資源簡介

選擇性必修3《邏輯與思維》思維導圖
第一課走進思維世界
思維是指認識的高級階段，是對事物的本質及其規律的反映
思維的含義
類型：戰路思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維
思維的方式
、意義：具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法
思維的含義與特征
人人都會思維，不同的人有不同的思維風格
思維的特征。
思維的共同特征 一間接性、概括性、能動性
思維的作用一思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐
第
從思維的方向看，有發散思維和聚合思維
走進思維世
從思維對認識對像的思考角度看，有綜合思維和分析思維
思維形態的分類
思維的基本形態
從思維反映認識對象的方式看，有辯證思維和形布上學思維
根據思維運行的基本單元的不同，有抽象思維和形象思維
思維形態及其特征
思維的基本形態
抽象思維和形緣思維
含義
抽象思維
主要特征一基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性
思維基本形態的特征
含義
形象思維
主要特征一基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性
抽象思維和形象思維的關系一
兩者的區分是相對的，不是絕對的
第一框思維的含義與特征
思維是指認識的高級階椴，是對事物的本質及其規律的反映
思維的含義
思維的方式·戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維
思維的含義與特征
人人都會思維，不同的人有不同的思維風格
思維的特征
思維的共同特征·
間接性、概括性、能動性
思維的作用
思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐
第二框思維形態及其特征
從思維的方向看，有發散思維和聚合思維
從思維對認識對象的思考角度看，有綜合思維和分析思維
思維形態的分類
思維的基本形態
從思維反映認識對像的方式看，有辯證思維和形布上學思維
根據思維運行的基本單元的不同，有抽象思維和形象思維
思維的基本形態。
抽象思維和形象思維
思維形態及其特征
含義
抽象思維·
主要特征。
基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性
思維基本形態的特征
含義
形象思維·
主要特征
基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性
抽象思維和形象思維的關系。.
兩者的區分是相對的，不是絕對的
第二課把握邏輯要義
“邏輯有狹義和廣義之分
分類
“邏輯”的多種含義
形式透輯的核心任務
重要性
通常用公式"A是A”來表示同一律的內容
第
同一律：思維的確定性要求
在同一思維過程中，每一思想必須保特自身同一性
邏錯誤叫作“偷換概念”或"偷換論題”
握凌輯
通常用公式”A不是非A”來表示矛盾律的內容
矛盾律：思維的一致性要求
在同一時間、從同一方面對同一對橡所形成的i論斷“A“和“非A”,不能定它們都成立
邏輯思維的基本要求
邏輯錯識叫作“自相矛盾
通常用公式“A或者非A”來表示排中律的內容
排中律：思維的明確性要求
在同一時間、從同一方面.對同一對像所形成的論斷”A”和“非A”,不能定它們都不成立
邏輯錯誤叫作兩不可”
同一律、矛盾律和排中律和是形式邏組的基本規律
第一框“邏輯”的多種含義
“邏輯”有狹義和廣義之分
分類
“邏輯”的多種含義
形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則
重要性。
遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件
第二框邏輯思維的基本要求
通常用公式“A是A”來表示同一律的內容
同一律：思維的確定性要求
同一律要求
故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”
通常用公式"A不是非A”來表示矛盾律的內容
輯思維的基本要求
矛盾律：思維的一致性要求
矛盾律要求
違反矛盾律要求的邏相錯誤叫作“自相矛盾”
通常用公式“A或者非A”來表示排中律的內容？
排中律：思維的明確性要求
排中律要求
違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“兩不可”
同一律、矛盾律和排中律和是形式邏輯的基本規律
第三課領會科學思維選擇性必修3《邏輯與思維》易錯易混
第一課走進思維世界
1.思維因能夠揭示本質與規律而具有正確性。(
分析：正確揭示事物本質與規律的思維是正確思維。
2.思維促進認識對象的發展進步。()
分析：正確思維促進認識對象的發展進步。
3.思維是人們對事物表面現象的認識，是認識的低級階段。()
分析：思維是人們對事物本質與規律的反映，是認識的高級階段。
4.“邏輯與思維”中所說的思維主要是從廣義角度講的，是認識的高級階段。()
分析：“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段。
5.思維具有能動性，能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、
共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質。()
分析：能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質
的屬性，把握一類事物的共同本質，說明思維具有概括性。
6.思維能如實地反映認識對象，幫助人們在實踐中實現預期的目的。()
分析：思維有正確與錯誤之分。正確的思維如實地反映認識對象，幫助人們在實踐中實現預期的目的。錯
誤的思維歪曲地反映認識對象，會把人們的實踐引向歧途，不能實現預期的目的。
7.從思維的方向看，思維分為綜合思維和分析思維。(
分析：從思維的方向看，思維分為發散思維和聚合思維。
8.根據思維運行的基本單元的不同，思維分為辯證思維和形而上學思維。()
分析：根據思維運行的基本單元的不同，思維分為抽象思維和形象思維。
9.形象思維是通過語詞鞏固下來，并以概念作為思維的基本單元。()
分析：抽象思維是通過語詞鞏固下來，并以概念作為思維的基本單元。
10.抽象思維的主要特征是基本單元的形象化、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。()
分析：抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。
第二課
把握邏輯要義
1.“邏輯”就是指“邏輯規律與規則”。(
分析：“邏輯”是一個多義詞：現代漢語中的“邏輯”，或者與“規律”同義，或者指“邏輯規律與規則”，或者指
認識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學“這門學問。
2.邏輯學研究的對象是研究辯證思維中的規律、規則與方法。(
分析：“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。
