資源簡介

登錄二一教育在線組卷平臺 助您教考全無憂
人教版歷史與社會八年級上冊 第一單元 第二課 中華早期國家與社會變革 同步練習
一、單選題
1．文物是鮮活的歷史。右側圖片所示文物透露出來的相關歷史信息是(　　)
A．原始居民的生活 B．商周的青銅文明
C．春秋戰國的紛爭 D．秦漢時期大一統
【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】本題考查了對夏、商、西周的興亡考點的掌握。本圖出自八上《歷史與社會》書本第11頁圖1-14司母戊鼎，它是商朝青銅器的代表之作。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生掌握對書本圖片的解讀。
2．文字是承載歷史的符號，通過“甲骨卜辭”可以了解到(　　)
A．夏朝的歷史 B．商朝的歷史
C．秦朝的歷史 D．漢朝的歷史
【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】本題考查了對夏、商、西周的興亡考點的掌握。商朝將占卜結果用文字刻在龜甲和獸骨上，形成了甲骨文。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生掌握我國最早的文字及其形成時期。
3．下列關于西周分封制的說法，有誤的一項是(　　)
A．目的是控制全國廣大地區
B．分封的主要對象是自己的子弟和親戚
C．分封制由上到下分別是天子、諸侯、卿大夫、士、平民、奴隸
D．一直起著鞏固政權的作用
【答案】D
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】此題考查對于西周分封制的理解。此題為逆向選擇，分封制一開始確實確立了周王的權威，鞏固了統治，但也是引起春秋戰國諸侯爭霸局面的原因之一，故而D說法有誤，選擇D。
【點評】理解西周采取分封制產生的影響。
4．下列朝代更替順序正確的是(　　)
A．夏——商——西周（春秋）——東周（戰國）
B．夏——商——西周——東周（春秋、戰國）
C．夏——商——東周——西周（春秋、戰國）
D．夏——西周——東周——商
【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡；諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】此題考查對于我國朝代更替概況的識記。我國第一個奴隸制國家是夏朝，之后商湯滅夏，商朝建立。BC1046年，武王伐紂，建立周朝，史稱西周。BC770年，東周開始，分為春秋與戰國兩個時期。故答案為B。
【點評】了解我國朝代更替的概況。
5．“對內整頓朝政，對外‘尊王攘夷’，終于成就了春秋之首的偉業?！辈牧现械倪@位歷史人物是(　　)
A．齊桓公 B．晉文公 C．宋襄公 D．楚莊王
【答案】A
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】本題考查了對諸侯爭霸和社會變革考點的掌握。春秋時期首先稱霸的齊桓公。他任用管仲為相，改革軍制和內政，發展經濟，使齊國很快富強起來。齊桓公采納管仲的建議，打出“尊王攘夷”的口號。公元前7世紀中期的葵丘會盟中，周天子正式承認了齊桓公的霸主地位。因此，本題的正確答案是A。
【點評】要求學生掌握諸侯爭霸和社會變革——春秋五霸。
6．黨的十八大報告中指出：“教育是民族振興和社會進步的基石。……大力促進教育公平，合理配置教育資源……。”在當代中國，教育是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題之一?？鬃拥南铝杏^點中，最能體現這一思想的是(　　)
A．因材施教 B．溫故知新
C．有教無類 D．當仁不讓于師
【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】此題考查學生對于孔子教育思想的掌握。A指針對不同教育對象采取不同教育方法；B指重視復習；C指人人都有受教育的機會，強調教育平等；D原指以仁為任,無所謙讓.后指遇到應該做的事就積極主動去做,不推讓。根據題干中”教育公平“，可知答案為C。
【點評】掌握孔子的教育思想。
7．在一次記者會上，溫家寶同志回答記者關于物價上漲的問題時說：“我一邊看網，一邊腦子里想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行?！睖丶覍毻舅渥芋w現了百家爭鳴時期哪一派別的思想主張 (　　)
A．法家 B．儒家 C．道家 D．墨家
【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】此題考查學生對于諸子百家的主要思想觀點的理解。儒家代表人物孔子提出以德教化人民，以禮治理國家，要求統治者體貼民情，愛惜民力，這與題干中“民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行”相符，故而答案為B。
【點評】理解諸子百家的主要思想觀點。
