紙（A4大小）、鑷子一個、膠水一瓶。
2、粘貼前先選擇適合畫面的樹葉，用鑷子輕輕的夾放到畫稿上去。經(jīng)過精心的設(shè)計擺放，認(rèn)為達(dá)到的畫面要求時就可以在樹葉的背面涂上膠水按照先后次序，放到預(yù)先設(shè)計好的位置上去。在上面蒙上一層薄紙后輕輕的展平樹葉，放到一邊待膠水干透后一幅畫就完成了。注意不要重壓，否則樹葉容易破裂。
三、畫面處理的方法
1、一種樹葉的多次利用。
利用樹葉可以做很多風(fēng)景，動物的粘貼畫。但是一個畫面的好壞，主要取決與樹葉的形狀與顏色的選擇、搭配。同時大小、顏色不同的樹葉在一起搭配粘貼能表示很多的內(nèi)容。同時要兼顧樹葉之間的顏色對比，色度的黑、白、灰。主題部分的色彩不宜太鮮艷，細(xì)節(jié)部分的色彩可以鮮艷一些，這樣交錯搭配畫面就比較協(xié)調(diào)。
2、多種樹葉的組合
隨著畫面內(nèi)容的不同。有些物體需要不同的樹葉去完善，
3、花葉、花籽、花梗的使用
花葉、花籽、花梗往往能完成許多特殊的畫面。比如，想要貼一面小麥的畫面，主要是用花籽左右交錯粘貼后用柳葉做麥葉，草梗做麥稈，給人一種顆粒飽滿，豐收有望的景象。

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