3.形式邏輯特別關注論據問題。()
分析：形式邏輯特別關注推理問題。
4.正確思維的必要條件是從真前提推導出真結論。()
分析：遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
5.通常用公式“A不是非A”來表示同一律的內容。()
分析：通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內容。
6.故意違反矛盾律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。()
分析：故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。
7.排中律的要求是在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都成
立。違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。(
分析：矛盾律的要求是在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都
成立。違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。
8.排中律表明，論斷“A”和“非A”必有一假。()
分析：矛盾律表明，論斷“A”和非A”必有一假。
第三課領會科學思維
1.正確的思維就是科學思維。()
分析：正確的思維只有以正確的世界觀和方法論為指導，并立足于實踐才能達到科學思維。馬克思主義世
界觀和方法論是指導我們正確地認識世界、改造世界的理論基礎。在馬克思主義指導下，我們的思維能夠
更加自覺地走向科學思維。
2.科學思維是人的思維，因此具有主觀性。()
分析：盡管任何思維都是人的思維，但任何思維規律都是客觀的，是不以人的意志為轉移的。科學思維追
求認識的客觀性。科學思維總是從實際出發，力圖如實反映認識對象。
3.科學思維的結果具有普適性，其正確性是無條件的。()
分析：科學思維的結果具有可檢驗性，其正確性是有條件的，科學思維的基本條件：內容真實和形式正確。
4.科學思維的結果具有可檢驗性，是因為科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映認識對象。()
分析：科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映認識對象，說明科學思維追求認識的客觀性。
5.學習科學思維的思維素養意義，可以幫助我們樹立世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時選擇性必修3邏輯與思維
第一單元樹立科學思維觀念
第一課走進思維世界
考點一思維的含義與特征
1.思維的含義
()思維的意義：由于有思維參與其中的人類社會實踐，人成了萬物之靈。
(2)體悟思維：只要我們在“想”、在“考慮”，就能切身體會到我們在思維。
(3)思維的內涵
①思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認識同義。
②“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物的本質及其規
律的反映。
(4)思維的方式
①類型：戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等。
②意義：認識事物本質、把握事物規律的重要的思維方式，是具有指導性和針對性的科學的思想方法
和工作方法。
2.思維的特征
(1)思維風格的差異：人人都會思維，不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在速度、方式、質
量乃至結果上有很大的差異。
(2)思維的共同特征
①間接性。思維能夠憑借獲得的感性材料、己有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和
規律，實現對未知事物的認識。
②概括性。思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、
共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質。
③能動性。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對
象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。
3.思維的作用
思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐。正確的思維能夠指導人們在實踐中實現預期的
目的。
考點二思維形態及其特征
1.思維形態的分類
(1)從思維的方向看，有發散思維和聚合思維。
(2)從思維對認識對象的思考角度看，有綜合思維和分析思維。
(3)從思維反映認識對象的方式看，有辯證思維和形而上學思維。
(4)根據思維運行的基本單元的不同，有抽象思維和形象思維。
2.思維的基本形態
(1)抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概
念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。
(2)形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就
屬于形象思維。
3思維基本形態的特征
(1)抽象思維
①含義：以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律。
②主要特征：基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。
(2)形象思維
①含義：在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和
規律。
②主要特征：基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。
(3)抽象思維和形象思維的關系：兩者的區分是相對的，不是絕對的。在實際思維活動中，抽象思維與
形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系。
第二課把握邏輯要義
考點一“邏輯”的多種含義
1.“邏輯”的不同用法
(1)“邏輯”是一個多義詞：現代漢語中的“邏輯”，或者與“規律”同義，或者指“邏輯規律與規則”，或者指
認識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學”這門學問。
(2)邏輯學研究的對象：“規律意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。“邏輯規律與規則”，以及“思維
方法”意義上的邏輯”才是邏輯學的研究對象。
(3)邏輯學研究的目的：邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法

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