8．史明智同學在剛結束的模擬考試中考砸了。爸爸暴跳如雷，說要“家法伺候”，媽媽趕緊說：“我們要好好教育孩子，使他進步?！睜敔斅掏痰卣f：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛！”其中爺爺的言論與我國古代哪一學派的主張最接近(　　)
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】此題考查學生對于諸子百家的主要思想觀點的識記。諸子百家中道家的代表人物老子認為一切事物都有對立面，而且對立的雙方能互相轉化。這與題干中爺爺所說“壞事也可以變成好事”相符，故而答案為C。
【點評】掌握諸子百家的主要思想觀點。
9．“仁者，愛人。為政以德。尊卑有序，齊之以禮?！边@些思想主張出自于（　?。?br/>A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】本題考查諸子百家的相關知識。題中“仁”“禮”為儒家思想的核心，故選A。
【點評】本題屬于識記類，要求學生熟記百家爭鳴中各家的主要主張。
10．儒家思想的地位在歷史長河中沉浮。下列事件按時間先后排序正確的是(　　)
①焚書坑儒 ②批判儒學，打倒孔家店 ③百家爭鳴 ④罷黜百家
A．①③②④ B．④①②③
C．③④①② D．③①④②
【答案】D
【知識點】百家爭鳴；秦始皇開創大一統；大一統的漢朝；新文化運動
【解析】【分析】此題主要考查儒家思想的相關知識。①焚書坑儒發生在秦朝，②批判儒學，打倒孔家店發生在新文化運動時期， ③百家爭鳴發生在春秋戰國時期， ④罷黜百家發生在漢朝。按照中國朝代更替的順序，可得出答案選D。
【點評】知道儒家思想的發展史和中國朝代更替順序。
二、材料分析題
11．閱讀材料，回答問題。
材料一：“封建親戚，以藩屏周?！?br/>材料二：武王追思先圣王，乃褒封神農之后于焦（地名），黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。于是封功謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。
（1）以上材料反映周武王開始實行什么制度？
（2）“封”的對象有哪幾類人？周武王認為誰是滅商的最大功臣？
（3）被周武王“封”的對象擁有什么權利和義務？
（4）你認為該制度能不能保證周天子對廣大疆域實行長久牢固的統治？為什么？
【答案】（1）分封制。
（2）功臣與親戚。姜尚。
（3）權利:得到封地和封地上的人口;義務:服從周王命令，定期朝貢，守衛疆土，管理地方事務，保衛周王室。.
（4）不能。分封制在當時的確確立了周王的權威，擴大了周朝控制的區域，但它建立在宗法制的基礎上，隨著人口不斷繁衍，周王室和其他諸候國之間的關系越來越疏遠。而生產力的友展使一些諸侯國日益強大起來，勢力強大的諸侯國不再滿足于現狀，互相爭奪土地和財富，發動爭霸戰爭，從而對周王室構成了巨大的威脅。;
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】本題考查西周的分封制的相關知識。從材料中“封建親戚，以藩屏周?！笨芍勒f的是西周的分封制。封”的對象有周王親戚與功臣。分封的諸侯得到封地和封地上的人口;但必須服從周王命令，定期朝貢，守衛疆土，管理地方事務，保衛周王室。影響：分封制在當時的確確立了周王的權威，擴大了周朝控制的區域，但它建立在宗法制的基礎上，隨著人口不斷繁衍，周王室和其他諸候國之間的關系越來越疏遠。而生產力的友展使一些諸侯國日益強大起來，勢力強大的諸侯國不再滿足于現狀，互相爭奪土地和財富，發動爭霸戰爭，從而對周王室構成了巨大的威脅。
【點評】掌握西周的分封制的相關知識
12．《史記·商君列傳》記載：（商君）集小鄉邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆而賦稅平。平斗桶權衡丈尺……居五年，秦人富強。
（1）材料中的“商君”指誰？
（2）材料主要記載了“商君”的什么活動？結合所學知識概述其主要內容。
（3）材料反映的是哪家學派的主張？
（4）你如何評價“商君”的做法？
（5）請再舉一個你學過的通過變法使國家實力壯大的例子。
（6）這些史實給了你哪些啟示？
【答案】（1）商鞅
（2）活動:在秦國實行變法。內容:承認土地私有;獎勵農耕;獎勵軍功，建立縣制，
（3）法家學派
（4）示例:他的變法比較全面和徹底，使秦國從此強盛起來，成為戰國中后期實力最強的國家。
（5）示例:春秋時期，齊桓公任用管種進行改革，使齊國很快強大，為首先稱霸莫定基礎，
（6）示例:改革能促進經濟發展，是富國強兵的有效途徑。(言之有理即可)
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】本題考查商鞅變法的相關史實及影響。本體是 基礎題。材料中的“商君”指商鞅。材料中的內容是商鞅在秦國實行變法。其中“為田開阡陌封疆而賦稅平”是承認土地私有，“集小鄉邑聚為縣，置令、丞，”是實行縣制。材料體現是發夾思想。他的變法比較全面和徹底，使秦國從此強盛起來，成為戰國中后期實力最強的國家。在春秋時期，齊桓公任用管種進行改革，使齊國很快強大，為首先稱霸莫定基礎，給我們的啟示改革能促進經濟發展，是富國強兵的有效途徑。
【點評】掌握商鞅變法的相關史實及影響
13．閱讀材料，回答問題。
材料一：教育的興起，造就了大批具有豐富知識和閱歷的文士，稷下學官就是當時的學術交流中心。
材料二：春秋戰國時期動亂頻繁，各國紛紛變革，許多人對變革發表了不同的看法，出現了諸子百家。
材料三：鐵農具和牛耕技術的推廣推動了百家爭鳴的產生。
（1）材料一、材料二分別說明百家爭鳴產生的原因是什么？
（2）材料三說明百家爭鳴的產生還有一個什么樣的物質基礎？
（3）百家爭鳴產生了什么影響？
【答案】（1）材料一說明了百家爭鳴產生的原因是當時形成了一個擁有學識的文士階層；材料二說明了百家爭鳴產生的原因是社會的動蕩和變革帶來了人們思想的解放。
（2）鐵農具和牛耕技術的應用促進了社會生產的發展和社會財富的增加。
（3）有力地促進了思想文化和社會的發展。
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】本題考查百家爭鳴出現的歷史背景以及影響。材料一說明了百家爭鳴產生的原因是當時形成了一個擁有學識的文士階層；材料二說明了百家爭鳴產生的原因是社會的動蕩和變革帶來了人們思想的解放。材料三說明百家爭鳴的產生的物質背景是鐵農具和牛耕技術的應用促進了社會生產的發展和社會財富的增加。百家爭鳴的影響有力地促進了思想文化和社會的發展。
【點評】本題掌握百家爭鳴出現的歷史背景以及影響
二一教育在線組卷平臺（zujuan.21cnjy.com）自動生成 1 / 1登錄二一教育在線組卷平臺 助您教考全無憂
人教版歷史與社會八年級上冊 第一單元 第二課 中華早期國家與社會變革 同步練習
一、單選題
1．文物是鮮活的歷史。右側圖片所示文物透露出來的相關歷史信息是(　　)
A．原始居民的生活 B．商周的青銅文明
C．春秋戰國的紛爭 D．秦漢時期大一統
2．文字是承載歷史的符號，通過“甲骨卜辭”可以了解到(　　)
A．夏朝的歷史 B．商朝的歷史
C．秦朝的歷史 D．漢朝的歷史
3．下列關于西周分封制的說法，有誤的一項是(　　)
A．目的是控制全國廣大地區
B．分封的主要對象是自己的子弟和親戚
C．分封制由上到下分別是天子、諸侯、卿大夫、士、平民、奴隸
D．一直起著鞏固政權的作用
4．下列朝代更替順序正確的是(　　)
A．夏——商——西周（春秋）——東周（戰國）
B．夏——商——西周——東周（春秋、戰國）
C．夏——商——東周——西周（春秋、戰國）
D．夏——西周——東周——商
5．“對內整頓朝政，對外‘尊王攘夷’，終于成就了春秋之首的偉業。”材料中的這位歷史人物是(　　)
A．齊桓公 B．晉文公 C．宋襄公 D．楚莊王
6．黨的十八大報告中指出：“教育是民族振興和社會進步的基石?！罅Υ龠M教育公平，合理配置教育資源……?！痹诋敶袊?，教育是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題之一?？鬃拥南铝杏^點中，最能體現這一思想的是(　　)
A．因材施教 B．溫故知新
C．有教無類 D．當仁不讓于師
7．在一次記者會上，溫家寶同志回答記者關于物價上漲的問題時說：“我一邊看網，一邊腦子里想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。’”溫家寶同志所引句子體現了百家爭鳴時期哪一派別的思想主張 (　　)
A．法家 B．儒家 C．道家 D．墨家
8．史明智同學在剛結束的模擬考試中考砸了。爸爸暴跳如雷，說要“家法伺候”，媽媽趕緊說：“我們要好好教育孩子，使他進步?！睜敔斅掏痰卣f：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛！”其中爺爺的言論與我國古代哪一學派的主張最接近(　　)
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
9．“仁者，愛人。為政以德。尊卑有序，齊之以禮?！边@些思想主張出自于（　?。?br/>A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
10．儒家思想的地位在歷史長河中沉浮。下列事件按時間先后排序正確的是(　　)
①焚書坑儒 ②批判儒學，打倒孔家店 ③百家爭鳴 ④罷黜百家
A．①③②④ B．④①②③
C．③④①② D．③①④②
二、材料分析題
11．閱讀材料，回答問題。
材料一：“封建親戚，以藩屏周?！?br/>材料二：武王追思先圣王，乃褒封神農之后于焦（地名），黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。于是封功謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。
（1）以上材料反映周武王開始實行什么制度？
（2）“封”的對象有哪幾類人？周武王認為誰是滅商的最大功臣？
（3）被周武王“封”的對象擁有什么權利和義務？
（4）你認為該制度能不能保證周天子對廣大疆域實行長久牢固的統治？為什么？
12．《史記·商君列傳》記載：（商君）集小鄉邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆而賦稅平。平斗桶權衡丈尺……居五年，秦人富強。
（1）材料中的“商君”指誰？
（2）材料主要記載了“商君”的什么活動？結合所學知識概述其主要內容。
（3）材料反映的是哪家學派的主張？
（4）你如何評價“商君”的做法？
（5）請再舉一個你學過的通過變法使國家實力壯大的例子。
（6）這些史實給了你哪些啟示？
13．閱讀材料，回答問題。
材料一：教育的興起，造就了大批具有豐富知識和閱歷的文士，稷下學官就是當時的學術交流中心。
材料二：春秋戰國時期動亂頻繁，各國紛紛變革，許多人對變革發表了不同的看法，出現了諸子百家。
材料三：鐵農具和牛耕技術的推廣推動了百家爭鳴的產生。
（1）材料一、材料二分別說明百家爭鳴產生的原因是什么？
（2）材料三說明百家爭鳴的產生還有一個什么樣的物質基礎？
（3）百家爭鳴產生了什么影響？
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】本題考查了對夏、商、西周的興亡考點的掌握。本圖出自八上《歷史與社會》書本第11頁圖1-14司母戊鼎，它是商朝青銅器的代表之作。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生掌握對書本圖片的解讀。
2．【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】本題考查了對夏、商、西周的興亡考點的掌握。商朝將占卜結果用文字刻在龜甲和獸骨上，形成了甲骨文。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生掌握我國最早的文字及其形成時期。
3．【答案】D
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】此題考查對于西周分封制的理解。此題為逆向選擇，分封制一開始確實確立了周王的權威，鞏固了統治，但也是引起春秋戰國諸侯爭霸局面的原因之一，故而D說法有誤，選擇D。
【點評】理解西周采取分封制產生的影響。
4．【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡；諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】此題考查對于我國朝代更替概況的識記。我國第一個奴隸制國家是夏朝，之后商湯滅夏，商朝建立。BC1046年，武王伐紂，建立周朝，史稱西周。BC770年，東周開始，分為春秋與戰國兩個時期。故答案為B。
【點評】了解我國朝代更替的概況。
5．【答案】A
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】本題考查了對諸侯爭霸和社會變革考點的掌握。春秋時期首先稱霸的齊桓公。他任用管仲為相，改革軍制和內政，發展經濟，使齊國很快富強起來。齊桓公采納管仲的建議，打出“尊王攘夷”的口號。公元前7世紀中期的葵丘會盟中，周天子正式承認了齊桓公的霸主地位。因此，本題的正確答案是A。
【點評】要求學生掌握諸侯爭霸和社會變革——春秋五霸。
6．【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】此題考查學生對于孔子教育思想的掌握。A指針對不同教育對象采取不同教育方法；B指重視復習；C指人人都有受教育的機會，強調教育平等；D原指以仁為任,無所謙讓.后指遇到應該做的事就積極主動去做,不推讓。根據題干中”教育公平“，可知答案為C。
【點評】掌握孔子的教育思想。
7．【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】此題考查學生對于諸子百家的主要思想觀點的理解。儒家代表人物孔子提出以德教化人民，以禮治理國家，要求統治者體貼民情，愛惜民力，這與題干中“民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行”相符，故而答案為B。
【點評】理解諸子百家的主要思想觀點。
8．【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】此題考查學生對于諸子百家的主要思想觀點的識記。諸子百家中道家的代表人物老子認為一切事物都有對立面，而且對立的雙方能互相轉化。這與題干中爺爺所說“壞事也可以變成好事”相符，故而答案為C。
【點評】掌握諸子百家的主要思想觀點。
9．【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】本題考查諸子百家的相關知識。題中“仁”“禮”為儒家思想的核心，故選A。
【點評】本題屬于識記類，要求學生熟記百家爭鳴中各家的主要主張。
10．【答案】D
【知識點】百家爭鳴；秦始皇開創大一統；大一統的漢朝；新文化運動
【解析】【分析】此題主要考查儒家思想的相關知識。①焚書坑儒發生在秦朝，②批判儒學，打倒孔家店發生在新文化運動時期， ③百家爭鳴發生在春秋戰國時期， ④罷黜百家發生在漢朝。按照中國朝代更替的順序，可得出答案選D。
【點評】知道儒家思想的發展史和中國朝代更替順序。
11．【答案】（1）分封制。
（2）功臣與親戚。姜尚。
（3）權利:得到封地和封地上的人口;義務:服從周王命令，定期朝貢，守衛疆土，管理地方事務，保衛周王室。.
（4）不能。分封制在當時的確確立了周王的權威，擴大了周朝控制的區域，但它建立在宗法制的基礎上，隨著人口不斷繁衍，周王室和其他諸候國之間的關系越來越疏遠。而生產力的友展使一些諸侯國日益強大起來，勢力強大的諸侯國不再滿足于現狀，互相爭奪土地和財富，發動爭霸戰爭，從而對周王室構成了巨大的威脅。;
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】本題考查西周的分封制的相關知識。從材料中“封建親戚，以藩屏周。”可知道說的是西周的分封制。封”的對象有周王親戚與功臣。分封的諸侯得到封地和封地上的人口;但必須服從周王命令，定期朝貢，守衛疆土，管理地方事務，保衛周王室。影響：分封制在當時的確確立了周王的權威，擴大了周朝控制的區域，但它建立在宗法制的基礎上，隨著人口不斷繁衍，周王室和其他諸候國之間的關系越來越疏遠。而生產力的友展使一些諸侯國日益強大起來，勢力強大的諸侯國不再滿足于現狀，互相爭奪土地和財富，發動爭霸戰爭，從而對周王室構成了巨大的威脅。
【點評】掌握西周的分封制的相關知識
12．【答案】（1）商鞅
（2）活動:在秦國實行變法。內容:承認土地私有;獎勵農耕;獎勵軍功，建立縣制，
（3）法家學派
（4）示例:他的變法比較全面和徹底，使秦國從此強盛起來，成為戰國中后期實力最強的國家。
（5）示例:春秋時期，齊桓公任用管種進行改革，使齊國很快強大，為首先稱霸莫定基礎，
（6）示例:改革能促進經濟發展，是富國強兵的有效途徑。(言之有理即可)
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】本題考查商鞅變法的相關史實及影響。本體是 基礎題。材料中的“商君”指商鞅。材料中的內容是商鞅在秦國實行變法。其中“為田開阡陌封疆而賦稅平”是承認土地私有，“集小鄉邑聚為縣，置令、丞，”是實行縣制。材料體現是發夾思想。他的變法比較全面和徹底，使秦國從此強盛起來，成為戰國中后期實力最強的國家。在春秋時期，齊桓公任用管種進行改革，使齊國很快強大，為首先稱霸莫定基礎，給我們的啟示改革能促進經濟發展，是富國強兵的有效途徑。
【點評】掌握商鞅變法的相關史實及影響
13．【答案】（1）材料一說明了百家爭鳴產生的原因是當時形成了一個擁有學識的文士階層；材料二說明了百家爭鳴產生的原因是社會的動蕩和變革帶來了人們思想的解放。
（2）鐵農具和牛耕技術的應用促進了社會生產的發展和社會財富的增加。
（3）有力地促進了思想文化和社會的發展。
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】本題考查百家爭鳴出現的歷史背景以及影響。材料一說明了百家爭鳴產生的原因是當時形成了一個擁有學識的文士階層；材料二說明了百家爭鳴產生的原因是社會的動蕩和變革帶來了人們思想的解放。材料三說明百家爭鳴的產生的物質背景是鐵農具和牛耕技術的應用促進了社會生產的發展和社會財富的增加。百家爭鳴的影響有力地促進了思想文化和社會的發展。
【點評】本題掌握百家爭鳴出現的歷史背景以及影響
二一教育在線組卷平臺（zujuan.21cnjy.com）自動生成 1 / 1

展開更多......

收起↑